Тема урока: Русские святые времен татарского нашествия
Цель урока: - достичь образовательных результатов:
Личностный результат – осознавать смысл христианского подвига и подвига ратного во времена татарского нашествия, губительность политической раздробленности перед лицом внешней опасности.
Метапредметный результат – уметь формулировать и решать познавательные задачи на основе анализа информации, устанавливать логические связи.
Предметный результат – понимать причины поражения русских княжеств, уметь читать историческую карту, знать имена русских святых и их подвиги во имя утверждения христианской веры.
Воспитывать желание подражать русским святым в защите Родины и ее Веры.
Формировать УУД:
Личностные УУД – таблица ЗХУ (знаю, хочу узнать, узнал), задания на выбор, самооценка, рефлексия;
Регулятивные УУД – индивидуальная работа с определениями, объяснение смысла понятий;
Коммуникативные УУД – через работу в парах, в группе;
Тип урока: Комбинированный
Структура урока:
1) Организационный этап.
2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
3) Актуализация знаний.
4) Первичное усвоение новых знаний.
5) Первичная проверка понимания
6) Первичное закрепление
7) Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.
8) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
9) Рефлексия (подведение итогов занятия)
Общие методы:
- словесный,
- наглядный,
- практический.
Приемы работы учеников:
- прием составления маркировочной таблицы «ЗУХ»,
- составление кластера,
- тестирование;
- самооценивание.
Предварительное задание:
Подготовить индивидуальные сообщения и презентации:
- «Великий князь Юрий Всеволодович»;
- «Новомученик Василько Ростовском»;
- «Черниговский князь Михаил и боярин его Федор»;
- «Преподобная Ефросиния Суздальская»;
- «Князь Михаила Тверского» ;
- «Святой Александр Невский»
Средства наглядности: проектор, презентация, компьютер. Карта «Граница русских княжеств до монголо татарского нашествия», рабочий лист ученика.
Ход урока:
I. Орг. момент
Приветствие, проверка посещаемости и готовности к уроку.
II Повторение опорных знаний.
Вопросы к учащимся.
Индивидуальное задание – дописать предложения.
1) Первые христиане на Руси – это…. /.княгиня Ольга и ее внук Владимир
2) Борис и Глеб - … /первые святые на Руси
3) Величайшая святыня Киево- Печерской лавры- мощи святых .
Каких (напиши)……./ Святые: богатырь-инок Илья Муромец, Нестор Летописец, иконописец Алипий, врач Агапит, святой Кукша.
Вывод делает учитель вместе с учениками – / Христианская Вера завещана предками как святыня.
Как почтили память князя Владимира и его сыновей- святых Бориса и Глеба?
/Архитектурные памятники в честь святых, храмы, названия городов, поселков, улиц в разных городах.
Учитель . - Когда мы говорим о князьях, то употребляем красивое обращение к князю - Благоверный
Задание в парах
Учитель предлагает поразмышлять над словом «БЛАГОВЕРНЫЙ»
Благо – добро, значит — благая вера.
А где еще встречается такое словосочетание?
(Евангелие, благая весть)
Благоверный — прославленный за доброе (синонимы подбираются вместе с учениками) исповедание христианской веры.
Мотивация:
Погибло огромное количество людей, множество было уведено в плен, навсегда исчезли с лица земли могучие города, уничтожены драгоценные рукописи, великолепные фрески, утрачены секреты многих ремесел...
Это высказывание характеризуют Русь в ХIII веке. Что же случилось на Руси? Задумаемся о смысле христианского подвига и подига ратного во времена татарского нашествия. Об этом пойдет речь на нашем уроке, тема которого «Русские святые времен татарского нашествия»
Постановка проблемного вопроса :
Христианский подвиг и подвиг ратный – это одно и то же?
III Усвоение новых знаний
1.Выступление учащиеся., подготовивших сообщения о –
великом князе Юрии Всеволодовиче; новомученике Василько Ростовском; черниговском князе Михаиле и боярине его Федоре; преподобной Ефросинии Суздальской; князе Михаиле Тверском ;святом Александре Невском.
2. Составление кластера
Задание: нарисовать стратегию «Солнце» и заполни ее, ответив на вопрос: «Какие христианские добродетели ты знаешь?.
Сделайть вывод.
Подбери христианские добродетели, противоположные страстям и греховным поступкам человека: гордость, нетерпеливость, жестокость, , ненависть, жадность, лицемерие, печаль, неверие.
Задание – На рабочем листе найдите «Облако», обвести его капельки, ответом на вопрос, «как почитается память святых?»
Выступление учащиеся., подготовивших сообщения о святом Александре Невском.
Свои главные битвы он выиграл не на ратном поле, а за столом переговоров в Орде. Александр сумел остановить истребление русского народа и сохранить православную веру. Именно в этом и состоит его высокий христианский подвиг, как Святого Всея Руси.
Делают вывод, что подвиг ратный (на поле брани) и подвиг христианский (не предать Веру) одного корня.
Закрепление .
IV . Тестирование.
Оцените себя по 5-ти бальной шкале. После теста заполни графу в таблице на 1 странице в столбце «Узнал на уроке».
по теме: «Утверждение христианской веры»
.
Оцени себя, нарисовав «Волшебную линеечку» в тетради или на рабочем листе у первого задания отметь крестиком на ней свой успех.
Рефлексия. Нарисуй копье.
-целиком – на уроке все усвоил, могу научить другого.
- только наконечник - материал понял, но надо повторить.
- только черенок – ничего не понял, материал сложный.
V Домашнее задание
Как связано имя Александра Невского с нашим городом? Приведи примеры.
3
