СОГЛАСОВАНА Заместитель директора школы
по УВР
_____________________________________
«____»____________2016 г.
УТВЕРЖДЕНА
Директор школы
_________________________
Приказ № ______________
от «___»___________2016 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
«ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО»
Cреднее общее образование (II ступень) -5 класс
Срок реализации- 2016-2017 учебный год
2016 г.
Планируемые результаты освоения учебного предмета
Личностные результаты:
1) воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества;
2) формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
3) формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
4) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;
5) развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
6) формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;
7) осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
8) развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.
Метапредметные результаты:
1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
2) умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;
5) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
6) умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;
Предметные результаты:
1) формирование основ художественной культуры обучающихся как части их общей духовной культуры, как особого способа познания жизни и средства организации общения; развитие эстетического, эмоционально-ценностного видения окружающего мира; развитие наблюдательности, способности к сопереживанию, зрительной памяти, ассоциативного мышления, художественного вкуса и творческого воображения;
2) развитие визуально-пространственного мышления как формы эмоционально-ценностного освоения мира, самовыражения и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры;
3) освоение художественной культуры во всем многообразии ее видов, жанров и стилей как материального выражения духовных ценностей, воплощенных в пространственных формах (фольклорное художественное творчество разных народов, классические произведения отечественного и зарубежного искусства, искусство современности);
4) воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и пространственной среды, в понимании красоты человека;
5) приобретение опыта создания художественного образа в разных видах и жанрах визуально-пространственных искусств: изобразительных (живопись, графика, скульптура), декоративно-прикладных, в архитектуре и дизайне; приобретение опыта работы над визуальным образом в синтетических искусствах (театр и кино);
6) приобретение опыта работы различными художественными материалами и в разных техниках в различных видах визуально-пространственных искусств, в специфических формах художественной деятельности, в том числе базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, компьютерная графика, мультипликация и анимация);
7) развитие потребности в общении с произведениями изобразительного искусства, освоение практических умений и навыков восприятия, интерпретации и оценки произведений искусства; формирование активного отношения к традициям художественной культуры как смысловой, эстетической и личностно-значимой ценности.
Содержание учебного предмета
Раздел 1: Древние корни народного искусства
Знакомятся с традиционными образами в народном искусстве (мать-земля, древо жизни, конь-лось-олень, птица, солнечные знаки), крестьянским домом, рассматривается как художественный образ, отражающий взаимосвязь большого космоса (макрокосма) и мира человека, жизненно важные участки крестьянского интерьера, освоении языка орнамента на материале русской народной вышивки, знакомство с костюмом чувашских народов и народно-праздничными обрядами.
Темы уроков
«Древние корни народного художественного образа Чувашии».
«Декор русской избы».
«Внутренний мир русской избы».
«Конструкция. Декор предметов народного быта и труда».
«Образы и мотивы в орнаментах вышивки Чувашии».
«Народный праздничный костюм народов Чувашии».
«Народные праздничные обряды коренных жителей Чувашии».
Раздел 2: Связь времен в народном искусстве
Включение детей в поисковые группы по изучению традиционных народных художественных промыслов России (Жостово, Хохломы, Гжели). При знакомстве учащихся с филимоновской, дымковской, каргопольской народными глиняными игрушками, следует обратить внимание на живучесть в них древнейших образов: коня, птицы, бабы. Направить усилия учащихся на восприятие и создание художественного образа игрушки в традициях чувашского промысла. При изучении керамики обратить внимание на разнообразие скульптурных форм посуды, мелкой пластики; на органическое единство формы и декора; на орнаментальные и декоративно-сюжетные композиции росписи; на главные отличительные элементы.
Темы уроков
«Древние образы в современных народных игрушках Чувашии».
«Искусство Гжели».
«Городецкая роспись».
«Хохлома».
«Жостово. Роспись по металлу».
«Щепа. Роспись по лубу и дереву. Тиснение и резьба по дереву чувашских узоров».
Раздел 3: Декор – человек, общество, время
Проявлять эмоциональный отклик, интерес к многообразию форм и декора в классическом декоративно-прикладном искусстве разных народов, стран, времен; видеть в его произведениях социальную окрашенность. Акцентировать внимание на социальной функции этого искусства, обостряя представления о его роли в организации жизни общества, в формировании и регулировании человеческих отношений, в различении людей по социальной и профессиональной принадлежности. Разговор о социальной роли декоративного искусства следует замкнуть на современности, чтобы показать учащимся, что костюм, его декор и сегодня сообщает информацию, закрепленную в форме знаков-отличий. Эти знаки имеют общественно-символическое значение. Знакомясь с образом художественной культуры древних египтян Древней Греции, Востока на примере Японии, Западной Европы периода Средневековья основной акцент переносится на декоративно-знаковую, социальную роль костюма и, кроме того, закрепляется эмоциональный интерес учащихся к образному, стилевому единству декора одежды, предметов быта, интерьера, относящихся к определенной эпохе.
Ознакомление с гербами и эмблемами Чувашии, о символическом характере языка герба как отличительного знака, о его составных частях, о символическом значении изобразительных элементов и цвета в искусстве геральдики, о символах и эмблемах в современном обществе.
Тема уроков
«Зачем людям украшения».
«Роль декоративного искусства в жизни древнего общества».
«Одежда говорит о человеке».
«Коллективная работа «Бал в интерьере дворца».
«О чём рассказывают нам гербы Чувашской Республики».
«Роль декоративного искусства в жизни человека и общества».
Раздел 4: Декоративное искусство в современном мире
Знакомясь на уроках с богатством разновидностей керамики, художественного стекла, металла и т. д., всматриваясь в образный строй произведений, учащиеся воспринимают их с точки зрения единства формы (способ существования содержания, его конкретное воплощение и выражение) и содержания («функция» и «идея», здесь функция может быть не только утилитарно-практической, но и эстетической), выявляют средства, используемые художником в процессе воплощения замысла (умение превратить мысленный образ в плоть, в «тело» предмета).
Тема уроков
«Современное выставочное искусство».
«Ты сам – мастер декоративно-прикладного искусства (витраж)».
«Ты сам – мастер декоративно-прикладного искусства (мозаичное панно)».
«Создание декоративной композиции «Здравствуй, лето!».
Тематическое планирование
№ п/п
ТЕМА
УРОКА
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
Раздел « Древние корни народного искусства» ( 9 часов)
1
Древние корни народного художественного образа Чувашии
1
2
Декор русской избы.
1
3-4
Внутренний мир русской избы
2
5
Конструкция. Декор предметов народного быта и труда
1
6
Образы и мотивы в орнаментах вышивки Чувашии
1
7
Народный праздничный костюм народов Чувашии
1
8-9
Народные праздничные обряды коренных жителей Чувашии
2
Раздел «Связь времен в народном искусстве» ( 7 часов)
10
Древние образы в современных народных игрушках Чувашии.
1
11
Искусство Гжели.
1
12
Городецкая роспись
1
13
Хохлома.
1
14
Жостово. Роспись по металлу.
1
15-16
Щепа. Роспись по лубу и дереву. Тиснение и резьба по дереву чувашских узоров
2
Раздел « Декор – человек, общество, время» (9 часов)
17
Зачем людям украшения.
1
18
Роль декоративного искусства в жизни древнего общества.
1
19
Одежда говорит о человеке.
1
20-21
Коллективная работа «Бал в интерьере дворца»
2
22-24
О чём рассказывают нам гербы Чувашской Республики
3
25-26
Роль декоративного искусства в жизни человека и общества
2
Раздел « Декоративное искусство в современном мире» (9 часов)
27-28
Современное выставочное искусство.
2
29-30
Ты сам - мастер декоративно-прикладного искусства (витраж)
2
31-32
Ты сам - мастер декоративно-прикладного искусства (мозаичное панно)
2
33-35
Создание декоративной композиции «Здравствуй, лето!».
3
