Сабақ жоспары
2-Бөлім. 2D – дағы элементтер Мектеп: Қызылорда НЗМ
Күні: 02.11 .15ж.
Мұғалімнің аты-жөні: Елманов Б. С.
Сынып: 9
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы
[link]
судың агрегаттық күйлері.
Сабақтың соңы
«Керемет ағаш» әдісі арқылы бағалау. Оқушылар өздерінің орындаған жапыраққа салған тамшы суреттерін тақтадағы ағашқа іліп қояды. Оқушылар әрбір тамшыға өз бағалаларын береді.
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Бүгінгі сабақта екі деңгейде тапсырмалар беріледі. Осы тапсырмалар арқылы «жоғары» деңгейдегі оқушылар жылдам әрі көп мағлұматтарды жинақтап, шығармашыл түрде таныстыра алады.
Оқушылар тапсырма орындау барысында құрал- жабдықтарды (ноутбук) ұқыпты қолдану керек.
Өткір немесе ұшты заттарды қолданған кезде абай болу керек.
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
