Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
« Половино-Черемховская средняя общеобразовательная школа имени В.Быбина»
Рассмотрено Согласовано Утверждаю
На заседании МО Зам.дир. по УВР \Алексеева Л.Н.\ Директор школы\Чистяков В.В.\_______________
Председатель МО \Репина А.А __________________ г Приказ от № _______________________
Протокол от_______________
Рабочая программа учебного курса
по литературе для 5 класса основной ступени
средней общеобразовательной школы
на 2016-2017 учебный год
Учитель:Чистова Татьяна Степановна.
Половино-Черемхово 2016г
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Представленная программа по мировой художественной культуре составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, даёт распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор практических работ, выполняемых учащимися.
Рабочая программа составлена на основе: Программы для общеобразовательных учреждений. «Мировая художественная культура» 5-11 кл. Составитель Данилова Г.И..- М.:Дрофа, 2014.
Общая характеристика учебного предмета
Курс мировой художественной культуры систематизирует знания о культуре и искусстве, полученные в образовательном учреждении, реализующего программы начального и основного общего образования на уроках изобразительного искусства, музыки, литературы и истории, формирует целостное представление о мировой художественной культуре, логике её развития в исторической перспективе, о её месте в жизни общества и каждого человека. Изучение мировой художественной культуры развивает толерантное отношение к миру как единству многообразия, а восприятие собственной национальной культуры сквозь призму культуры мировой позволяет более качественно оценить её потенциал, уникальность и значимость. Проблемное поле отечественной и мировой художественной культуры как обобщённого опыта всего человечества предоставляет учащимся неисчерпаемый «строительный материал» для самоидентификации и выстраивания собственного вектора развития, а также для более чёткого осознания своей национальной и культурной принадлежности.
В содержательном плане программа следует логике исторической линейности (от культуры эпохи Просвещения до культуры конца 20 века). В целях оптимизации нагрузки программа строится на принципах выделения культурных доминант эпохи, стиля, национальной школы. На примере одного - двух произведений или комплексов показаны характерные черты целых эпох и культурных ареалов. Отечественная (русская) культура рассматривается в неразрывной связи с культурой мировой, что даёт возможность по достоинству оценить её масштаб и общекультурную значимость.
Содержание программы:
Образовательные цели и задачи курса:
Изучение мировой художественной культуры на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
развитие чувств, эмоций, образно-ассоциативного мышления и художественно-творческих способностей;
воспитание художественно-эстетического вкуса; потребности в освоении ценностей мировой культуры;
освоение знаний о стилях и направлениях в мировой художественной культуре, их характерных особенностях; о вершинах художественного творчества в отечественной и зарубежной культуре;
овладение умением анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них собственное суждение;
использование приобретенных знаний и умений для расширения кругозора, осознанного формирования собственной культурной среды.
изучение шедевров мирового искусства, созданных в различные художественно-исторические эпохи, постижение характерных особенностей мировоззрения и стиля выдающихся художников – творцов;
формирование и развитие понятий о художественно – исторической эпохе, стиле и направлении, понимание важнейших закономерностей их смены и развития в исторической, человеческой цивилизации;
осознание роли и места Человека в художественной культуре на протяжении её исторического развития, отражение вечных поисков эстетического идеала в лучших произведениях мирового искусства;
постижение системы знаний о единстве, многообразии и национальной самобытности культур различных народов мира;
освоение различных этапов развития отечественной (русской и национальной) художественной культуры как уникального и самобытного явления, имеющего непреходящее мировое значение;
Воспитательные цели задачи курса:
помочь школьнику выработать прочную и устойчивую потребность общения с произведениями искусства на протяжении всей жизни, находить в них нравственную опору и духовно-ценностные ориентиры;
способствовать воспитанию художественного вкуса, развивать умения отличать истинные ценности от подделок и суррогатов массовой культуры;
создание оптимальных условий для живого, эмоционального общения школьников с произведениями искусства на уроках, внеклассных занятиях и краеведческой работе.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом отношении приоритетными для учебного предмета «Мировая художественная культура» на этапе среднего (полного) общего образования являются:
- умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность;
- устанавливать несложные реальные связи и зависимости;
- оценивать, сопоставлять и классифицировать феномены культуры и искусства;
- осуществлять поиск и критический отбор нужной информации в источниках различного типа
- использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для оформления творческих работ;
- владеть основными формами публичных выступлений;
- понимать ценность художественного образования как средства развития культуры личности;
- определять собственное отношение к произведениям классики и современного искусства;
- осознавать свою культурную и национальную принадлежность.
Требования к уровню подготовки обучающихся
В результате изучения мировой художественной культуры ученик должен:
Знать / понимать:
основные виды и жанры искусства;
изученные направления и стили мировой художественной культуры;
шедевры мировой художественной культуры;
особенности языка различных видов искусства.
Уметь:
узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением.
устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства;
пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре;
выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения).
Использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни для:
выбора путей своего культурного развития;
организации личного и коллективного досуга;
выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства;
самостоятельного художественного творчества.
Список цифровых образовательных ресурсов:
ЭСУН «История искусства» 10-11 класс
ЦОР «Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства»
ЦОР «Эрмитаж. Искусство Западной Европы»
ЦОР Кирилл и Мефодий «Шедевры русской живописи»
ЦОР «Мировая художественная культура»
Электронные пособия: « Учимся понимать живопись»,
« Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства»
« Шедевры русской живописи», « Учимся понимать музыку»
« История древнего мира и средних веков» электронный вариант уроков МХК « История развития архитектуры и скульптуры»
Учебники:
Данилова Г.И. Мировая художественная культура. От истоков до XVII в. 10 класс. Москва, изд-во «Дрофа», 2015 г.;
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО МИРОВОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЕ. 11 КЛАСС.
Предмет Мировая художественная культура
Класс 11
Учитель Чистова Татьяна Степановна
Количество часов всего: 34, в неделю 1
Плановых контрольных работ: 3, тестов 6
Планирование составлено на основе : Программы для общеобразоват. шк.гимназий, лицеев. Мировая художественная культура. 10-11 кл./сост. Г. И. Данилова.-4-е изд.М.: Дрофа, 2014
Учебник: Данилова Г.И. Мировая художественная культура: от XIIвека до современности. Базовый уровень: учеб. Для общеобразоват. учреждений. – М.: Дрофа, 2012, 2015
Доп. литература:
1. Алянский Ю. Азбука театра-Л. 1986
2. Бахрушин Ю. История русского балета-М,1995
3..Браун Д. Иллюстрированная история мирового театра. М.,1999.
4..Искусство. 10-11 классы. Мы входим в храм/ сост. Перевезенцев В.-М, 1995.
Семинар. Индив. оценивание
м/м проектор; иллюстрации, репродукции по теме, аудиозаписи известных произведений.
Маньеризм.
3
20.09
Архитектура барокко. Тест
1
Знать характерные черты архитектуры барокко; шедевры итальянского барокко; «дивное узорочье» московского барокко; архитектурные творения В.В. Растрелли.
Урок лекция.
тест
м/м проектор; иллюстрации, репродукции по теме.
Барокко.
4
27.09
Изобразительное искусство барокко.
1
Знать скульптурные шедевры Л. Бернини; живопись барокко; Рубенс – король живописи.
Круглый стол.
Индив. оценивание
м/м проектор; иллюстрации, репродукции по теме.
Барокко.
5
04.10
Классицизм в архитектуре Западной Европы.
1
Знать архитектурные творения К.Рена; прогулки по Версалю.
Семинар.
Индив. оценивание
м/м проектор; иллюстрации, репродукции по теме.
Классицизм в искусстве; архитектура.
6
11.10
Шедевры классицизма в архитектуре России.
1
Знать «Архитектурный театр» Москвы; «строгий, стройный» вид Петербурга.
Семинар.
м/м проектор; иллюстрации, репродукции по теме.
7
18.10
Изобразительное искусство классицизма и рококо.
1
Знать изобразительное искусство классицизма, Н.Пуссена – основоположника классицизма; мастера «галантного жанра»; скульптурные шедевры классицизма.
Семинар.
Индив. оценивание
м/м проектор; иллюстрации, репродукции по теме.
Классицизм и рококо; скульптура.
8
26.10
Реалистическая живопись Голландии.
1
Знать многообразие жанров голландской живописи; творчество Рембрандта – вершина реализма.
Урок- виртуальная экскурсия
Оценка сообщения
м/м проектор; иллюстрации, репродукции по теме.
Реалистическая живопись.
9
15.11
Русский портрет XVIII в.
1
Знать истоки портретного искусства; шедевры русских портретистов; мастеров скульптурного портрета.
Урок- виртуальная экскурсия
м/м проектор; иллюстрации, репродукции по теме.
Портрет, портретист.
10
23.11
Музыкальная культура барокко.
1
Знать «взволнованный стиль» барокко в итальянской опере; Бах и Гендель – музыканты барокко; русская музыка барокко.
Фронтальный опрос
м/м проектор;
аудиозаписи известных произведений
11
30.11
Композиторы Венской классической школы.
1
Знать классический символизм Гайдна; Глюк – реформатор оперного стиля; музыкальный мир Моцарта.
Семинар.
Тест
м/м проектор; иллюстрации, репродукции по теме.
Символизм.
12
06.12
Театральное искусство XVII – XVIII вв.
1
Знать западноевропейский театр барокко; «золотой век» французского театра классицизма; пути развития русского драматического театра.
Контрольная работа по художественной культуре 17-18 веков
м/м проектор; иллюстрации, репродукции по теме.
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА XIX В. (9 часов)
13
13.12
Феникс романтизма.
1
Знать историю происхождения термина «романизм».
Урок-лекция.
Тест
м/м проектор; иллюстрации, репродукции по теме.
Романтизм.
14
20.12
Изобразительное искусство романтизма.
1
Знать героя романтической эпохи; история глазами романтиков.
Урок- виртуальная экскурсия
Оценка сообщения
м/м проектор; иллюстрации, репродукции по теме.
15
27.12
Реализм – художественный стиль эпохи.
1
Знать художественные принципы реализма; романтизм и реализм, их связь и отличие; реализм и натурализм.
м/м проектор; иллюстрации, репродукции по теме.
Реализм в искусстве.
16
17.01
Изобразительное искусство реализма.
Передвижники
1
Знать интерес к жизни человека простого сословия. Бытовые картины жизни.
Урок- виртуальная экскурсия
Оценка сообщения
м/м проектор; иллюстрации, репродукции по теме.
17
24.01
«Живописцы счастья» (художники импрессионализма).
1
Знать художественные искания импрессионализмов; «салон отверженных»; пейзажи впечатления.
Семинар.
Оценка сообщения
м/м проектор; иллюстрации, репродукции по теме.
Импрессионализм.
18
31.01
Многообразие стилей зарубежной музыки.
1
Знать западноевропейскую музыку романтизма; музыка импрессионализма.
Круглый стол.
Оценка в дискуссии
м/м проектор; иллюстрации, репродукции по теме.
19
07.02
Русская музыкальная культура.
«Могучая кучка»
1
Знать русскую музыку романтизма; М.И. Глинка – основоположник русской музыкальной классики; «Могучая кучка».
Круглый стол.
Оценка в дискуссии
м/м проектор;
аудиозаписи известных произведений
Музыкальная классика.
20
14.02
Пути развития западноевропейского театра.
1
Знать «порыв духа и страсти души» в театре романтизма; «торжество правды и истины» в реалистическом театре.
Фронтальный опрос
м/м проектор; иллюстрации, репродукции по теме.
21
21.02
Русский драматический театр.
1
Знать театр драматизма; русский реалистический театр.
Контрольная работа по художественной культуре 19 века
м/м проектор; иллюстрации, репродукции по теме.
Драматический театр.
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА XX ВЕКА (13 часов)
22
28.02
Искусство символизма.
1
Знать художественные принципы символизма; мастера живописи символизма.
. Урок- виртуальная экскурсия
Оценка сообщения
м/м проектор; иллюстрации, репродукции по теме.
23
07.03
Триумф модернизма.
1
Уметь анализировать шедевры символизма и модернизма; модерн в изобразительном искусстве.
Урок-лекция.
Тест
м/м проектор; иллюстрации, репродукции по теме.
Модернизм.
24
14.03
Архитектура: от модерна до конструктивизма.
1
Понимать идеи и принципы архитектуры начала XX века; мастера и шедевры зарубежной архитектуры; архитектурные достижения России.
Урок – лекция.
Тест
м/м проектор; иллюстрации, репродукции по теме.
Модерн, конструктивизм.
25
21.03
Стили и направления зарубежного изобразительного искусства.
1
Понимать разнообразие художественных направлений изобразительного искусства.
Семинар.
Оценка сообщения
м/м проектор; иллюстрации, репродукции по теме.
26
04.04
Зарубежная музыка XX в.
1
Знать музыкальный мир XX века. Стили и направления; искусство джаза и его истоки; рок-музыка.
Фронтальный опрос
м/м проектор; иллюстрации, репродукции по теме.
Джаз, рок-музыка.
27
11.04
Мастера русского авангарда.
1
Понимать абстракционализм В. Кандинского; супрематизм К.Малевича; «Аналитическое искусство»; В. Татлин – основоположник живописного конструктивизма.
Урок- виртуальная экскурсия
Оценка сообщения
м/м проектор; иллюстрации, репродукции по теме.
Авангард.
28
18.04
Русская музыка XX столетия.
1
Знать традиции романтизма и символизма в творчестве А.Н. Скрябина; многообразие творческого наследия И.Ф. Стравинского; дух новаторства в творческом наследии С.С. Прокофьева; музыкальное творчество Д.Д. Шостаковича.
Урок – лекция.
Домашний тест
м/м проектор;
аудиозаписи известных произведений
29
25.04
Зарубежный театр XX столетия.
1
Понимать интеллектуальный театр и новую драматургию; экспрессионализм на театральной сцене Германии; творческие новации Г. Крэга; сюрреализм в театральном искусстве Франции; театр абсурда; эпический театр Б. Брехта; творческие эксперименты П.Брука; зарубежный театр последних лет.
Урок – лекция.
Домашний тест
м/м проектор;
видеофрагменты известных спектаклей
30
02.05
Русский театр XX века.
1
Знать работу К.С. Станиславского и В.И. Немирович-Данченко как основоположников театрального искусства; модерн в балете М.М. Фокина; театральный авангард В.Э. Мейерхольда; камерный театр А.Я. А.Я. Таирова; театр в годы ВОВ; отечественный театр последних лет.
Инд. оценка рефератов
м/м проектор;
видеофрагменты известных
спектаклей
31, 32
16.05
16.05
Становление и расцвет зарубежного кинематографа.
2
Знать рождение и первые шаги кинематографа; выдающиеся достижения американского кино; великий немой; рождение звукового кино; киноавангард XX в; неореализм итальянского кино; рождение национального кинематографа; режиссеры американского кино (по выбору).
Контрольная работа по художественной культуре 20 века
м/м проектор;
видеофрагменты известных кинофильмов
Кинематограф.
33, 34
23.05
23.05
Шедевры отечественного кино.
2
Знать первые шаги отечественного кино; картина С.М. Эйзенштейна «Броненосец «Потёмкин»; феномен советской музыкальной комедии; фильмы о ВОВ; кинематограф последних лет.
Семинар.
м/м проектор;
видеофрагменты известных кинофильмов
