КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. ИЗО. 6 класс
Кол-во часов
Тип урока
Хар-ка основных видов деятельности уч-ся
Домашнее задание
план
факт
Виды изобразительного искусства и основы образного языка (8 часов)
1
Изобразительное искусство. Семья пространственных искусств
1
урок открытия нового знания
Называют пространственные и вре-
менные виды искусства и объясняют,
в чём состоит различие временных и
пространственных видов искусства
рисунок
2
Рисунок -основа изобразительного творчества
1
комбинированный урок
Узнают виды рисунка, графические материалы. Учатся пользоваться графическими материалами
рисунок
3
Линия и ее выразительные возможности
1
комбинированный урок
Узнают виды рисунка, графические материалы. Научатся пользоваться графическими материалами
рисунок
4
Пятно как средство выражения. Ритм пятен
1
практикум
Узнают значение ритма линий, роль ритма. Учатся использовать выразительные средства туши, передавая линейный ритм
рисунок
5
Цвет. Основы цветове-дения
1
практикум
Узнают понятия силуэт, тон, ритм в изобразительном искусстве. Научатся: пользоваться графическими материалами; видеть и передавать характер освещения
рисунок
6
Цвет в произведениях живописи
1
комбинированный урок
Узнают: основные и составные цвета, теплые и холодные цвета. Научатся:
использовать выразительные средства гуаши; понимать и анализировать художественные произведения художников
рисунок
7
Объемные изображения в скульптуре
1
практикум
Называют виды скульптурных изображений, объясняют их назначение в жизни людей. Осваивают простые навыки художественной выразительности в процессе создания объемного изображения животных
рисунок
8
Основы языка изображения
1
творческий отчет
Рассуждают о значении и роли искусства в жизни людей. Участвуют в выставке творческих работ.
рисунок
Мир наших вещей. Натюрморт. (8 часов)
9
Реальность и фантазия в творчестве художника.
1
мультимедиа-урок
Просматривая презентацию, понимают и объясняют условность изобразительного языка и его изменчивость в ходе истории человечества.
Рассуждают о роли воображения и фантазии в художественном творчестве и в жизни человека.
Найти в ин-те информацию об одном из русских художников
10
Изображение
предметного мира — натюрморт.
1
комбинированный урок
Узнают основные этапы развития натюрморта, выдающихся художников в жанре натюрморта. Учатся понимать роль жанра натюрморта в истории развития изобразительного искусства и его значение для изучения прошлого в жизни.
рисунок
11
Понятие формы.
Многообразие форм окружающего мира.
1
практикум
Называют основные геометричес-
кие фигуры и геометрические объёмные тела.
Выявляют конструкцию предмета
через соотношение простых геометрических фигур.
Изображают сложную форму предмета (силуэт) как соотношение простых геометрических фигур,
рисунок
12
Изображение объема на плоскости и линейная перспектива.
1
комбинированный урок
Строят изображения простых
предметов по правилам линейной перспективы.
Определяют понятия: линия горизонта; точка зрения; точка схода вспомогательных линий; взгляд сверху, снизу и сбоку, а также используют их в рисунке.
Объясняют перспективные сокращения в изображениях предметов.
Создают линейные изображения геометрических тел и натюрморт с натуры из геометрических тел.
рисунок
13
Освещение. Свет и тень.
1
комбинированный урок
Углубляют представление об изображении борьбы света и тени как средстве драматизации содержания произведения и организации композиции
картины.
Осваивают основные правила
объёмного изображения предмета (свет, тень, рефлекс и падающая тень).
Передают с помощью света характер формы и эмоциональное напряжение в композиции натюрморта.
Знакомятся с картинаминатюрмортами европейского искусства XVI -XVIII веков, характеризуют роль
освещения в построении содержания этих произведений.
рисунок
14
Натюрморт в графике.
1
практикум
Приобретать творческий опыт выполнения графического натюрморта
рисунок
15
Цвет в натюрморте.
1
практикум
Понимают и используют в творческой работе выразительные возможности цвета.
Выражают цветом в натюрморте
собственное настроение и переживания.
Подготовить свои сообщения о художниках и свои рисунки для выставки
16
Выразительные возможности
натюрморта.
1
творческий отчет- выставка
Узнавать историю развития жанра
натюрморта.
Понимать значение отечественной
школы натюрморта в мировой художественной культуре.
Выбирать и использовать различные художественные материалы для передачи собственного художественного
замысла при создании натюрморта.
Развивать художественное видение, наблюдательность, умение взглянуть по-новому на окружающий предметный мир.
-
Вглядываясь в человека. Портрет (11 ч)
17
Образ человека — главная тема искусства.
1
мультимедиа-урок
Знакомиться с великими произведениями портретного искусства разных эпох и формировать представления
о месте и значении портретного образа человека в искусстве.
Получать представление об изменчивости образа человека в истории.
Формировать представление об
истории портрета в русском искусстве,
Называть имена нескольких великих художников-портретистов.
Найти информацию в ин-те и подготовить сообщение
«Великие художники-портретисты»
18
Конструкция головы человека и её основные пропорции.
1
комбинированный урок
Получать представления о конструкции, пластическом строении головы человека и пропорциях лица.
Понимать и объяснять роль пропорций в выражении характера модели и отражении замысла художника.
Овладевать первичными навыками изображения головы человека в процессе творческой работы.
Приобретать навыки создания
портрета в рисунке и средствами аппликации.
рисунок
19
Изображение головы человека в пространстве.
1
комбинированный урок
Участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств рисунков мастеров портретного жанра.
Приобретать представление о бесконечности индивидуальных особенностей при общих закономерностях строения головы человека.
Вглядываться в лица людей, подмечать особенности личности каждого человека.
Создавать зарисовки объёмной конструкции головы.
Рисунок,
Принести пластилин
20
Портрет в скульптуре.
1
практикум
Знакомиться с примерами портретных изображений великих мастеров скульптуры, приобретать опыт восприятия скульптурного портрета.
Получать знания о великих русских скульпторах-портретистах.
Приобретать опыт и навыки лепки портретного изображения головы человека.
Получать представление о выразительных средствах скульптурного образа.
скульптурный
портрет выбранного литературного героя с ярко выраженным характером
21
Графический портретный рисунок.
1
практикум
Приобретать интерес к изображениям человека как способу нового понимания и видения человека, окружающих людей.
Развивать художественное видение, наблюдательность, умение замечать индивидуальные особенности и характер
человека.
Получать представления о графических портретах мастеров разных эпох, о разнообразии графических средств в решении образа человека.
Овладевать новыми умениями в рисунке.
Выполнять наброски и зарисовки
близких людей, передавать индивидуальные особенности человека в портрете.
рисунок
22
Сатирические образы человека.
1
практикум
Получать представление о жанре
сатирического рисунка и его задачах.
Приобретать навыки рисунка, видения и понимания пропорций, использования линии и пятна как средств выразительного изображения человека.
Создавать сатирические образоы литературных героев или дружеских шаржей.
рисунок
23
Образные возможности
освещения в портрете.
1
практикум
Наблюдения натуры и выполнение набросков (пятном или с помощью аппликации, монотипии) головы в различном освещении. Материалы: гуашь (три краски —
тёмная, тёплая и белая), кисти, бумага или материалы для аппликации, монотипии.
рисунок
24
Роль цвета в портрете.
1
практикум
Развивать художественное видение цвета, понимание его эмоционального,
интонационного воздействия.
Анализировать цветовой строй
произведений как средство создания художественного образа.
Рассказывать о своих впечатлениях от нескольких (по выбору) портретов великих мастеров, характеризуя
цветовой образ произведения.
Получать навыки создания различными материалами портрета в цвете.
рисунок
25
Роль цвета в портрете.
1
практикум
рисунок
26
Великие портретисты прошлого.
1
комбинированный урок
Узнавать и называть несколько
портретов великих мастеров европейского и русского искусства.
Понимать значение великих портретистов для характеристики эпохи и её духовных ценностей.
Рассказывать об истории жанра
портрета как о последовательности изменений представлений о человеке и выражения духовных ценностей эпохи.
Рассуждать о соотношении лич-
ности портретируемого и авторской позиции художника в портрете.
Приобретать творческий опыт и
новые умения в наблюдении и создании композиционного портретного образа близкого человека (или автопортрета).
Получать представления о задачах изображения человека в европейском искусстве ХХ века.
Узнавать и называть основные вехи в истории развития портрета в отечественном искусстве ХХ века.
Приводить примеры известных портретов отечественных художников.
создание автопортрета
или портретов близких людей (члена
семьи, друга).
27
Портрет в изобразительном искусстве XX века.
1
творческий отчет
Человек и пространство. Пейзаж (7 ч)
28
Жанры в изобразительном искусстве.
Изображение пространства.
1
комбинированный урок
Объяснять разницу между предметом изображения, сюжетом и содержанием изображения.
Объяснять, как изучение развития жанра в изобразительном искусстве даёт возможность увидеть изменения
в видении мира.
Рассуждать о том, как, изучая историю изобразительного жанра, мы расширяем рамки собственных представлений о жизни, свой личный жизненный опыт.
Активно участвовать в беседе по теме.
Различать в произведениях искусства различные способы изображения пространства.
-
29
Правила построения перспективы. Воздушная перспектива.
1
комбинированный урок
Объяснять понятия «картинная
плоскость», «точка зрения», «линия горизонта», «точка схода», «вспомогательные линии».
Различать и характеризовать как средство выразительности высокий и низкий горизонт в произведениях изобразительного искусства.
Объяснять правила воздушной перспективы.
Приобретать навыки изображения уходящего вдаль пространства, применяя правила линейной и воздушной
перспективы.
рисунок
30
Пейзаж — большой мир. Природа и художник.
1
комбинированный урок
Уметь различать и характеризовать эпический и романтический образы в пейзажных произведениях живописи и графики.
Экспериментировать на основе
правил линейной и воздушной перспективы в изображении большого природного пространства.
Изображение большого
эпического пейзажа «Дорога в большой мир», «Путь реки» и т. д. (работа индивидуальная или коллективная с использованием аппликации для изображения
уходящих планов и наполнения их деталями).
рисунок
31
Пейзаж в графике.
1
практикум
Получать представление о произведениях графического пейзажа в европейском и отечественном искусстве.
Развивать культуру восприятия и
понимания образности в графических произведениях.
Создание графической работы на тему «Весенний пейзаж».
рисунок
32
Городской пейзаж.
1
практикум
Получать представление о развитии жанра городского пейзажа в европейском и русском искусстве.
Знакомиться с историческими городскими пейзажами Москвы, Санкт-Петербурга, родного города.
создание городского пейзажа (темы «Наш город», «Улица мое
го детства» и т. п.) из силуэтов разного тона в технике аппликации или коллажа (возможна коллективная работа).
рисунок
33
Пейзаж в русской живописи.
1
мультимедиа-урок
Получать представление об истории развития художественного образа природы в русской культуре.
Называть имена великих русских
живописцев А. Венецианова, А. Саврасова, И. Шишкина,
И. Левитана.
Характеризовать особенности понимания красоты природы в творчестве И. Шишкина,
И. Левитана.
Уметь рассуждать о значении художественного образа отечественного пейзажа в развитии чувства Родины.
Формировать эстетическое восприятие природы как необходимое качество личности.
Приобретать умения и творческий опыт в создании композиционного живописного образа пейзажа своей Родины.
сообщение или презентация по теме
34
Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и смысл.
1
творческий отчет
Объяснять творческий и деятельностный характер восприятия произведений искусства на основе художественной культуры зрителя.
Узнавать и называть авторов известных произведений, с которыми познакомились в течение учебного года.
Участвовать в беседе по материалу учебного года.
Участвовать в обсуждении творческих работ учащихся.
-
