Осокина Людмила Владиславовна
МОУ «Большегрызловская СОШ»
Учитель изобразительного искусства
Внеурочное занятие «Звездочеты»
(аппликация из бумаги)
Разработка данного занятия позволяет реализовать основные принципы развивающего обучения, даёт возможность в игровой форме освоить представление о добре и зле с помощью главных героев сказки.
Во время практической работы в технике аппликации дети узнают все больше приемов владения бумагой, бумажной пластикой. Предложенный вариант творческого задания дает возможность каждому ребенку вырезать и соединить элементы звездочки по-своему.
Для подведения итогов выбрана коллективная работа в которой усилия каждого ребенка, сложенные вместе дают яркую картину звездного неба. Занятие рассчитано на первый класс обучения.
Цель: Организовать деятельность детей по восприятию, осмыслению, выполнению изделий из бумаги в технике аппликация.
Задачи:
Развивающие: развивать моторику пальцев; навыки и умения работы с бумагой и ножницами, творческую фантазию, воображение.
Обучающие: закрепить умение последовательно выполнять технологическую операцию при изготовлении изделия; знания по технике безопасности при работе с ножницами и клеем.
Воспитывающие: воспитывать бережливость, уважительное отношение к окружающим, умение работать в коллективе
Формируемые универсальные учебные действия:
Предметные: умение располагать элементы детали в определенной последовательности, оформлять индивидуальную работу.
Метапредметные: (УУД: коммуникативные, познавательные, регулятивные, личностные) освоение учащимися на базе учебных предметов обобщенные способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях.
Регулятивные: умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, оценивать результаты своих действий.
Познавательные: умение самостоятельно определять форму детали, перерабатывать полученную информацию, делать выводы в результате совместной работы всего класса, наблюдать, анализировать.
Коммуникативные: умение рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя, вести познавательный диалог.
Личностные: познавательный интерес к самостоятельному изготовлению аппликации.
Формы и методы обучения: фронтальная, индивидуальная; объяснительно-иллюстративный, игра, коллективная работа
Средства обучения: сказка Льва Кузьмина «Звездочет», фигурки героев сказки, бумажные колпаки из ватмана для индивидуальной работы, нарисованное небо на формате А1 для коллективной работы, цветная бумага, ножницы, клей, схема складывания и вырезания звездочек.
Используемые технологии: игровая технология,
технология сотрудничества,
технология проблемного обучения
Ход занятия
Этапы работы
Деятельность учителя
Деятельность ученика
1.Орг.момент
(игровая технология
-Здравствуйте ребята!
Любите ли вы сказки? А что такое сказки? Как вы думаете, что должно победить в сказках, добро или зло? Сейчас я расскажу вам одну очень поучительную историю, которую написал Лев Кузьмин.
Дети участвуют в беседе
2. Изучение нового материала
В течение рассказа на доске появляются герои сказки.
В своем домишке древнем
С трубою на бочок
Жил в сказочное время
Весёлый звездочёт.
И был он, между прочим,
Не очень-то богат
Носил зимой и летом
Единственный халат.
Но дело не в богатстве,
Не тем он дорожил.
В одном прекрасном царстве,
В старинном государстве
Он звёзды сторожил.
Лишь звёздочка, случайно,
Сорвётся с неба в пруд,
Весёлый караульщик
Немедля тут как тут.
Он звёздочку достанет
Коротеньким сачком,
На печке обогреет
Под старым пиджачком,
И напоит малиной,
И мокрый нос утрёт,
И выпустит обратно
Под синий небосвод.
Подкинет ввысь и скажет
- Лети, свети светлей
Чем больше звёзд на небе,
Тем на земле светлей.
Так год за годом славно
Трудился звездочёт.
И вдруг однажды ночью
К нему явился чёрт.
Явился и уселся
На лавке у окна
Тихонечко хихикнул:
- Есть дело, старина.
Я тоже звездочётом
Желаю в пекле стать.
Мне звёзд хоть штучек сорок
Не сможешь ли продать?
Продашь – разбогатеешь.
Ты звёзды не жалей,
Чем на земле темнее,
Тем лучше для чертей.
Подумал честный сторож:
Как быть? Что говорить?
Ах, дай-ка попытаюсь
Нахала обхитрить.
И вслух сказал: «Ну что же,
Ответ мой очень прост.
Плати волшебный грошик,
Получишь сорок звёзд.
Они вот здесь, в печурке
Их ровно двадцать пар.
Выкладывай монету
И забирай товар.
Но дай мне обещанье,
Что если крикнешь «Ой»,
Я грош возьму, но будет
Товар уже не твой».
Воскликнул чёрт: «Согласен!»
Прикрикнул черт: «Давай!
Чугунную заслонку
Скорее открывай!»
И сунулся в печурку
Дугою выгнул хвост,
А там в печурке угли
Пылали вместо звёзд.
Чёрт угли цапнул сдуру,
И заверещал: «Ой, ой!»
И в тот же миг услышал:
«Товар уже не твой».
Подпрыгнул чёрт с досады
И дверью хлопнул чёрт,
И в кошелек монету
Припрятал звездочёт.
Но только не считайте,
Что он богатым стал,
Что он халат атласный
Портному заказал.
Нет, нет, на этот грошик
Волшебный, не простой
Купил он в магазине
Бумаги золотой.
И новых звёзд наделал
Из той бумаги сам,
И ловко их приклеил
К высоким небесам.
Он был как прежде верен
Пословице своей:
«Чем больше звёзд на небе,
Тем на земле светлей».
-Дети, а что такое звезды?
Огромные светящиеся газовые шары. Звезда светит потому, что выделяет колоссальное количество энергии.
-Какого они цвета? Что значит золотой цвет?
Желтые светящиеся точки.
-Как называется профессия, в которой люди изучают звездное небо?
Астрономы.
-С помощью какого инструмента ученые наблюдают за звездами?
Телескоп.
-А знаете ли вы, что один из самых больших телескопов находится недалеко от нас в городе Пущино.
-Кто из вас знает, как называется самая большая звезда, которую мы все видим?
Солнце.
-Знаете, что летит быстрее всего на свете?
Луч света. Он может облететь вокруг всей Земли раньше, чем ты успеешь моргнуть глазом. Так вот, Солнце так далеко, что его луч летит до нас 8 минут. А лучи от других самых близких звезд летят к нам целых 4 года! Свет от самых дальних звезд летит к Земле миллионы лет! Теперь вы понимаете, как далеки от нас звезды?
-Знаете ли вы, что скопления звезд образуют созвездия? Назовите их.
Большая медведица, козерог, стрелец, гончие псы и т. д.
Дети слушают сказку
Дети устно отвечают на вопросы
Физкультминутка
3. Творческая практическая деятельность
-Ребята, посмотрите на наше синее небо. На нем совершенно нет звезд. Давайте поможем звездочету сделать звезды и закрепить их на небе, а золотую бумагу он вам передал.
Прежде чем начинать работу, вспомните правила техники безопасности работы с ножницами.
С ножницами не шути, зря в руках их не крути.
И держа за острый край, другу их передавай.
-Прежде чем приступить к работе, нужно ознакомиться со схемой складывания и вырезания звездочек. (звезды-зубчики)
1. Бумажный квадрат складываем пополам по диагонали
2. Получившийся треугольник дважды складываем пополам
3. Держим за уголок (вершину) и по «берегу» (краю) делаем фигурные вырезы
4. Аккуратно разворачиваем и получаем красивые звезды
Дети под руководством учителя выполняют одну звездочку.
Для другой звездочки выполняем две детали разных размеров и цвета по схеме. Соединяем две детали по середине с помощью клея. У каждого ученика получается несколько звездочек. Самые красивые звездочки приклеиваются на синее небо в коллективной композиции.
-Посмотрите на наше красивое небо. Мне кажется, звездочет нами доволен, он улыбается и благодарит нас. А черту пришлось уйти потому, что на земле стало светлей.
Звездочет оставил вам бумажные колпаки в подарок, только он не успел их украсить. Давайте каждый приклеит к своему колпачку несколько маленьких звездочек и тогда вы станете похожи на маленьких звездочетов.
Дети изучают схему
Работают индивидуально
Составляют коллективную композицию
Выполняют индивидуальную работу
4. Рефлексия
итоги занятия
А теперь скажите, друзья,
Вам понравилось занятие?
Что нового и интересного вы узнали?
Делятся впечатлениями
Схема «Звезды-зубчики». (Ажурные окошки И.А.Лыкова)
[pic]
коллективная работа
[pic]
