Урок изобразительного искусства по теме
«Моя мама»
Цели урока: Развитие у ребёнка интереса к внутреннему миру человека, способности углубиться в себя, осознание своих внутренних переживаний.
Задачи урока:
Средствами художественной выразительности – формой, пропорциями, цветом, линией, фактурой материала, композицией освоить изображение на плоскости (по представлению) в технике рисования акварелью.
Воспитание сознательного отношения к процессу изображения, к труду, воспитание аккуратности, стремления довести работу до конца.
Развитие чувства восхищения матерью.
Высшее проявление красоты – материнство. Мать и дитя.
Дальнейшее изучение пропорций головы, построение лица. Рисунок по памяти (характерный портрет мамы)
Тип урока: изучение нового материала.
Методы: объяснительно-иллюстрационный, репродуктивный, частично-поисковый, исследовательский.
Тип опроса: индивидуально-фронтальный.
Оборудование урока:
Для учеников: краски – акварель; лист А 4; непроливайка; кисточки.
Ход урока
1. Организационный момент.
2. Беседа:
УЧИТЕЛЬ. Читает стихи о маме. Тема материнства во все века волновала не только писателей, но и художников.
Эта тема близка каждому. Со временем понимание её становилось всё более богатым и многогранным. На уроках мы с вами познакомились с репродукциями картин, на которых изображен образ матери. (Показ слайдов выборочно)
3. Какие черты присущи каждой маме?
УЧИТЕЛЬ. Расскажите о своей маме, какая она, что она любит? (Дети рассказывают и показывают фотографии своей мамы)
УЧИТЕЛЬ. Какие слова можно сказать о маме? Мама всегда рядом, всю жизнь. Она дала тебе жизнь, выкормила тебя маленького, научила ходить, говорить…
Презентация о своих мамах (подготовили дети)
4. Вспомним пропорции лица.
УЧИТЕЛЬ. Сегодня мы на уроке рисуем наших мам. Расположим лист вертикально. Рисуем крупным планом лицо. Давайте правильно разметим элементы портрета на листе.
Лицо представляет собой овал. Мы расположим овал так, чтобы он занял большую часть листа. Повторим пропорции лица. У всех они разные, но мы с вами в своём упражнении сделаем, как рисовали великие художники. Сначала рисуем подмалевок в форме овала.
Делим овал пополам по горизонтали - на этом уровне у нас будут глаза.
Мысленно делим овал пополам по вертикали – на этой линии у нас должен располагаться нос и рот.
Уши находятся на уровне глаз и носа.
Подумайте, где расположены шея, плечи?
Обратите внимание, что будет самым светлым на лице при рисовании?
Найдите тёмные части лица. Не забудьте, что шея находится в тени, потому что на неё падает тень от подбородка.
5. Работа по памяти.
УЧИТЕЛЬ. Вспомните черты лица своей мамы, её волосы, любимое платье, украшение. Постарайтесь нарисовать портрет конкретного человека, т.е. мамы с её чертами лица.
УЧИТЕЛЬ. С любовью постарайтесь передать образ мамы, вспомните характер своей мамы, постарайтесь передать его в рисунке.
В ходе работы учитель наблюдает за работой детей и помогает при необходимости.
Проводим физкульт минутку для глаз.
Предложить некоторым учащимся по предварительной разметке проложите тени на лице и шее, обратите внимание на веки, нос, линию губ, углубления у подбородка. Напомнить что тени прокладываются в последний момент. (дифференцированное задание).
6. Выставка работ:
У. Как вам кажется, удалось ли вам передать мамин характер?
Какие разные и красивые работы получились!
Что вы хотели пожелать в рисунке о своей маме?
7. Домашнее задание:
УЧИТЕЛЬ. Подумайте о пожилых людях, живущих с вами рядом, чем вы можете им помочь? Быть внимательными, помогать им во всём. Присмотритесь к своим бабушкам и дедушкам. Подберите картинки-иллюстрации с изображением пожилых людей. Сравните, чем лицо пожилого человека отличается от лица молодого.
