Технологическая карта к уроку изобразительного искусства в 4 классе
Тема урока: Освещение. Свет и тень.
Цель урока: Сформировать понятие «освещения» как средства выявления объёма предмета;
.
Задачи:
- познакомить с понятиями «блики», «полутени», «собственная тень», «рефлекс», «падающая тень»; расширить представление о свете как средстве организации композиции в картине;
- учиться изображать геометрические тела с натуры с боковым освещением;
- развивать приёмы работы карандашом;
-развивать наблюдательность.
Средства обучения:
1.Изобразительное искусство 4 класс: учеб.для общеобразоват. учреждений \Неменская.- М.: Просвещение,2013г.
2.Мультимедийный проектор.
3. Презентация
Вместе с учителем приветствуют друг друга
Проверяют готовность к уроку.
Развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости.
Этап всесторонней проверки знаний, умений, навыков
Линейная перспектива?
Во скольких измерениях мы с вами живем? А на бумаге сколько измерений? А что мы используем, чтобы изобразить трехмерное пространство в двухмерном?
Отвечают, обосновывают свой ответ.
Предметные:
Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала
Свет и тень всегда вместе.
Как вы думаете а чего еще не хватает в ваших работах прошлого урока, чтоб более полно показать обьем? Старательно мы наблюдаем свет,
Старательно людей мы наблюдаем
И чудеса постигнуть уповаем:
Какой же плод науки долгих лет?
Что, наконец, поймёт надменный ум
На высоте всех опытов и дум …
Е. А. Баратынский
(Антоним слова ) тень или свет. А каким словом можно объеденить эти понятия?
Отвечают на вопросы.
Формулируют тему урока.
Ставят цели и задачи
Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности.
Этап усвоения новых знаний
Объясняет как падает свет на предметы. Сколько источников света естественных? А при искусственном освещении? Записывают понятия: блик, полутень, собственная тень, рефлекс, падающая тень, тон.
Слушают
Отвечают на вопросы
Высказывают свое мнение к увиденному .
Характеризовать освещение как важнейшее выразительное средство изобразительного искусства, как средство построения объема предметов и глубины пространства.
Углублять представления об изображении борьбы света и тени как средстве организации композиции картины, драматизации содержания произведения.
Этап проверки понимания учащимися нового материала.
Творческая работа учащихся
.Просит нарисовать цилиндр, применяя линейную перспективу и расположив источник света (справа) отобразить в рисунке всё что изучили сегодня.
Вырезают, наклеивают, расписывают
Предметные:
Осваивать основные правила объемного изображения предмета.
Передавать с помощъю света характер формы и эмоциональное напряжение в композиции натюрморта.
Рефлексия
Выставка работ
По желанию выставить свою работу на всеобщее обозрение
Оценить свою работу используя следующие критерии: цилиндр построен при помощи линейной перспективы, есть тень собственная и падающая, плавный переход от тени к свету, есть блик, есть рефлекс.
Рассматривают и обсуждают работы
Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения.
Домашнее задание
Выбери домашнее задание.
Принести на следующий урок эскиз натюрморт
1 перевести (при помощи стекла) с готового рисунка
2 срисовать натюрморт
3 постановочный или придуманный натюрморт
Принести черную гелевую ручку.
Выбирают, записывают.
