Журкина Анжелика Леонидовна МБОУ лицей «Вектор»
Технологическая карта конспекта урока по изобразительному искусству(5 класс)
Тема урока: одежда Древнего Китая.
Базовый учебник: авт. Н.А. Горяева, О.В. Островская. Изобразительное искусство: декоративно-прикладное искусство в жизни человека: учебник для 5 класса Издательство «Просвещение», 2007г.
Цель: моделирование одежды жителей Древнего Китая на компьютере в программе Paint и приемов работы с ключевыми словами.
Ход урока.
Методические приемы УУД
1.Мотивационно-целевой этап
Здравствуйте ребята! Какая красивая музыка звучит в нашем музее, который мы с вами начали создавать на прошлых уроках. Какой зал уже готов принять первых посетителей? А Мелодия, какой страны звучит?
Эта музыка звучит неслучайно: сегодня проведем урок в современной мастерской художника по историческим костюмам и будем моделировать одежду
для зала Древнего Китая.
В запасниках нашего музея хранятся
образцы халатов. Определите, есть ли среди них китайский?
Почему задание вызывает у вас
затруднение?
Поставьте перед собой учебную задачу.
Тема нашего урока «Одежда Древнего Китая»
Ответы учащихся: Древнего Египта.
Звучит музыка
Китая.
Просмотр презентации. Показывают и рассказывают у доски. Ответы учащихся (Сомневаюсь в правильности выбора, не совсем уверен…не хватает информации.т.д.).
Учащиеся формулируют задачу (создать халат жителя Древнего Китая)
Регулятивные УУД:
Целеполагание, как постановка учебной задачи
2.Операционно-деятельностный этап
Какова роль одежды для человека?
Мы можем сделать вывод, что одежда становится особым знаком положения человека в обществе и его намерений, т.е. роли.
Я предлагаю вам текст, из которого вы должны узнать, по каким деталям одежды определялось социальное положение хозяина халата.
Выберите из предложенного текста ключевые слова, которые содержат основную информацию. Заполните схему
А теперь внимание на экран. Перед вами экспозиция халатов. Запишите в схему номера соответствующих халатов.
Проверка: назовите номер халата императора, воина, знатной дамы и докажите, используя ключевые слова, которые вы записали в схему.
Проанализируйте ответ одноклассника.
Вы получили достаточно информации, чтобы приступить к творческому моделированию.
А для того чтобы создать модель халата, понадобятся мастер и помощники.
Мастера и подмастерья занимают свои места. Ваша задача в программе Paint создать модель халата, украсив его атрибутикой, соответствующей социальному положению хозяина халата. На рабочем столе компьютера папка (Древний Китай), в ней находится материал для создания халата.
(Предполагаемые ответы детей:
Защищает от холода, создает образ, стиль. Становится знаком положения человека в обществе. )
Учащиеся работают в парах. Читают текст, заполняют схему.
Просмотр презентации, заполнение схемы.
Дети выходят к доске и доказывают с помощью полученной информации, подтверждая ключевыми словами.
Учащиеся вносят дополнения
Прием СЧ:
Изучающее чтение.
Работа с ключевыми словами
Компрессия.
Познавательные УУД:
Поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий
Представление информации в разных формах
Коммуникативные УУД:
Учебное сотрудничество со сверстниками
излагать свое мнение, аргументируя его подтвержденными фактами.
Прием СЧ
Развертывание информации
Прием ИКТ:
Моделирование
Поиск информации на ПК
Познавательные УУД:
синтез составление из частей целого.
3.Рефлексивно-оценочный этап
Проведем взаимооценку.
Я прошу мастеров оценить модель халата у соседней творческой группы по критериям.
Критерии следующие:
Соответствие вышивки образу.
Верное цветовое решение.
Законченность и оригинальность.
Оценку фиксируем на эскизе модели в редакторе Paint.
Можно внести коррективы, если об этом попросят подмастерья.
Прошу мастеров прокомментировать свои оценки.
Что помогло вам справиться с этим заданием? Какой вид работы понравился? Почему?
Вывод: ваши модели ждут своего места в экспозиции зала Древнего Китая.
Учащиеся оценивают модели по критериям, указанным на доске
Комментарии учащихся
Регулятивные УУД:
Контроль в форме сопоставления результата деятельности с эталоном.
Внесение необходимых дополнений и корректив
3
