Интегрированный урок-конференция
Тема: «Фотография как искусство»
Заключительное аналитическое занятие как выставка
проектов обучающихся «Мой фотоальбом».
Цель урока:
Разбор информационно-изобразительного содержания фотографий различных жанров с точки зрения композиционного построения, случайности или правдивости, полноты передачи облика, состояния и сути объекта или события.
Создание условий для формирования художественной культуры обучающихся посредством использования ИКТ на уроке изобразительного искусства и информатики в 9 классе.
Методические задачи:
оценить содержание школьного курса ИЗО и информатики на возможность применения ИКТ;
разработать систему методов и форм организации учебной деятельности, направленную на формирование у обучающихся умения самостоятельного овладения знаниями, развитие навыков поиска, сбора и обработки информации из различных источников и в сети Интернет, формирование устойчивой мотивации;
проанализировать результаты применения ИКТ на уроках ИЗО и информатики.
Актуальность .
Реализация полученных знаний в практическом применении.
Развитие образного мышления, художественного вкуса, совершенствование навыков культуры труда, взаимоконтроля и самоконтроля.
Раскрыть способности, творческий потенциал самостоятельности, становления и профессионального самоопределения личности.
Метод коллективных и групповых работ имеет огромное значение в воспитании толерантных отношений. Научиться этому в процессе общего дела помогут коллективные работы, которые позволят каждому обучающемуся принять посильное участие в совместном деле.
Ход урока
Орг. момент.
Выступление ведущего.
Эволюция изображения в искусстве рассматривается как следствие развития технических средств и способов получения изображения – от ручного способа (рисунка) к механическому (фотографии). Тем самым мы расширяем понимание художественного в визуальных искусствах.
Время доказало, что изобразительные по своей природе фотографии, а также кинематограф, телевидение – это не только сумма технологий, а виды художественного творчества со своими образами. Останавливаясь на фотографии, которая входит в круг искусств, при помощи них художник выражает свое видение и понимание мира.
Широкое распространение получила художественная фотография. Взгляд через объектив фотоаппарата позволяет нам увидеть экзотические страны, диковинных животных, подводные глубины океана, культурно-исторические реликвии древней архитектуры, популярных актеров, новые течения в моде.
Фотография развивает свою особую систему выразительных средств. Ее основными жанрами остаются – портрет, пейзаж, натюрморт, картина. Особенность изобразительного образа в фотографии – в его документальности, так как он объект реального мира.
Выступление 1.
Фотоальбом представляет Гайдамакин Андрей. Фотография – остановленное время, запечатленное навсегда в лицах, пейзажах и событиях. Об этом свидетельствуют подборки в «Моем фотоальбоме».
Ведущий.
Сегодня техника фотографирования достигла цифрового уровня. Компьютер помогает добиться необычайного эффекта в фотографии, дает возможность соединять различные объекты, трансформировать или частично менять форму, фактуру или цвет предметов, комбинировать объекты наподобие коллажа.
Выступление 2.
Барабаш Александр «Мои друзья». Основной жанр – портрет. Трансформировал, частично изменил и скомбинировал портреты в коллаж.
Выступление 3.
Художественно-творческий проект, используя компьютерные программы, трансформируя фотографии, чтобы усилить образность и эмоциональную окрашенность подобрано музыкальное оформление, поэтическое, литературное.
Шаффеева Карина и Коптева Елизавета
Ведущий.
Фотография и компьютер
Фотография является одним из самых распространенных средств массовой коммуникации, имеет историческое значение как свидетель своего времени. Даже не обладая художественной ценностью, фотография через много лет становится ценным историческим документом.
(Электронное учебное пособие)
Итог (учитель)
Становление фотографии как искусства – от подражания живописи к поиску своей образной специфики и языка. Фотография - новое изображение реальности.
Вы старались понять специфику изображения в фотографии, его эстетическую условность.
Вы осознаете, что фотографию делает искусством не аппарат, а человек, снимающий этим аппаратом.
Теперь вы объяснили, что в основе искусства фотографии лежит дар видения мира, умение отбирать и запечатлеть в потоке жизни ее неповторимость в большом и малом.
Вы овладели элементарными основами грамоты фотосъемки, осознанно осуществлять выбор объекта и точки съемки, ракурса и плана как художественно-выразительных средств фотографии.
Вы сможете применить в своей съемочной практике приобретенные знания и навыки композиции, чувства цвета, глубины пространства и т.д.
На уроках информатики приобрели навыки композиционной (кадрирование) и тональной обработки фотоснимка при помощи различных компьютерных программ (эффекты).
Но не забывать и осознавать ту грань, когда при компьютерной обработке фотоснимка исправление его отдельных недочетов переходит в искажение реального события и подменяет правду факта его компьютерной фальсификацией.
Желаю вам развивать в себе художнические способности, используя для этого компьютерные технологии и Интернет.
Успехов в рождественской фотосессии.
Ожидаемые результаты:
Активная жизненная позиция учащихся.
Воспитание культуры, досуга и общения воспитанников.
Привитие навыков самовоспитания.
Сформированность потребности фотографировать.
Развитие творческого потенциала детей.
Сформированность чувства патриотизма, гражданственности, ответственного отношения.
декабрь
План выступления на уроке ИЗО к теме: «Фотография как искусство»
Представиться________________________(ф.и.о.) индивидуально или работали в группе.
Название вашего проекта______________________________________________________
Какую технику использовали? _________________(цифровой фотоаппарат свой, друга….)
С помощью какой компьютерной программы проводили исследования?_____________ __________________________________________(презентация, GIMP………)
Что хотели передать? ____________________________(Изображение природы, человека, события, усиление образа, эмоциональности, изменяя цвет, фактуру, пропорции. ..)
Какие литературные комментарии к серии фотографий или их наназваниям?___________________________________________________________________
Источники: ________________(авторские фотографии, друга, родителей, интернета, литература, музыка….)
Вывод_________________________________________________________________________________________________________________________________________
Воспользуйтесь подсказкой:
Портрет делает отсутствующих присутствующими. Особенность изобразительных образов моих друзей в фотографиях заключаются в документальности, так как они реально существуют. Фотография ловит мгновения, передает образ друга в один момент, тем самым переводит его в вечность.
Компьютер помог добиться необычного эффекта в фотографии, путем соединения отдельных объектов (фотографий), трансформировать или частично менять форму, фактуру или комбинировать объекты в коллаж.
Фотография как слово переводится как «светопись», что отражает основополагающую роль света в процессе фотографирования.
Фотография является одним из самых распространенных средств массовой коммуникации, имеет историческое значение как свидетель своего времени. Даже не обладая художественной ценностью, фотография через много лет становится ценным историческим документом.
Широкое распространение получила художественная фотография. Взгляд через объектив фотоаппарата позволяет нам увидеть экзотические страны, диковинных животных, подводные глубины океана, культурно-исторические реликвии древней архитектуры, популярных актеров, новые течения в моде.
Фотография развивает свою особую систему выразительных средств. Ее основными жанрами остаются – портрет, пейзаж, натюрморт, картина. Особенность изобразительного образа в фотографии – в его документальности, так как он объект реального мира.
Подведение итогов работы.
----------------------------------------------------------------------------------------------
(Фамилия Имя)
Достигли вы своей учебной цели?_____________________________
_____________________________________________________________
Какие трудности вы испытали при работе над новой темой? Что вам давалось легко? Над чем еще надо поработать? Что вам особенно понравилось?______________________________________________________________________________________________________________
3. Оцените себя в технологической карте урока, подсчитав заработанные баллы. Закрасьте кружок, который, по вашему мнению, соответствует вашим достижениям.
Шкала успеха
Плохо - - - - - - - - Отлично
Отметьте свое настроение на уроке, выделив соответствующий значок в технологической карте.
[pic]
Выставление итоговой оценки в дневник.
5
