4кл. УМК «Перспектива». урок. «Медаль за бой, медаль за труд из одного металла льют». Медальерное искусство: образы, символы
Предметные: общеучебные – умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, делать умозаключения и выводы в словесной форме, производить логические мыслительные операции для решения познавательной задачи (анализ, сравнение образов-символов на медалях и орденах); логические – осуществление поиска существенной информации (из материалов учебника, творческой тетради, презентации, по воспроизведению в памяти примеров из личного практического опыта), дополняющей и расширяющей имеющиеся представления об образах-символах, медальерном искусстве, овладеют необходимыми знаниями, умениями и навыками художественной творческой деятельности. Метапредметные УУД: регулятивные – научатся принимать и сохранять учебную задачу; отличать верно выполненное задание от неверного, работать по предложенному плану; познавательные – научатся находить необходимую информацию в учебных пособиях, видеоряде, наблюдать, анализировать информацию, делать выводы; коммуникативные – научатся рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.
Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности, сориентированы на глубокое уважение к правительственным наградам героев Великой Отечественной войны; проявляют чувство гордости за свою страну, свой родной край.
Интернет рессурсы
[link]
https://ru.wikipedia.org/.../
Организационная структура урока
Этапы урока
Обучающие и развивающие компоненты
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Форма организации совзаимодействия
Формирование УУД
Промежуточный контроль.
1. Организационный
Подготовка учащихся к усвоению материала урока
Проверка готовности, настроения.
(Звучит песня «Мало осталось их» Михаила Федосея)
Девиз урока «Чтобы помнили!», он будет продолжением прошлого урока «Всенародный праздник – день Победы. Образ защитника Отечества».
Фронтальная
Личностные: имеют
мотивацию к учебной
и творческой деятельности.
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу
Устные ответы
11. Постановка целей и задач
Подготовка учащихся к усвоению материала урока
Слайд 2. Как государство увековечивает память героев павших, отличившихся в годы Великой Отечественной войны? (ставит памятники, обелиски, награждает орденами и медалями).
Слайд 2 - 3. Тему урока вам надо отгадать. На экране зашифрованы 2 слова. (медаль, орден)
Слушают, отвечают на вопросы
Фронтальная
Регулятивные: научатся принимать и сохранять учебную задачу.
Личностные: проявляют интерес к предметно-
познавательной деятельности
Устные ответы
III.Актуализация знаний
Подготовка учащихся к усвоению материала урока
Дома вы должны были узнать, кто в вашей семье имеет государственные награды, посвящённые Великой Отечественной войне. Расскажите.
Слушают, отвечают на вопросы
Фронтальная
Регулятивные: научатся принимать и сохранять учебную задачу.
Коммуникативные: научатся вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя.
Личностные: проявляют интерес к предметно-
познавательной деятельности
Устные ответы
IV. Изучение нового материала
Просмотр мультимедийной презнгтации беседа.
Слайды 4 – 18. Сейчас мы внимательно посмотрим слайды презентации, в которой освещена история медального искусства, государственные награды, их преемственность и вы должны будете ответить на вопрос: «Какой художественный приём используют художники этого искусства?» (образ-символ)
А ещё узнаете о героическом трудовом подвиге воронежцев (о военных действиях мы говорили на прошлом уроке), как увековечили эту память.
Слушают, анализируют информацию, отвечают на вопросы
Фронтальная
Регулятивные: научатся принимать и сохранять учебную задачу.
Познавательные: научатся извлекать необходимую информацию из прослушанного объяснения учителя; осуществлять поиск необходимой информации.
Коммуникативные: научатся вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя.
Личностные: проявляют интерес к предметно-
познавательной деятельности
Устные ответы
V.Физкультминутка
Здоровье сберегающий компонент
Выполняют упражнения
Фронтальная
Выполнение упражнений
VI. Первичная проверка понимания
Работа
по учебнику
(с.158-164).
Беседа.
Откройте учебник на стр. 158 и прочтите что такое медальное искусство.
Объединитесь в группы по 4 человека (по 2 парты в ряду) и выберите из вернисажа «Боевых наград» стр. 159-161 выберите :
1 и 4 группы – ордена Великой Отечественной войны;
2 и 5 – ордена связанные с именами великих полководцев;
3 и 6 – медали, связанные с именами городов-героев.
Ответьте на вопрос: «Что их объединяет в выборе изображения образа-символа?»
Читают, анализируют, обсуждают, отвечают на вопросы
Частично групповая
Регулятивные: научатся принимать и сохранять учебную задачу; планировать свою деятельность.
Познавательные: научатся осуществлять поиск необходимой информации из разных источников, наблюдать, сравнивать
Коммуникативные: научатся вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя.
Личностные: проявляют интерес к предметно-
познавательной деятельности
Устные ответы
VII. Первичное осмысление и закрепление
Творческая практическая работа по алгоритму
Слайд 19. Творческая практическая работа заключается в выполнении памятной медали ко Дню Победы.
На экране алгоритм выполнения практической работы.
Выполнение творческого практического задания.
Индивидуальная
Регулятивные: научатся принимать и сохранять учебную задачу; планировать свою деятельность.
Познавательные: научатся осуществлять поиск необходимой информации из разных источников, наблюдать, сравнивать
Коммуникативные: научатся вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя.
Личностные: проявляют интерес к предметно-
познавательной деятельности
Создание композиции памятной медали
VIII. Итоги урока
Выставка работ учащихся. Обобщение сведений, оценивание результатов работы.
Игровой элемент
Просмотр, обсуждение и оценка выполненных работ.
Составление синквейна на слово «Награда»
Просмотр, обсуждение выполненных работ, составление синквейна
Фронтальная
Личностные: обладают первичными умениями оценки работ и ответов одноклассников на основе заданных критериев.
Регулятивные: оценивают свою работу, умеют адекватно воспринимать информацию учителя или товарища, содержащую оценочный характер отзыва о готовом ри-
сунке.
Коммуникативные: умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения
Оценка выполненных работ
IX. Домашнее задание
Домашнее задание
Вручите свои памятные медали родственникам, которые воевали, трудились во время Великой Отечественной войны.
Слушают учителя
Фронтальная
Запись в дневники
X. Рефлексия
Обобщение сведений
Понравился ли вам урок?
Что нового, интересного и полезного вы узнали?
Приколите ли вы Георгиевскую ленту себе на одежду 9 Мая?
Слушают учителя, отвечают на вопросы
Фронтальная
Устные ответы
