ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по предмету «Мировая художественная культура» составлена на основе: Примерная программа среднего (полного) общего образования по мировой художественной культуре. Базовый уровень Примерной программы по учебным предметам. – М.: Просвещение, 2012
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРЕДМЕТА
Основная цель предмета – формирование представлений о художественной культуре как части духовной культуры, приобщение школьников к общечеловеческим и национальным ценностям в различных областях художественной культуры, освоение художественного опыта прошлого и настоящего, воспитание художественного вкуса учащихся, повышение уровня их художественного развития.
Задачи:
- раскрыть истоки и основные этапы исторического развития русской художественной культуры в диалоге с художественными культурами зарубежных стран;
- выявить в многогранном историческом наследии мировой художественной культуры наиболее значимые явления и обобщить их в контексте культурологических представлений о художественной культуре мира разных эпох;
- познакомить учащихся с творцами художественных произведений, оставившими наиболее заметный след в истории художественной культуры;
- развитие чувств, эмоций, логического и образно-ассоциативного мышления, художественно-творческих способностей;
- воспитание потребности в освоении ценностей мировой культуры и литературы как ее неотъемлемой части;
- освоение знаний о стилях и направлениях в отечественной и мировой культуре, о вершинах художественного творчества в отечественной и зарубежной культуре;
- освоение умением анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них собственное суждение;
- использовать приобретенные знания и умения для расширения кругозора, осознанного формирования собственной культурной среды.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Предмет мировая художественная культура систематизирует знания о культуре и искусстве, полученные в образовательных учреждениях, реализующих программы начального и основного общего образования на уроках изобразительного искусства, музыки, литературы и истории, формирует целостное представление о мировой художественной культуре, логике её развития в исторической перспективе, о её месте в жизни общества и каждого человека. Изучение мировой художественной культуры развивает толерантное отношение к миру как единству многообразия, а восприятие собственной национальной культуры сквозь призму культуры мировой позволяет более качественно оценить её потенциал, уникальность и значимость. Проблемное поле отечественной и мировой художественной культуры как обобщённого опыта всего человечества предоставляет учащимся неисчерпаемый «строительный материал» для самоидентификации и выстраивания собственного вектора развития, а также для более чёткого осознания своей национальной и культурной принадлежности.
Развивающий потенциал предмета мировой художественной культуры напрямую связан с мировоззренческим характером самого предмета, на материале которого моделируются разные исторические и региональные системы мировосприятия, запечатлённые в ярких образах. Принимая во внимание специфику предмета, его непосредственный выход на творческую составляющую человеческой деятельности, в программе упор сделан на деятельные формы обучения, в частности на развитие восприятия (функцию – активный зритель/слушатель) и интерпретаторских способностей (функцию - исполнитель) учащихся на основе актуализации их личного эмоционального, эстетического и социокультурного опыта и усвоения ими элементарных приёмов анализа произведений искусства.
МЕСТО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Временный государственный образовательный стандарт для образовательных учреждений ЛНР отводит 68 часов для обязательного изучения «Мировой художественной культуры» на этапе основного общего образования. В том числе: на X класс – 34ч., XI класс – 34 ч., из расчета 1 учебный час в неделю.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
ПО ПРЕДМЕТУ «МИРОВАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА»
10 КЛАСС
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
ПО ПРЕДМЕТУ «МИРОВАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА»
11 КЛАСС
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения мировой художественной культуры ученик научится:
Понимать:
основные виды и жанры искусства;
изученные направления и стили мировой художественной культуры;
шедевры мировой художественной культуры;
особенности языка различных видов искусства.
Уметь:
узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением.
устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства;
пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре;
выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения).
Использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни для:
выбора путей своего культурного развития;
организации личного и коллективного досуга;
выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства;
самостоятельного художественного творчества.
ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРЕДМЕТА МХК
В соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы общего образования Временного государственного образовательного стандарта обучение на занятиях по изобразительному искусству направлено на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета «Мировая художественная культура»:
воспитание гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее народа, знание культуры своего народа, своего края;
формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
формирование целостного мировоззрения, учитывающего культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;
развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия, творческой деятельности эстетического характера.
Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:
умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.
Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:
формирование основ художественной культуры обучающихся как части их общей духовной культуры, как особого способа познания жизни и средства организации общения; развитие эстетического, эмоционально-ценностного видения окружающего мира; развитие наблюдательности, способности к сопереживанию, зрительной памяти, ассоциативного мышления, художественного вкуса и творческого воображения;
развитие визуально-пространственного мышления как формы эмоционально-ценностного освоения мира, самовыражения и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры;
освоение художественной культуры во всем многообразии ее видов, жанров и стилей как материального выражения духовных ценностей, воплощенных в пространственных формах (фольклорное художественное творчество разных народов, классические произведения отечественного и зарубежного искусства, искусство современности);
воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и пространственной среды, в понимании красоты человека;
приобретение опыта создания художественного образа в разных видах и жанрах визуально-пространственных искусств: изобразительных (живопись, графика, скульптура), декоративно-прикладных, в архитектуре и дизайне; приобретение опыта работы над визуальным образом в синтетических искусствах (театр и кино);
развитие потребности в общении с произведениями искусства, освоение практических умений и навыков восприятия, интерпретации и оценки произведений искусства; формирование активного отношения к традициям художественной культуры как смысловой, эстетической и личностно-значимой ценности;
осознание значения искусства и творчества в личной и культурной самоидентификации личности;
развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, формирование устойчивого интереса к творческой деятельности.
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 10 КЛАСС
п/п
№
Урока
в теме
Название темы
Дата проведения
Коррекция
По плану
По факту
Художественная культура первобытного общества и древнейших цивилизаций (6 часов)
1
1
Искусство первобытного человека
2
2
Художественная культура Древней Передней Азии
3
3
Архитектура Древнего Египта
4
4
Изобразительное искусство и музыка Древнего Египта
5
5
Художественная культура Мезоамерики
6
6
Контрольная работа по разделу «Художественная культура первобытного общества и древнейших цивилизаций»
Художественная культура Античности (6 часов)
7
1
Эгейское искусство
8
2
Архитектурный облик Древней Эллады
9
3
Изобразительное искусство Древней Греции
10
4
Архитектурные достижения Древнего Рима
11
5
Театр и музыка Античности
12
6
Контрольная работа по разделу «Художественная культура Античности»
Художественная культура Средних веков (9 часов)
13
1
Мир византийской культуры
14
2
Архитектура западноевропейского Средневековья
15
3
Изобразительное искусство Средних веков
16
4
Театр и музыка Средних веков
17
5
Художественная культура киевской Руси
18
6
Развитие русского регионального искусства
19
7
Искусство единого Российского государства
20
8
Театр и музыка средневековой Руси
21
9
Контрольная работа по разделу «Художественная культура Средних веков»
Художественная культура средневекового Востока(5 часов)
22
1
Художественная культура Индии
23
2
Художественная культура Китая
24
3
Искусство Страны восходящего солнца
25
4
Художественная культура исламских стран
26
5
Контрольная работа по разделу «Художественная культура средневекового Востока»
Художественная культура Возрождения (8 часов)
27
1
Изобразительное искусство Проторенессанса
28
2
Архитектура итальянского Возрождения
29
3
Титаны Высокого Возрождения
30
4
Мастера венецианской живописи
31
5
Искусство Северного Возрождения
32
6
Музыка и театр эпохи Возрождения
33
7
Контрольная работа по разделу «Художественная культура Возрождения»
34
8
Систематизация и обобщение изученного
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 11 КЛАСС
3 3
Архитектура барокко. Изобразительное искусство барокко
4
4
Реалистические тенденции в живописи Голландии
5
5
Музыкальная культура барокко
Контрольная работа по теме: «Барокко»
6
6
Художественная культура классицизма и рококо
7
7
Классицизм в архитектуре Западной Европы
8
8
Изобразительное искусство классицизма и рококо
9
9
Композиторы Венской классической школы
10
10
Шедевры классицизма в архитектуре России. «Строгий, стройный вид» Петербурга
11
11
Шедевры классицизма в архитектуре России. «Архитектурный театр» Москвы. В.И.Баженов и М.Ф.Казаков
12
12
Искусство русского портрета XVIII века
13
13
Неоклассицизм и академизм в живописи
14
14
Контрольная работа по разделу: «Художественная культура XVII – XVIII в. »
Художественная культура конца XIX (8 часов)
15
1
Художественная культура романтизма: живопись
16
2
Романтический идеал и его отражение в музыке
17
3
Зарождение русской классической музыкальной школы. М.И.Глинка
18
4
Реализм – направление в искусстве второй половины XIX века
19
5
Социальная тематика в западноевропейской живописи реализма
20
6
Русские художники-передвижники
21
7
Развитие русской музыки во второй половине XIX века
22
8
Контрольная работа по разделу «Художественная культура конца XIX»
Художественная культура XX века(12 часов)
23
1
Импрессионизм и постимпрессионизм в живописи
24
2
Формирование стиля модерн в европейском искусстве
25
3
Символ и миф в живописи и музыке
26
4
Художественные течения модернизма в живописи
27
5
Русское изобразительное искусство XX века
28
6
Архитектура XX века
29
7
Театральная культура XX века
30
8
Шедевры мирового кинематографа
31
9
Музыкальная культура России XX века
32
10
Стилистическое многообразие западноевропейской музыки
33
11
Контрольная работа по разделу «Художественная культура XX века»
34
12
Подведение итогов за курс обучения
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПО МИРОВОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЕ
Учебно – методическое обеспечение Название, автор, издательство, год издательства
1
Программы
Примерные программы по учебным предметам. Мировая художественная культура. – М.: Просвещение, 2012
2
Учебная литература
3
Дополнительная литература
4
Интернет – ресурсы
5
Оборудование
