Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №114 комбинированного вида»
Советского района г. Казани
Перспективный план
по кружковой работе
«Радуга цветов»
в первой младшей группе
Подготовила: воспитатель Тутунина Р.Г.
Пояснительная записка
Процесс обучения изобразительной деятельности строится на взаимодействии ребёнка с педагогом и детьми. В процессе такого взаимодействия выстраиваются отношения, формируется личность человека. В изобразительной деятельности возможно успешное развитие таких качеств личности как самостоятельность, инициативность, коммуникативность, а также способность подчинять своё поведение элементарным правилам – как прообраз будущей саморегуляции, самоуправления.
Развивать эстетическое восприятие; обращать внимание детей на красоту окружающих предметов (игрушки), объектов природы (растения, животные), вызывать чувство радости. Формировать интерес к занятиям изобразительной деятельностью. Учить изображать в рисовании, простые предметы и явления, передавая их выразительность.
Развивать умение видеть красоту цвета в объектах природы, одежде детей, картинках, народных игрушках.
Вызывать положительный эмоциональный отклик на красоту природы, произведения искусства (книжные иллюстрации, изделия народных промыслов, предметы быта, одежда).
Учить создавать как индивидуальные, так и коллективные композиции в рисунках.
Предлагать детям передавать в рисунках красоту окружающих предметов и природы (голубое небо с белыми облаками; падающие на землю разноцветные листья; опускающиеся на землю снежинки и т.п.).
Продолжать учить правильно держать карандаш, фломастер, кисть, не напрягая мышц и не сжимая сильно пальцы; добиваться свободного движения руки с карандашом и кистью в процессе рисования. Учить набирать краску на кисть: аккуратно обмакивать ее всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю краску о край баночки легким прикосновением ворса, хорошо промывать кисть, прежде чем набрать краску другого цвета. Приучать осушать промытую кисть о мягкую тряпочку или бумажную салфетку.
Закреплять знание названий цветов (красный, синий, зеленый, желтый, белый, черный), познакомить с оттенками (розовый, голубой, серый). Обращать внимание детей на подбор цвета, соответствующего изображаемому предмету.
Приобщать детей к декоративной деятельности: учить украшать дымковскими узорами силуэты игрушек (птичка, козлик, конь и др.), и предметов (блюдечко, рукавички), вырезанных воспитателем.
Учить ритмичному нанесению линий, штрихов, пятен, мазков (опадают с деревьев листочки, идет дождь, «снег, снег кружится, белая вся улица», «дождик, дождик, кап, кап, кап…» и др.).
Учить изображать простые предметы, рисовать прямые линии (короткие, длинные) в разных направлениях, перекрещивать их (полоски, ленточки, дорожки, заборчик, клетчатый платочек и др.). Подводить детей к изображению предметов разной формы (округлая, прямоугольная) и предметов, состоящих из комбинации разных форм и линий (неваляшка, снеговик, цыпленок, тележка, вагончик и др.).
Формировать умение создавать несложные сюжетные композиции, повторяя изображение одного предмета (елочки на нашем участке, неваляшки гуляют) или изображая разнообразные предметы, насекомых и т. п. (в траве ползают жучки и червячки; колобок катится по дорожке и др.). Учить детей располагать изображения по всему листу.
На занятиях дети учатся правильно держать карандаши, кисть. Правильно использовать краски. Для рисования используются ватные палочки, сжатый в комок лист бумаги, кисть и поролоновые тампоны, гуашь основных цветов, разноцветные карандаши, разноцветные восковые карандаши. У детей развивается фантазия, любовь к рисованию. Известно, что ребенок от 2 лет уже умеет проявлять воображение и угадывать, что изображено на рисунке. В обычной кляксе он может увидеть мишку с бочкой меда или котенка, который свернулся калачиком. Он уже не просто рисует, а пропускает через себя все свое творчество. Его рисунки имеют яркую эмоциональную окраску. Ребенок понимает что рисовать можно не только кистью но и пальчиками, ладошкой и другими предметами которые оставляют след – печать. Рисование ладошкой и пальчиками расслабляет и раскрепощает ребенка. Рисуя, он учится проявлять творческую самостоятельность и нестандартность мышления.
Цель: Развитие мышления, творческую самостоятельность, фантазию, развитие гибкости кисти рук.
Задача: Занятия по рисованию рекомендуется проводить 2 раза в неделю по 10 – 15 минут, в зависимости от индивидуальных особенностях ребенка.
Перспективный план по рисованию в 1-ой младшей группе.
Тема
(техника рисования)
Цели
Предварительная работа
материалы
Литература
сентябрь
«Как мы рисуем»
(рисование карандашами)
Выявить уровень владения карандашами. Познакомить детей с правильным способом действия карандашами: держать тремя пальчиками, не близко к отточенному концу, не сжимать карандаш слишком сильно; учить рисовать только на бумаге, использовать разные цвета; формировать интерес и положительное отношение к рисованию. Формирование внимания и мелкую моторику рук.
1.карандаши разных цветов.
2.лист бумаги.
«Дорожка» (рисование карандашами)
Вызвать у детей интерес к рисованию; учить держать карандаш в правой руке, тремя пальчиками; учить делать плавные движения в любом направлении; вызывать и поддерживать чувство удовлетворения от процесса в результате деятельности.
Рассматривание картинок с утятами. Н-р: «Дорожка для утят»
Цветные карандаши; лист бумаги; сюжетные картинки.
«Идет дождь» (рисование карандашами)
Учить детей рисовать вертикальные короткие штрихи; правильно держать не нажимая сильно на карандаш; не выходить за пределы ограниченной линии.
Наблюдение во время прогулок; чтение стихов; рассматривание иллюстраций.
Карандаши синего цвета; листы бумаги с заготовками, в верхней части листа нарисована тучка, а внизу горизонтальная линия-земля.
«Орешки для белочки» (рисовать поролоновым тычком)
Познакомить детей с гуашевыми красками; учить детей пользоваться кисточкой; закреплять знания основных цветов, знакомить с новым цветом (коричневый); формировать интерес и положительное отношение к рисованию.
Чтение стихов; рассказов; прослушивание детских песен о белочке.
Лист бумаги для рисования с изображением дерева и белочки на каждого ребенка; поролоновые тампоны; игрушка белочка; орехи; корзинка; баночки, салфетки.
«Осенние листочки» (рисование кисточкой)
Продолжать знакомить детей с гуашевыми красками, учить правильно пользоваться кисточкой; закреплять знания основных цветов, знакомить с новыми цветами и оттенками; учить различать кленовые листья; формировать интерес и положительное отношение к рисованию.
Наблюдение за листьями во время прогулки; возможно прослушивание музыки; рассматривание пейзажа на тему «Осень»; дидактическая игра «С какого дерева листок?»
Гуашь красного и желтого цветов; кисточки №4; готовые шаблоны в форме кленового листа на каждого ребенка; кленовые листья собранные на прогулке; баночки непроливайки; салфетки; фартук.
«Листопад» (рисование поролоновым тычком)
Продолжаем знакомить детей с гуашевыми красками; учить детей пользоваться кисточкой; закреплять знания основных цветов, формировать интерес и положительное отношение к рисованию.
Наблюдение за листьями во время прогулки; возможно прослушивание музыки; рассматривание пейзажа на тему «Осень»; дидактическая игра «С какого дерева листок?»
Гуашь зеленого, желтого, красного цвета; баночки непроливайки; салфетки; поролоновые тампоны; фартук.
«Травка для зайчат» (рисование карандашами)
Учить детей рисовать вертикальные короткие штрихи; правильно держать не нажимая сильно на карандаш; побуждать свободно располагать штрихи на всей поверхности листа; закреплять знания основного цвета.
Чтение стихов, рассказов; рассматривание картинок с изображением зайчат.
Карандаши зеленого цвета; лист бумаги; сюжетные картинки.
«Коврик для куклы Маши» (рисование карандашами)
Продолжаем вызывать интерес у детей к рисованию; учить держать карандаш в правой руке, тремя пальчиками; учить делать плавные движения в любом направлении; вызывать и поддерживать чувство удовлетворения от процесса в результате деятельности.
Чтение стихов; дидактическая игра «Уложить куклу Машу спать»; рассматривание иллюстраций.
Карандаши разных цветов.
Лист бумаги.
Иллюстрации с изображением разноцветных ковров.
Октябрь
октябрь
«Листья желтые летят» (рисование кисточкой; дорисовыва-ние деталей )
Учить детей рисовать листья, примакивая кисточку к листу бумаги; продолжать учить правильно держать кисть, пользоваться краской тряпкой, промывать кисть в баночке с водой. Воспитание навыков общения на занятии; развитие речевого общения.
Наблюдение за листьями во время прогулки; возможно прослушивание музыки; рассматривание пейзажа на тему «Осень»; дидактическая игра «С какого дерева листок?»
Альбомные листы формата А4 с нарисованными деревьями (по количеству детей); желтая краска; баночка с водой тряпочки; Фартуки; сюжетные картинки.
«Веселый ручеек» (рисование кисточкой)
Учить детей плавно, не отрывая кисточки от листа бумаги, рисовать линии. Продолжать знакомить детей с гуашевыми красками, учить правильно пользоваться кисточкой, пользоваться краской, убирая лишнюю о край баночки; закреплять знания основного цвета; формировать интерес и положительное отношение к рисованию.
Наблюдение во время прогулок; чтение стихов; рассматривание слайдов.
Альбомный лист; гуашь синего цвета; кисть А4; баночки непроливайки; салфетки, тряпочки; фартуки.
.
«Поможем жучкам спрятаться в травке» (рисование карандашом; дорисовывание деталей)
Познакомить детей с восковыми карандашами(мелками); учить правильно держать в руке восковые карандаши; рисовать прямые вертикальные линии; вызывать интерес к рисованию цветными карандашами. Развитие навыков речевого общения.
Наблюдение во время прогулок; чтение стихов; рассматривание иллюстраций.
Карандаши зеленого цвета; листы бумаги для рисования с нарисованными жуками, расположенные в разных местах листа.
.
«Мой веселый звонкий мяч» (рисование карандашами)
Вызвать интерес к рисованию игрушек. Формировать умение изображать круглые цветные предметы (мяч). Учить замыкать линии в кольцо. Продолжаем учить правильно держать карандаш в правой руке.
Рассматривание и обследования. Восприятия формы и цвета. Чтение стихов. Рассматривание рисунков, слайдов. Игра в мяч.
Цветные карандаши; лист бумаги с подготовленным рисунком трафаретом «мяч». Игровые мячи.
«По ровненькой дорожке» (рисование пальцами)
Познакомить детей с техникой рисования пальчиками; ритмично наносить отпечаток на полоску бумаги; продолжать знакомить детей с цветом (красный, синий, зеленый), закреплять название цветов; развивать интерес и положительное отношение к рисованию.
Рассматривание детских рисунков нарисованные техникой –пальчиковое рисование.
Демонстрационный лист с изображением двух домиков с красной и синей крышами, расположенных друг на против друга(между домиками проведена дорожка карандашом и краской); гуашь зеленого цвета; влажные салфетки.
«Горошки для цыплят» (рисование пальцами)
Продолжаем знакомить детей с техникой рисования пальчиками; ритмично наносить отпечаток на бумагу; продолжать знакомить детей с цветом (зеленый), закреплять название цветов; развивать интерес и положительное отношение к рисованию.
Рассматривание картинок с изображением цыплят; иллюстрации; чтение стихов; дидактическая игра «Покорми цыплят».
Сюжетные картинки; лист бумаги подготовленный с рисунком; игрушка-цыпленок, атрибут-горох.
«Чьи следы?» (рисование поролоновым тычком)
Продолжаем знакомить детей с гуашевыми красками; учить детей пользоваться поролоновыми палочками при рисовании; развивать фантазию, воображение, формировать интерес и положительное отношение к рисованию.
Игра «Кто как ходит?».
Рассматривание картинок. Диалог с детьми на заданную тему.
Лист бумаги ½, поролоновые тампоны; гуашь; баночки непроливайки; салфетки влажные; фартук.
«Яблочки для ежика» (рисование поролоновым тычком)
Продолжаем учить детей пользоваться с поролоновыми палочками при рисовании; развивать фантазию; располагать рисунок в заданном порядке.
Дидактическая игра «В гости к ежику». Чтение стихов; рассматривание картинок.
Игрушка- ежик. Поролоновые тампоны; гуашь; баночки непроливайки; салфетки влажные; фартук.
ноябрь
Ноябрь
«Спрячь картинку» (рисование карандашами)
Продолжаем детей правильно держать карандаш в правой руке; правильно сидеть за столом; учить рисовать штрихи; развивать желание рисовать.
Цветные карандаши; лист бумаги для рисования формата А4 с нарисованными заготовками (картинками) по количеству детей.
«Бусы» (рисование карандашами)
Продолжаем учить рисовать восковыми карандашами; формировать умение изображать круглые предметы. Учить замыкать линии в кольцо и выстраивать в одну линейку. Продолжаем учить правильно держать карандаш в правой руке.
Рассматривание картинок. Рассказать детям из какого материала можно изготовить бусы, какого цвета, формы.
Цветные восковые карандаши; лист бумаги для рисования формата А4 с нарисованными заготовками (ниточка для бусины), по количеству детей.
Бусы.
«Веточка рябины» (рисование пальцами; дорисовывание деталей)
Продолжать детей рисовать пальчиками; набирать краску; радоваться полученному результату; закреплять знания основных цветов; развивать интерес и положительное отношение к рисованию.
Рассматривание картинок, иллюстраций, фотографий, чтение стихов.
Листы бумаги для рисования с изображением веточки рябины без ягод; рисунок образец; баночка непроливайка; гуашь красного цвета; влажные салфетки для рук; фартук; веточка рябины.
«Забор возле дома» (рисование пальцами)
Продолжать детей рисовать пальчиками; набирать краску; учить рисовать вертикальные, отрывистые линии по нижней части листа; радоваться полученному результату; закреплять знания основных цветов; развивать интерес и положительное отношение к рисованию.
Провести беседу с детьми на тему «Для чего необходим забор». Рассматривание картинок.
Листы бумаги для рисования; гуашь; баночка непроливайка; влажные салфетки; фартук.
«Полюбуйся на герань» (рисование штампом; дорисовывание деталей)
Учить детей ритмично наносить рисунок с помощью штампа (старые кисточки или мятая бумага); учить пользоваться штампом: окунать его в густую гуашь, а затем прижимать к листу бумаги; развивать эстетическое восприятие.
Рассматривать рисунки, картинки с изображением цветов. Рассматривание цветущей герани.
Листы бумаги с заготовками (изображение герани в горшочке с пустыми черенками); гуаш красного цвета, штампы по количеству детей; салфетки; фартук.
«Воздушный шар» (рисование поролоновым тычком)
Учить детей ритмично наносить рисунок с помощью поролонового тампона; соблюдать границы рисунка не выходя за пределы контура; плотно закрашивать данный рисунок; закреплять знания основных цветов.
Рассматривание картинок; чтение стихов.
Лист бумаги ½ для рисования с нарисованными загатовками; поролоновые тампоны; гуашь; баночки непроливайки; салфетки влажные; фартук.
На свободную тему (рисование кистью)
Развивать воображение; учить правильно держать кисточку; обмакивать всем ворсом в краску, снимая лишнюю каплю о край баночки; слуховое и зрительное запоминание; развивать внимание, способность повторять движения за воспитателем.
Рассматривание иллюстраций по теме.
Гуашь; лист бумаги для рисования; баночка непроливайка; салфетка; фартук.
«Машинка без колес» (рисование кистью)
Учить детей дорисовывать на изображенных предметах недостающие детали; развивать воображение; учить правильно держать кисточку; обмакивать всем ворсом в краску, снимая лишнюю каплю о край баночки; способность повторять движения за воспитателем.
Рассматривание иллюстраций по теме. Чтение стихов.
Гуашь; лист бумаги для рисования с изображением машинки без колес; баночка непроливайка; салфетка; фартук; игрушка машинка.
декабрь
абрь
Декабрь
«Елочка-зеленая иголочка» (рисование карандашами)
Упражнять детей рисовать хвои штрихами, используя карандаши; поощрять самостоятельность , инициативность детей; закреплять знания основных цветов; вызывать желание общаться по поводу рисунка с воспитателем и детьми.
Рассматривание рисунков; иллюстраций; прослушивание песен; чтение стихов; чтение сказок; .
Лист бумаги для рисования на котором нарисован ствол елочки; карандаши зеленого цвета; хвойная веточка.
«Дорожка для гусеницы»(рисование восковыми карандашами)
Учить детей рисовать волнистые линии не отрывая карандаш от бумаги.
Рассматривание рисунков по теме.
Цветные восковые карандаши; лист бумаги для рисования формата А4 с нарисованными заготовками с изображением гусеницы.
«Маленькая елочка в гости к нам пришла» (рисование пальцами; дорисовывание деталей)
Учить детей располагать фонарики определенного цвета, используя дидактическую игру «Укрась елочку»; закреплять умение рисовать пальчиками, используя разные цвета; развивать эстетическое восприятие, желание рисовать.
Рассматривание рисунков; иллюстраций; прослушивание песен; чтение стихов; чтение сказок; дидактическая игра «Укрась елочку».
Альбомные листы для рисования с изображением елочки; гуашь синего, зеленого, красного цветов; влажные тряпочки; салфетки; баночки непроливайки; фартук.
«Елочка»
(коллективное рисование ладошкой)
Рисовании красками коллективно; закрепить знания зеленого цвета; развивать эстетическое восприятие, желание рисовать совместно.
Рассмотрение структуры елочки, как расположены ее веточки и иголочки.
Лист ватмана; кисть А4; гуашь зеленого цвета; салфетки; баночки непроливайки; фартук.
«Гирлянда» (рисование ладошками)
Познакомить детей с техникой рисования ладошкой; учить располагать фонарики по линии, используя дидактическую игру «Укрась елочку»; развивать эстетическое восприятие, желание рисовать.
Рассматривание рисунков; иллюстраций; прослушивание песен; чтение стихов; чтение сказок; дидактическая игра «Укрась елочку».
Альбомные листы для рисования с изображением нити для гирлянды; гуашь синего, зеленого, красного цветов; влажные тряпочки; салфетки; баночки ,фартук.
«Снег идет» (коллективное рисование ватными палочками)
Познакомить детей с техникой рисования ватными палочками; закреплять навыки рисовании красками коллективно; закрепить знания голубого цвета; развивать эстетическое восприятие, желание рисовать совместно.
Рассматривание рисунков; иллюстраций; прослушивание песен; чтение стихов; чтение сказок.
Подготовленный лист ватмана; баночка непроливайка; салфетки; фартук; гуашь белого цвета; ватные палочки.
«Домик с забором» (рисование кистью)
Учить проводить линии сверху вниз по ворсу; обмакивать кисть в краску по мере надобности; воспитывать у детей отзывчивость, доброжелательность.
Рассматривание рисунков по теме.
Рисунок с изображением домика; лист бумаги для рисования; кисть; баночка непроливайка; салфетки.
«Зернышки для птичек» (рисование ватными палочками)
Закрепление техники рисования ватными палочками; развивать эстетическое восприятие, желание рисовать; воспитывать сочувствие к животным.
Рассматривание рисунков по теме.
Лист бумаги ½ с нарисованными заготовками; гуашь; баночки непроливайки; салфетки влажные; фартук; ватные палочки.
январь
Каникулы
Январь
«Зимние узоры» (рисование восковыми карандашами)
Продолжать учить детей правильно держать карандаш; закреплять приобретенные ранее навыки рисования; закреплять знания цветов; формировать интерес к рисованию; развивать эстетическое восприятие.
Рассматривание рисунков по теме.
Цветной картон синего цвета; восковые карандаши белого цвета; образцы готового рисунка и несколько элементов узора.
«Снежок» (рисование карандашом)
Продолжаем детей правильно держать карандаш в правой руке; правильно сидеть за столом; учить рисовать круговыми движениями; развивать желание рисовать.
Рассматривание рисунков по теме; чтение стихов;
Лист бумаги ½ для рисования; карандаши синего цвета; иллюстрации.
«Нарядное платье для куклы» (рисование пальцами)
Продолжаем учить детей рисовать волнистые линии; соблюдать границы рисунка не выходя за контур; закреплять знания основных цветов.
Рассматривание рисунков по теме; чтение потешек; дидактическая игра «Платья для куклы».
Лист бумаги для рисования с заготовленным рисунком; гуашь; салфетки влажные; баночка непроливайка; фартук;
«Снеговик» (рисование пальцами )
Продолжаем учить рисовать пальцами; формировать умение изображать круглые предметы. Учить замыкать линии в кольцо разной величины(большое, меньше, маленькое).
Рассматривание картинок; иллюстраций; чтение стихов сказок.
Лист бумаги синего цвета с нарисованными заготовками (контур снеговика нарисованный карандашом).
Гуашь белого цвета; салфетки влажные; баночка непроливайка; фартук;
Занятия по изобразительной деятельности
Камарова Т.С.
«Покормим птичек» (рисование кисточкой)
Закреплять с детьми умение создавать изображение ритмом мазков, осваивая все пространство листа; познакомить с черным цветом; воспитывать у детей заботливое отношение к птицам.
Рассматривание картинок; иллюстраций; чтение стихов; наблюдение за птицами на прогулке;
Заготовка-кормушка, нарисованная на листе бумаги, аппликативное изображение птиц; гуашь черного цвета; кисточки; непроливайки; салфетки; семечки.
Изобразительная деятельность в дет. Саду» Лыкова И.А.
«Снежные комочки» (рисование поролоновым тычком
Учить детей ритмично наносить рисунок с помощью поролонового тампона; соблюдать границы рисунка не выходя за пределы контура; плотно закрашивать данный рисунок; закреплять знания основного цвета – белый.
Рассматривание сюжетных картинок на тему «Зима»; чтение стихов; обсуждение с детьми на прогулке о зимних играх, о снеге.
Заготовка из бумаги синего цвета в форме шара; поролоновые тампоны; гуашь белая; баночки непроливайки; салфетки влажные; фартук.
Занятия по изобразительной деятельности
Камарова Т.С.
Февраль
«Снежинки» (рисование карандашами)
Продолжать учить детей рисовать карандашами, правильно держать его в правой руке; украшать снежинки -рисовать прямые линии, дуги; формировать интерес к рисованию.
Рассматривание сюжетных картинок на тему «Зима»; чтение стихов; обсуждение с детьми на прогулке о зиме, о снежинках.
Карандаши синего цвета; листы бумаги с заготовками-нарисованными основами снежинки; листы с готовым изображением снежинок; 3-4 снежинки, вырезан из бумаги.
февраль
«Коврик для зайчат» (рисование восковыми карандашами)
Продолжать учить детей правильно держать карандаш; учить заштриховывать элемент рисунка; закреплять приобретенные ранее навыки рисования; закреплять знания цветов; формировать интерес к рисованию; развивать эстетическое восприятие.
Рассматривать сюжетные картинки на данную тему; дидактическая игра «Уложи зайку спать».
Лист бумаги ½ для рисования; цветные восковые карандаши.
«Морское дно» (коллективное рисование ладошками)
Продолжаем изучать технику рисования ладошкой; технику печатания; учить располагать рисунок на данном листе; развивать воображение; раскрепощение; общение между детьми; развивать эстетическое восприятие, желание рисовать.
Рассматривание рисунков на тему «Обитатели морского дна»; иллюстраций; рассказ о млекопитающих; использование дидактической игры: «Раз ладошка - два ладошка..». Рассказать, как при работе «коллективно» могут получаться красивые, сюжетные картинки.
Лист ватмана заранее закрашенный в голубой цвет; гуашь разных цветов; влажные тряпочки; салфетки; баночки непроливайки; фартук.
(рисование ватными палочками)
Продолжаем изучать технику рисования ватными палочками; технику печатания ;(рисуем глазки, ротик, водоросли); развивать воображение; раскрепощение; общение между детьми; развивать эстетическое восприятие, желание рисовать.
Рассматривание рисунков на тему «Обитатели морского дна»; иллюстраций; рассказ о млекопитающих; рассказать, как при работе «коллективно» могут получаться красивые, сюжетные картинки.
Лист ватмана заранее подготовленный с детьми на предыдущем уроке; гуашь разных цветов; влажные тряпочки; салфетки; баночки непроливайки; фартук; ватные палочки.
«Ромашка» (рисование поролоновым тычком)
Продолжаем учить детей пользоваться поролоновыми тампонами при рисовании; развивать фантазию; располагать рисунок в заданном круговом порядке; использовать ритм печатания.
Рассматривание картинок; иллюстраций; чтение стихов; прослушивание песен; рассматривание цветка.
Лист бумаги цветной зеленого цвета с заготовленным рисунком(круг-центр ромашки, на каждого ребенка); гуашь белого цвета; поролоновые палочки; влажные салфетки; баночки непроливайки; фартук; иллюстрации; цветы.
«Волны» (рисование кистью)
Продолжаем учить детей не отрывая кисти от бумаги рисовать волнистые линии; развивать гибкость кисти рук; правильно держать кисть; набирать нужное количество краски лишнюю вытирая о край баночки; развивать воображения, слуховое, речевое восприятие.
Объяснить понятие «волна», бывают волны в море, бывают на рисунке линии; рассмотрение картинок; иллюстраций; чтение стихов; потешек; возможно прослушивание музыки.
Лист бумаги ½ для рисования; гуашь синего цвета; салфетки; баночки непроливайки; фартук; кисть А4; иллюстрации.
«Вода для рыбок» (рисование кистью)
Познакомить детей с акварельными красками; учить круговыми движениями набирать нужное количество краски лишнюю вытирая о край баночки; развивать гибкость кисти рук; держать правильно кисть; развивать воображения, слуховое, речевое восприятие.
Продолжение водной тематики, рассказать детям о обитателях аквариума. Чтение стихов, потешек, (для слухового, речевого развития). Рассматривание картинок; иллюстраций; возможно прослушивание музыки.
Подготовленный лист для рисования с изображением аквариумных обитателей выполненные из восковых карандашей (на каждого ребенка); акварельные краски(для нанесения фона поверх рисунка); кисть А4; баночка непроливайка; салфетки; фартук.
Дельфин: рисование при помощи поролонового тампона
«Полосатые варежки» (рисование кистью; дорисовывание деталей)
Учить детей рисовать линии слева направо, вести кисть по ворсу неотрывно, хорошо набирать краску на кисть, развивать восприятие цвета.
Рассматривать сюжетные картинки на данную тему.
Заготовки-силуэты варежек, вырезанные из белой бумаги; гуашь четырех цветов; кисточки, непроливайки.
март
Март
«Букет для мамы» (рисование карандашом)
Воспитывать у детей, заботливое отношение к маме; закреплять умение рисовать слитные круги круговыми движениями, не отрывая карандаша от бумаги, правильно держать его.
Рассматривание картинок; иллюстраций; чтение стихов; прослушивание песен.
Листы бумаги с заготовками -аппликативное изображение веточки розы с листочками в горшочке; карандаши на каждого ребенка.
Изобразительная деятельность в дет. Саду» Лыкова И.А.
«Светит солнышко» (рисование восковыми мелками)
Продолжать учить детей правильно держать карандаш; закреплять приобретенные ранее навыки рисования; учить сочетать округлую форму с прямыми линиями; закреплять знания основного цвета - желтый; формировать интерес к рисованию; развивать эстетическое восприятие.
Наблюдение на прогулке за солнышком (светит ярче, теплее, веселее); чтение стихов; прослушивание песен; рассматривание картинок; иллюстраций.
Лист бумаги для рисования ½; восковые карандаши желтого цвета; иллюстрации.
«Капель» (рисование кистью)
Продолжаем учить детей правильно держать кисть, обмакивая ее всем ворсом в краску, убирать лишнее о край баночки; учить передавать впечатление в рисунке от окружающей жизни; изображать капель ритмом мазков.
Наблюдение на прогулке за сосульками, за капелью; наблюдать как тает снег на солнце; рассматривание картинок; иллюстраций; прослушивание мелодий.
Лист бумаги для рисования формат А4( по количеству детей); гуашь оранжевого и желтого цветов; кисть; баночка непроливайка; салфетки; фартук.
«Глянь –баранки, калачи» (рисование кистью, дорисовывание деталей)
Вызвать интерес у детей к рисованию баранок и бубликов; закреплять с детьми умение рисовать замкнутые линии, похожие на круги контрастные по размеру; правильно держать кисть; вызывать интерес к полученному результату.
Подвижная игра и упражнение с обручем (прокатывание, бросание двумя руками снизу и от груди, передача из рук в руки); расс матривание и обследование колечек разного размера для тактильного ощущения восприятия формы.
Лист бумаги круглой формы (тарелочка); гуашь желтого, красного цвета; кисть; баночка непроливайка; салфетка; фартук; дидактическая игра «Цветные колечки».
«Занятия по изобразительной деятельности в детском саду»
Комарова Т.С.
«Цветы в горшке» (рисование поролоновым тычком)
Продолжать учить детей рисовать цветы способом поролоновым тычком; дорисовывать рисунок; развивать воображение; заполнять пространство не выходя за границы данного рисунка; рисование в ритме примакивания; развивать заботу за комнатными растениями.
Наблюдение за комнатными растениями, цветение; провести беседу на тему «Как ухаживать и заботиться за цветами»; иллюстрации; картинки.
Лист бумаги с заготовкой- элементами аппликации; гуашь желтого, красного цветов; влажные салфетки; баночка непроливайка; фартук.
Изобразительная деятельность в дет. Саду» Лыкова И.А.
« Отпечаток» (рисование печать)
Печать (смятой в глубок бумаги) на цветной бумаге; развивать фантазию; заполнять пространство; вызывать интерес к полученному результату; развивать гибкость кисти рук у детей.
Демонстративный показ печатания при помощи смятой бумаги.
Лист цветной бумаги (на каждого ребенка); листы бумаги для формирования клубка; гуашь; баночка непроливайка; салфетка; фартук.
«По ровненькой дорожке» (рисование пальцами)
Познакомить детей с техникой рисования пальчиками; ритмично наносить отпечаток на полоску бумаги; продолжать знакомить детей с цветом (красный, синий, зеленый), закреплять название цветов; развивать интерес и положительное отношение к рисованию.
Рассматривание детских рисунков нарисованные техникой – пальчиковое рисование.
Демонстрационный лист с изображением двух домиков с красной и синей крышами, расположенных друг на против друга(между домиками проведена дорожка карандашом и краской); полоски для рисования ½ листа по количеству детей; гуашь зеленого цвета; влажные салфетки для рук.
«Зерно для птиц» (рисование пальцами)
Продолжаем знакомить детей с техникой рисования пальчиками; ритмично наносить отпечаток на бумагу; продолжать знакомить детей с цветом , закреплять название цветов; развивать интерес и положительное отношение к рисованию.
Рассматривание картинок с изображением по данной теме; иллюстрации; чтение стихов; развивать заботу о животных; дидактическая игра «Корм для птиц».
Сюжетные картинки; лист бумаги для рисования; баночка непроливайка; влажные салфетки; фартук.
апрель
Апрель
«Яблоки» (рисование карандашами, дорисовывание деталей)
Продолжаем учить рисовать карандашами; формировать умение изображать круглые предметы. Учить замыкать линии в кольцо. Продолжаем учить правильно держать карандаш в правой руке.
Рассматривание картинок.
Цветные карандаши; лист бумаги для рисования формата А 4 с нарисованными заготовками – на листе контур дерева (по количеству детей)
«Разукрашка» (рисование восковыми карандашами)
Продолжать учить детей правильно держать карандаш; учить заштриховывать элемент рисунка; закреплять приобретенные ранее навыки рисования; закреплять знания цветов; формировать интерес к рисованию; развивать эстетическое восприятие; самостоятельно выбирать цвет для разукрашивания.
Рассматривать картинки разукрашки животных, насекомых и т. д.
Лист бумаги с заготовками для разукрашивания; цветные восковые карандаши;
«Лебедь» (пальчиковое рисование)
Продолжаем изучать технику рисования ладошкой; технику печатания; учить располагать рисунок на данном листе; развивать воображение; развивать эстетическое восприятие, желание рисовать.
Рассматривание рисунков на данную тему.
Лист бумаги заранее закрашенный в голубой цвет; гуашь белого цветов; влажные тряпочки; салфетки; баночки непроливайки; фартук.
«Лебедь» (рисование ватными палочками, дорисовывание деталей)
Продолжаем изучать технику рисования ладошкой; технику печатания; учить располагать рисунок на данном листе; развивать воображение; развивать эстетическое восприятие, желание рисовать.
Рассматривание рисунков на данную тему.
Рисунок подготовленный детьми на предыдущем уроке; гуашь; влажные тряпочки; салфетки; баночки непроливайки; фартук.
«Зеленые кусты» (рисование кистью и пальчиками)
Совершенствование умение и навыки детей в комбинировании различных техник рисования (рисование кистью и пальчиками); заполнять всю поверхность листа; развивать желание рисовать.
Рассматривание картинок по данной теме.
Лист бумаги для рисования; гуашь; влажные тряпочки; салфетки; баночки непроливайки; фартук
«Деревья проснулись» (рисование кистью, дорисовывание деталей)
Продолжать учить правильно держать кисть; обмакивать всем ворсом в краску, снимать лишнее о край банки; учить передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, наблюдаемых явлений; изображать листочки прикладывая кисть всем ворсом к бумаге и обмакивая ее в краску.
Наблюдение на прогулке; рассматривание иллюстраций; картинок.
Альбомный лист бумага для рисования с изображением деревьев без листвы; гуашь зеленого цвета; кисть; непроливайка; салфетка; фартук.
«Плывет кораблик по весенним ручейкам» (рисование кистью)
Продолжать детей ритмично проводить линии на листе бумаги, двигая кисть по ворсу; учить ориентироваться на листе бумаги; развивать интерес к рисованию.
Дидактическая игра « Плывет кораблик по волнам»; наблюдение на прогулке за проталинами, ручейками; рассматривание иллюстраций; картинок; чтение стихов.
Листы бумаги для рисования; гуашь синего цвета; кисть; баночка непроливайка; салфетка; фартук; кораблик; таз с водой.
«Трава на лужайке» (рисование кистью)
Учить детей в быстрых, ритмичных изобразительных действиях кистью; продолжать учить рисовать вертикальные линии (траву); воспитывать любовь к живой природе.
Рассматривание сюжетных картинок; дидактическая игра «зайка на лужайке»; чтение стихов.
Сюжетные картинки; листы бумаги для рисования; гуашь зеленого цвета; кисть; баночка непроливайка; салфетка; фартук.
май
Май
«(рисование карандашами)
Учить детей самостоятельно принимать решении в выборе рисунка и дальнейшей работы; развивать уверенность в своем выборе; поощрять за проделанную работу; развивать интерес к рисованию.
Предложить несколько вариантов рисунка на выбор детям (с элементами аппликации, дорисовка деталей).
Лист бумаги с заготовкой элементами аппликаций; рисунки для дорисовки; цветные карандаши.
Свободное рисование
Учить детей самостоятельно принимать решение каким методом рисования они хотят воспользоваться; развивать фантазию в выборе рисунка, цвет краски, метод рисования; возможность в выборе формат будущего рисунка.
Напомнить детям о методах рисования; вспомнить все работы выполненные детьми; возможно прослушивание спокойной мелодии.
Лист бумаги для рисования; гуашь; ватные палочки; кисть; восковые карандаши; непроливайка; влажные салфетки; фартук.
«Одуванчики» (рисование поролоновым тычком)
Продолжать учить детей рисовать цветы способом примакивания; дорисовывать рисунок; развивать воображение; заполнять данное пространство не выходя за границы данного рисунка; рисование в заданном ритме.
Наблюдение на прогулке за одуванчиками; цветение; рассказать об одуванчиках «почему они желтые, а потом белые»; рассматривание иллюстрации; картинки.
Лист бумаги; гуашь; влажные салфетки; баночка непроливайка; фартук.
«Красный флажок» (рисование поролоновым тычком)
Учить детей ритмично наносить рисунок с помощью поролонового тампона; соблюдать границы рисунка не выходя за пределы контура; плотно закрашивать данный рисунок; закреплять знания основного цвета – красный.
Рассматривание сюжетных картинок ; чтение стихов.
Лист бумаги с изображением флага; поролоновые тампоны; гуашь красная; баночки непроливайки; салфетки влажные; фартук.
Занятия по изобразительной деятельности
Камарова Т.С.
«Цветочная поляна» (рисование ватными палочками)
Продолжаем изучать технику рисования ватными палочками; технику печатания ; развивать воображение; раскрепощение; общение между детьми; развивать эстетическое восприятие, желание рисовать.
Рассматривание рисунков на данную тему ; иллюстраций.
Цветная бумага зеленого цвета; готовый рисунок образец, репродукции с изображением цветочной поляны (полевых цветов); гуашь; влажные тряпочки; салфетки; непроливайки; фартук; ватные палочки.
«Цветущая веточка»
(рисование кистью, дорисовывание деталей)
Учить рисовать щетиной кистью цветы цветущих деревьев (черемуха, жасмин); вызвать желание полюбоваться цветущей веткой, желание нарисовать; запоминание названий деревьев.
Тонированные листы бумаги с изображением веток с листочками; гуашь белого цвета; кисточки; непроливайка; салфетка; фартук;ветки с цветами черемухи или жасмина.
«Бабочки» (рисование кистью, дорисовывание деталей)
Продолжаем учить детей рисовать красками; закреплять умение заполнять узором готовый силуэт; познакомить с новым способом рисования (монотипия); уточнять и закреплять знания цветов; развивать желание рисовать.
Рассмотрение картинок по данной теме; сюжетные картинки.
Вырезанные из бумаги силуэты бабочек (по количеству детей); готовый образец с несложным узором; гуашь основных цветов; кисть; непроливайка; салфетка; фартук.
«Забавные зверюшки – полосатые игрушки» (рисование кистью)
Учить детей в быстрых, ритмичных изобразительных действиях кистью; продолжать учить рисовать с верху вниз линии, соблюдая движение кисти по ворсу; воспитывать заботу о животных.
Рассматривание иллюстраций, картинок по данной теме.
Силуэты лошадок, уточек, козликов и т. д., выполненные в стили филимоновских игрушек; гуашь; кисть; непроливайка; салфетка; фартук.
Используемая литература:
1. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду.
2. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду «Цветные ладошки»
