Конспект урока по изобразительному искусству в 3 классе на тему:
«Бытовой жанр»
Цель урока: Создать условия для знакомства с новым живописным жанром -бытовым и репродукциями картин этого жанра.
Задачи:
Познакомить с бытовым жанром и репродукциями картин этого жанра;
Создать условия для развития способности анализировать, сравнивать картины;
Содействовать воспитанию художественного вкуса.
Оборудование для учащихся: альбом, краски, карандаши, ластик.
План урока:
Орг. момент;
Сообщение нового материала;
2. 1. Вводная беседа.
2. 2. Объяснение задания;
Практическая часть;
Подведение итогов. Анализ работ
I.Орг. момент 2 мин.
Проверка готовности к уроку.
-Здравствуйте, ребята!
Регулятивные УУД
Самооценка готовности к уроку
II.Сообщение нового материала;
1.Вводная беседа
8 мин.
-Сегодня мы познакомимся еще с одним жанром живописи - это бытовой жанр.
-Но для начала, давайте повторим, с какими жанрами вы уже знакомы? О: Натюрморт, портрет, пейзаж, анималистический жанр.
-Кто попробует дать определение этим жанрам?
О: Натюрмо́рт (nature morte — «мёртвая природа») — изображение неодушевлённых предметов;
Пейза́ж ( [link] в котором основным предметом изображения является природа;
Портре́т — изображение какого-либо человека либо группы людей.
-Молодцы, ребята.
-Как вы думаете, что называют бытовым жанром?
Бытовой жанр-это жанр изобразительного искусства, изображение событий и сцен повседневной частной жизни человека.
Родина бытового жанра, как и натюрморта, – Голландия ХVII века. В наше время это один из наиболее распространенных жанров изобразительного искусства, хотя еще совсем недавно, считался низким, недостойным внимания художника.
Перед вами картина Константина Сомова, «Зима. Каток». Вот и наступила время для катания на коньках. На картине мы видим как молодые люди катаются. Кто-то падает. Молодой человек на переднем плане, посматривает на свое пальто как будто зацепился. По тротуару прогуливается пара с собачкой.
Братья Ткачевы «Детвора».
Кугач Юрий Петрович «В субботу». На картине мы видим субботний день-выходной. Все дома. Занимаются своими делами.
Один из представителей бытового жанра, является Павел Андреевич Федотов-русский живописец и график. Сюжеты своих картин он брал преимущественно из повседневной жизни, подмечая в ней достойное осмеяния и изображая все малейшие подробности обстановки с поразительной верностью.
-Давайте, рассмотрим несколько его картин, бытового жанра.
Одна из картин «Сватовство майора»
Перед нами открывается комната купеческого дома, в которой происходят спешные, последние приготовления к встрече жениха. Для своей картины он выбрал самый напряженный момент, когда все чувства и помыслы этих людей обнажаются, проявляясь со всей полнотой и искренностью. Вот взволнованная, разряженная невеста, засмущавшись, спешит убежать из комнаты. Ей, конечно же, было известно о приходе жениха. О чем, как не об этом, говорят и ее дорогое платье, и жемчужное ожерелье, и только что сделанная прическа. Она и убегает не столько от вполне естественного волнения, сколько от желания продемонстрировать девичью робость и скромность.
К счастью, маменька вовремя успевает схватить ее за платье («Умная мать за платье — хвать!»), так как на пороге уже появляется сваха в нарядном парчовом платье и с лукаво-веселой улыбкой сообщает о приезде жениха.
Павел Федотов умело, использует вещи, заставляет их говорить. Предметы в его картинах всегда написаны с поразительным умением и точностью.
Еще одна картина бытового жанра «Свежий кавалер». Федотов изобразил "последствия гуляний по случаю получения первого ордена" — обычную житейскую сценку из чиновничьего быта, проникнутую незатейливым юмором.
Жалкий чиновник стоит в позе античного героя, жестом оратора поднося правую руку к груди (к тому месту, где висит злополучный орден), а левой, упертой в бок, ловко подхватывая складки просторного халата.
Надо думать, что именно таким победительным, величественным и гордым до надменности ощущал себя чиновник.
Но античный герой, вознесшийся среди ломаных стульев, пустых бутылок и черепков, мог быть только смешон, и смешон унизительно — все убожество его амбиций вылезало наружу.
Коммуникативные УУД
–постановка вопросов, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации, определение цели, способов взаимодействия.
Познавательные УУД
– формулирование познавательной цели,
- умение осознанно строить речевое высказывание.
- умение логически рассуждать делать выводы и умозаключения
Регулятивные УУД
- волевая саморегуляция, целеполагание, планирование прогнозирование
Личностные УУД Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств
Коммуникативные УУД умение слушать собеседника и вести диалог
Предметные УУД формирование художественной культуры, потребности в общении с искусством
2. Объяснение задания
5 мин.
Ваша задача будет нарисовать композицию на тему будничной человеческой жизни. Постарайтесь выбрать интересные моменты из повседневной жизни например: Завтрак, На уроке, Игры во дворе.
Можете приступать к работе.
После того как вы нарисуете в карандаше. Приступайте к работе в цвете. Цвета берите чистые, яркие. Постарайтесь цветом выделить главного героя.
Коммуникативные УУД
- сотрудничество с учителем и одноклассниками.
Познавательные УУД
– расширение представлений о средствах художественной выразительности. .
- умение структурировать знания.
Умение закреплять полученные знания.
III.Практическая часть 22 мин.
Индивидуальный и фронтальный подход.
Предметные УУД формирование навыков работы графическими художественными материалами
IV.Подведение итогов. Анализ работ
3 мин
-Что нового вы сегодня узнали?
Сегодня мы с вами познакомились с бытовым жанром. Попробовали сравнивать, описывать картины с точки зрения их содержания и формы.
Давайте еще раз повторим, что является бытовым жанром.
Спасибо за урок.
Личностные УУД
способность к самооценке и самоконтролю, ориентация на восприятие и понимание предложений и оценок учителя и товарищей; уважительное высказывание о рисунках.
