Тема: «Эти страшные годы войны…»
Цель урока: Формирование общего представления о Великой Отечественной Войне.
Задачи урока:
Образовательные: познакомить учащихся с произведениями художников и композиторов военной тематики, расширить представления о работе художников в В.О. Войну, совершенствовать художественные навыки;
Развивающие: Развивать кругозор, память, творческое воображение;
Воспитательные: воспитывать интерес к истории, любовь к Родине, чувство патриотизма, сострадания, сопереживания.
Задание на урок: Изображение горящих изб, взрывов, деревьев.
Оборудование к уроку;картина художника А. Пластова «Фашист пролетел», музыкальный ряд – песня «Священная война», наглядные изображения горящих изб, деревьев, взрыва, альбомный лист, гуашь, кисти.
Ученики - альбом, гуашь, кисти, палитра.
Ход урока: Проверка рабочего места.
-Ребята, сегодня мы начинаем серию уроков о самых страшных, ужасных днях для нашей страны, о днях Великой Отечественной Войны. Ваше поколение далеко от этих дней, но подвиг нашего народа мы должны знать и помнить!
- Какая дата начала и конца В. О. Войны? ( показ слайдов)
- в 1941 году 22 июня в 4 часа утра Фашистская Германия внезапно, без предупреждения, напала на нашу страну.
Июнь! Клонился к вечеру закат.
И белой ночи разливалось море,
И раздавался звонкий смех ребят,
Не знающих, не ведающих горя…
Враг, бешенный, на нас пошёл войной,
Жестокий враг на наше счастье поднял руку…
Сергей Михалков.
( показ слайдов) Фашисты творили на нашей земле нечто ужасное и страшное: жгли деревни и села, разрушали дотла целые города. Пытали, мучали, жгли, убивали не только солдат, но и детей, женщин и стариков. Не щадили на своем пути ни кого и ни чего.
- Не было ни одного человека, который бы не хотел помочь выстоять стране в этой страшной войне. Тема войны не оставила равнодушными музыкантов, композиторов и художников. Художники создавали плакаты(показ слайдов)
-Для чего они служили?(для призыва на войну)
-Первой песней, сочинённой в дни войны, стала песня Александрова на слова Лебедева-Кумача «Священная война».
- Враг надеялся уничтожить нашу армию за несколько недель, истребить русский народ, а выживших обратить в рабство. Но мужество и героизм нашего народа разрушило коварные планы фашистов.
-В В.О. Войну, только в нашей стране погибло около 26 миллионов человек.
- Сегодня я хочу вас познакомить с очень страшной по своему сюжету картиной художника Алексея Пластова «Фашист пролетел» (показ картины). Сам художник участвовал в этой войне, и картина создана под непосредственным впечатлением от увиденного и пережитого им. Давайте ее рассмотрим:
- На фоне русской осенней природы изображен погибший маленький мальчик.
- Как вы думаете, что он делал тут, еще до смерти? (пас коров)
-Да, он был пастушонком. Помогал матери пасти коров. Ребята, а от чего он погиб?
- Над этой поляной пролетел фашистский самолет, вот он изображен на дальнем плане, выпустив пулеметную очередь, он улетел дальше, оставив за собой полную ужаса и смерти, картину. Как вы думаете, смог ли пастушок, причинить какой либо вред фашистам.
-Конечно - нет! Смерть этого маленького мальчика абсолютно нелепа и не кому не нужна.
-Какой фон использует художник на этой картине? (Фон осени, пожелтевшая, трава, облетевшие деревья, пасмурное небо)
- Да ребята. Пластов изобразил умирающую осеннюю природу, пасмурное, дождливое небо, пожухлую траву и эту страшную и нелепую смерть этого мальчика. Даже сама природа плачет от этого. На дальнем фоне вражеский самолет выглядит как страшный стервятник.
-Как вы думаете, к чему призывает, страшная по своему сюжету, картина ?
-Чтобы все видели, и осознали, к чему приводит война!
- В дни войны гибли не только люди, гибло много животных, гибла природа, горели избы.
Творческая практическая деятельность- Сегодня на уроке мы изображаем горящие избы, деревья и взрывы. Вы выбираете только два рисунка, например - дерево и горящая изба. Альбомный лист сгибаем пополам. На одной половине изображаете дерево, на другой избу. Давайте рассмотрим, как правильно изобразить огонь (показ учителем на доске).
Динамическая пауза: учитель показывает физкультурные движения, учащиеся повторяют.
Творческая практическая деятельность учащихся.
Рефлексия: Учитель организовывает рефлексию.
-Я знаю…
-Я понимаю…
-Для меня было открытием…
Домашнее задание: Учащимся предлагается подготовить дома сообщения, презентации по данной теме. Для этого необходимо подобрать информацию, иллюстративный материал. Записать рассказы близких, родных о днях Великой Отечественной Войны.
Детям предлагается несколько тем для исследования:
- обмундирование солдат в войну
-советская боевая техника
-немецкая боевая техника
-художники о войне
- музыканты о войне
-рассказы очевидцев о войне
Учащиеся выбирают темы своего исследования, определяют задачи .
Учитель обсуждает со школьниками возможные источники информации.
Совместно с учениками обсуждаются критерии оценки качества проекта:
-полнота раскрытия темы;
-ответ на основополагающий вопрос;
-грамотность изложения, наличие иллюстраций;
-самостоятельность выполнения;
Конец урока.
