Открытый урок ИЗО 5 класс
Учитель: Свистунова С. А.
Тема: Связь времен в народном искусстве. Золотая хохлома
Цель: Украшение шаблона посуды узором по мотивам хохломской росписи.
Задачи:
Образовательная: выявить связь времен в народном искусстве, познакомить с историей и особенностями хохломской росписи, овладеть приемами хохломской росписи при выполнении практических заданий;
Воспитательная: формировать и развивать нравственные, трудовые, эстетические, патриотические качества учащихся; воспитание взаимной вежливости, аккуратности; пробудить интерес к народному промыслу, развивать чувство любви к родному краю;
Развивающаяся: развивать умение добывать информацию из различных источников, развивать у обучающихся образное представление, творческое мышление, фантазию, развивать творческие способности, содействовать развитию эстетического вкуса.
Тип урока: комбинированный.
Оборудование: плакаты, презентация, рисунки, учебные принадлежности для ИЗО, выставка изделий русского народного творчества.
Зрительный ряд: Образцы орнамента хохломской росписи.
Музыкальный ряд: русская народная музыка, песня «Золотая хохлома».
Видеоряд: видеоролик «Город мастеров».
Ход урока
1. Орг. момент
Приветствие
Готовность к уроку
(Слайд 3)
- Для того чтобы работа на уроке была плодотворной, соберем «корзинку» необходимых качеств.
- Итак, на уроке нам понадобятся:
Внимание
Старание
Усердие
Наблюдательность
Трудолюбие
2. Целепологание. Сообщение темы раздела.
- Сегодня на уроке мы продолжим работу над блоком тем «Связь времён в народном искусстве», вспомним, о тех народных промыслах, которые мы изучали и познакомимся с еще одним видом художественного народного промысла.
3. Актуализация знаний. (Слайд 4)
- В добрый путь! Самое время отправиться на ЯРМАРКУ РЕМЕСЕЛ!
- Назовите русский народный промысел.
- В чем его особенность?
Дымковская игрушка
Каргопольская игрушка
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Гжель
Городецкая роспись
Жостовские подносы
Фронтальная беседа
- Для чего нужны ремесла?
- Имеют ли эти ремесла продолжение в современной жизни? Где?
Вывод: Мир, в котором мы живем, переполнен информацией, новыми технологиями, люди осваивают космическое пространство, изобретают роботов. Современный мир постоянно подгоняет нас вперед и заставляет идти, ускоряя шаг. Но декоративно-прикладное искусство возвращает нас к нашим корням, к природе, к наивным верованиям русского народа в то, что красота, созданная их руками, защитит и принесет счастье.
4. Знакомство с новой темой
- Сегодня мы снова соприкоснемся с искусством наших предков, овладеем приемами и способами еще одного народного промысла.
\Учитель читает стихотворение \
Ветка плавно изогнулась
И колечком завернулась.
Рядом с листиком трехпалым
Земляника цветом алым.
Засияла, поднялась,
Сладким соком налилась.
А трава, как бахрома,
Золотая …(хохлома!) ученики договаривают слово
- Тема нашего урока - «Золотая хохлома». (Слайд 11)
- Ребята, скажите, какие вопросы у вас возникают при знакомстве с новым народным промыслом?
(Слайд 12)
Где зародился промысел?
Какие изделия изготавливают мастера?
Из какого материала изготавливают изделия хохломы?
Каков процесс изготовления изделия?
- Чтобы найти ответы на эти вопросы отправимся в город мастеров (видиоролик)
(Слайд 13)
5. Анализ художественного материала. Работа с плакатом
- Давайте рассмотрим внимательно изделия Хохломы. Какой орнамент используют художники? (растительный, видны листья, ветви, птицы - все это символы счастливой жизни, как бы райский сад). И такая разукрашенная посуда создает вокруг себя праздник, олицетворяет мечту людей о счастье.
- Какие основные цвета используются для хохломской росписи?
(Слайд 16) ФИЗМИНУТКА
6. Практическая работа. Постановка художественной задачи
- А теперь, я предлагаю вам почувствовать себя в роли хохломских мастеров и оживить посуду красочными узорами.
- Все элементы рисуются сразу кистью, без нанесения предварительного рисунка карандашом.
(самостоятельная работа) (Слайд 17)
Выставка работ учащихся
- А сейчас мне очень хочется вас удивить!
(Слайд 18-20)
- Хохломская роспись так полюбилась русскому народу, что в современное время ею стали расписывать: мебель, одежду и обувь, компьютерную технику, машины и самолёты.
- И даже… Символ хохломской росписи ЖАР – ПТИЦА, присутствует на российской олимпийской форме.
Вывод:
- Хохломская роспись радует яркими красками и сиянием золота. Своей красотой хохломские изделия могут поспорить даже с дорогой посудой из золота и серебра, хотя сделаны они из очень доступного материала - дерева.
Золотые узоры Хохломы вобрали в себя всю красоту русской земли. Искусство Хохломы - это гордость нашей культуры.
7. Рефлексия (Слайд 21)
Я почувствовал…
Меня удивило…
Я умею…
Формы, методы и средства
Формы работы
Беседа: Знакомство с истоками развития народного промысла, с творчеством мастеров и особенностями хохломской росписи;
Демонстрация предметов декоративно-прикладного искусства с элементами хохломской росписи;
Методы работы
- Метод наблюдения и сравнения
-Метод единства восприятия и созидания
-Метод свободы в системе ограничений
Средства работы
- Демонстрационный материал (предметы, иллюстрации с элементами хохломской росписи;
- Презентация
- Музыкальное сопровождение (русская народная музыка)
Познакомить учащихся с историей промысла, с технологией изготовления изделий и с приемами выполнения росписи по дереву;
Научить детей выполнять травный орнамент, используя элементы хохломской росписи;
Развивать творческое воображение, художественный вкус, фантазию, навыки кистевой росписи;
