РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
Курская область Медвенский район
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Вышне-Дубовецкая основная общеобразовательная школа»
307053, Курская область, Медвенский район, с.В.Дубовец.
Тел.8(47146)4-44-36, адрес электронной почты dubovecshkola@yandex.ru
Педсовет Введено в действие
приказом от 30.08. 2016 г. №
Протокол от 30.08.2016 г . № 1 Директор Е.П.Левшина
Рабочая программа
по внеурочной деятельности
«Веселый карандаш»
3 класс
Руководитель: Переяслова Н.И.
Вышний Дубовец 2016
Рабочая программа по внеурочной деятельности «Веселый карандвш» в 3 классе составлена на основании письма Минобрнауки России от 12.05.2011 № 03-296 "Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования".
Раздел 1. Планируемые результаты освоения
Личностными результатами изучения программы «Весёлый карандаш» является формирование следующих умений:
формирование у ребѐнка ценностных ориентиров в области изобразительного искусства;
воспитание уважительного отношения к творчеству, как своему, так и других людей;
развитие самостоятельности в поиске решения различных изобразительных задач;
формирование духовных и эстетических потребностей;
овладение различными приѐмами и техниками изобразительной деятельности;
воспитание готовности к отстаиванию своего эстетического идеала;
отработка навыков самостоятельной и групповой работы.
называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, объяснять своѐ отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;
самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, рассуждения, обсуждения, самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей);
оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений (явления, события), в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;
в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.
Метапредметными результатами изучения программы «Весёлый карандаш» является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД:
проговаривать последовательность действий на занятии;
учиться работать по предложенному плану;
учиться отличать верно, выполненное задание от неверного;
учиться совместно давать эмоциональную оценку своей деятельности и деятельности других;
определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
учиться высказывать своѐ предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией;
с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;
учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки;
выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона;
Познавательные УУД:
ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;
делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре);
добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками (даны в конце учебника);
перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;
перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы;
преобразовывать информацию из одной формы в другую – изделия, художественные образы.
Коммуникативные УУД
уметь пользоваться языком изобразительного искусства: а) донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделиях; б) оформить свою мысль в устной и письменной форме;
уметь слушать и понимать речь других;
уметь выразительно читать и пересказывать содержание текста;
совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и на занятиях изобразительного искусства и следовать им;
учиться согласованно, работать в группе:
Раздел 2. Содержание курса
Разделы
Кол-во
часов
1
Знакомство с видами искусства.
7
2
Натюрморт.
5
3
Пейзаж.
10
4
Портрет.
5
5
Сказочно- былинный.
2
6
Анималистический.
6
Итого
35
Учебно - тематическое планирование
п\п
Тема занятия
Кол-во часов
Раздел 1. Знакомство с видами искусства.
7
1
Знакомство с живописью. Техники живописи. Способы работы в этих техниках.
1
2
Знакомство с графикой, ее отличие от живописи. Углубить знания о книжной графике и художниках-иллюстраторах.
1
3
Дом, в котором ты хотел бы жить.
Составление "проекта" придуманного здания.
1
4
Рисунок на пластилине (барельеф). Знакомство со скульптурой. Способы работы, виды скульптур.
1
5
Разноцветная посуда (импровизация). Знакомство с декоративно-прикладным искусством.
1
6
Проектная работа. Дымковская игрушка. Изготовление.
1
7
Проектная работа. Дымковская игрушка. Роспись.
1
Раздел 2. Натюрморт.
5
8
Путешествие в страну предметов. Составление несложных композиций, подбор предметов по форме, замыслу, под цвет драпировки.
1
9
Фитодизайн в технике аппликации. Определение разных видов крупы на ощупь.
1
10
Порадуем глазки (ваза с цветами). Рисование с натуры.
1
11
Порадуем глазки (ваза с цветами).
Свет и тень. Блик. Принцип тепло-холодных отношений. Характер света.
1
12
Кухонная утварь (характер предметов).
Цвет и тон. Эксперименты с цветом и тоном.
1
Раздел 3. Пейзаж.
10
13
Путешествие в страну пейзажа.
Основные законы в рисовании пейзажа. Сельский пейзаж (составление).
1
14
Ожившие картинки (лирический пейзаж). Составление композиций в технике аппликации. Фитодизайн. Прием "вхождения" в картину
1
15
Пространственный пейзаж. Техника "мелкого мазка".
1
16
Архитектурный пейзаж. Художественное конструирование (бумагопластика).
1
17
Космический пейзаж.
Отработка техники рисования: работа над формой, размером, цветом и линией.
1
18
Фантастический пейзаж. Разные виды неба. Отмывка двумя оттенками. Облака в небе.
1
19
Индустриальный пейзаж.
Бумагопластика, основы моделирования. Передача формы и строения транспорта.
1
20
Индустриальный пейзаж.
Бумагопластика, основы моделирования. Передача формы и строения транспорта.
1
21
Проектная работа . Улицы моего поселка.
1
22
Проектная работа . Улицы моего поселка. Завершение работы
1
Раздел 4. Портрет.
5
23
В стране портретов.
Строение головы и частей лица (канон лица). Мимика лица.
1
24
Автопортрет.
Игра – упражнение "Лица друзей".
1
Забавные маски (портрет сказочного героя). Создание образа, передача внешнего вида, характерных признаков.
1
26
Голова человека (лепка).
Понятие об объемном изображении головы, лица человека – бюсте.
1
27
Палочные человечки.
Передача пропорций человека стоя и в движении.
1
Раздел 5. Сказочно- былинный.
2
28
Русский народный костюм. Создание композиции из симметричного узора в технике декоративной аппликации.
1
29
Мир народных образов.
Рыцарь, служанка. Социальные функции и семиотический смысл одежды.
1
Раздел 6. Анималистический.
6
30
Путешествие в зоопарк.
История анималистического жанра. Отработка технических приемов рисования.
1
31
В гостях у дятла. Пропорции тела, цвет оперения, форма клюва, хвоста.
1
32
Птица в полете (сорока, ворона).
Передача изменений в форме крыльев и хвоста у летящей птицы.
1
33
Что за служба у собак.
Породы собак. Пропорции тела. Тематическое рисование
1
34-35
Проектная работа. Планета радости и детства.
2
