Тема: Разноцветные жуки(аппликация)
Цель: способствовать развитию умения создавать работу из бумаги, творческих способностей и эстетического вкуса при украшении жуков.
Задачи: -воспитать творческое воображение
-воспитать уважительное отношение к природе
-развивать умственную и речевую деятельность ребенка
-получить знания о полезных и вредных жуках
Оборудование: для ученика: цветная бумага, клей, ножницы, учебник
Для учителя: презентация, интерактивная доска
Планируемые результаты:
Предметные:
1.формирование навыков работы с бумагой, умения использовать цвет и форму для достижения своего замысла;
2.расширить кругозор детей в области насекомых.
3.сформировать представление о симметричном вырезании из бумаги.
Личностные:
умения обсуждать и передавать чувства собственной художественной деятельности.
воспитывать у детей аккуратность, усидчивость, интерес к предмету.
Метапредметные:
формирование умения определять учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно учащимися и в чем возникло затруднение
формирование умения планировать свою деятельность и осуществлять последовательное выполнение
формирование умения слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении; создать условия для развития умения полно и точно отвечать на вопросы
создание условий для развития умения анализировать предметы с целью выделения существенных признаков из группы предметов; определять проблему и способов её решения
Формы и методы обучения: Объяснительно-иллюстративный; практико-ориентированный (изготовление жуков из бумаги);фронтальная и индивидуальная
Технологическая карта урока
Приветствие. Прозвенел звонок,
Начинаем наш урок.
Будем искусство изучать,
Творчество и фантазию развивать.
Проверка готовности к уроку: «А теперь, дружок, не зевай готовность к уроку проверяй. Отгадайте загадки и покажите отгадки.
Я бываю в жидком виде
А ещё карандашом
Мною ты соединишь
И бумагу и картон. (Клей.)
Я бываю красной, жёлтой,
А ещё и голубой
Из меня ты сможешь сделать
Даже солнышко весной. (Цветная бумага.)
Смотрите: мы раскрыли пасть,
В нее бумагу можно класть.
Бумага в нашей пасти
Разделиться на части(ножницы)»
Учащиеся внимательно слушают загадки и поднимают необходимый предмет.
Личностные: самоопределение;
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
2.Актуализация знаний-2 мин.
Учитель включает на интерактивной доске презентацию и говорит: «Какое замечательное время года у нас за окошком, тепло и начинают распускаться цветочки, появляются листики на деревьях. Многие известные художники изображали весну(на доске появляется картина с весной) Давайте прислушаемся, (звучит запись жужжания жука)что мы слышим?
Ребята отвечают, что жужжит жук
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
Познавательные:
анализ информации о жуках(вредные и полезные жуки)
3.Самоопределение к деятельности-5 мин.
«А знаете ли вы, что в мире существует более 300 тысяч жуков. Они бывают разные: по размеру форме, цвету. И тема нашего урока? Затем вывешивает на доску картинку с темой урока. А делать мы их будем из цветной бумаги. А как же нам вырезать жучка правильно, чтоб он получился ровным и красивым? И в этом нам помогут сами жуки. К нам на урок пришел гость, а что это за гость мы с вами узнаем собрав пазл. Предлагает учащимся выполнить задание на интерактивной доске, остальные работают в паре за партой(собрать картинку жука, чтобы узнать, кто прилетел в гости на урок)
Ребята отвечают разноцветные жуки.
Регулятивные: целеполагание
Познавательные: самостоятельное формулирование познавательной цели, формулирование проблемы
4.Организация освоения новых знаний-5 мин.
«А как вы думаете, все ли жуки полезны для человека и для природы?(показ презентации с рассказом о полезности жуков слайды3-7)
Звучат ответы
Регулятивные: планирование, прогнозирование.
Познавательные: построение логической цепи рассуждений, выдвижение гипотез и их обсуждение.
Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации.
5.Первичное закрепление-5 мин.
Учитель демонстрирует правила вырезания из цветной бумаги. Главное понятие симметрия. Предлагается ученикам пофантазировать и придумать своего жучка, которые украсят полянку(доску). А теперь давайте посмотрим какие же жучки получились у ребят, выполнявших это же задание, откройте учебник на странице 97.Физкультминутка:
Утром наш жучок проснулся
Потянулся, улыбнулся.
Раз – росой умылся
Два – красиво потянулся
Три – нагнулся и присел
На четыре – улетел.
Учащиеся внимательно смотрят и запоминают. Отвечают, какие же жучки получились в учебнике.
Регулятивные: конроль своего внимания, Оценка сложности задания.
Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задания, рефлексия условия действий.
6.Самостоятельная работа-20 мин.
Во время самостоятельной работы помогает учащимся, если это требуется. Перед началом работы проводится инструктаж по работе с ножницами.
Выполняют работу, придумывают новый вид жучка.
Регулятивные: осознание качества и уровня освоения
Личностные: самоопределение.
7.Рефлексия деятельности(итог урока-5 мин.
Учитель просит ребят украсить полянку(доску) своими жучками, затем оценить понравившихся жуков. Также учитель просит встать тех, кто считает, что все у него сегодня на уроке получилось. На интерактивной доске появляется слайд 8 с пожеланием удачи в творчестве.
Ребята украшают полянку своими жучками, оценивают наиболее интересных и необычных, справились ли с работой и понравился ли им урок.
Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли
Познавательные: рефлексия
Личностные: смыслообразование.
