| № | Общее название раздела | Кол-во часов | Темы раздела | Планируемые результаты | Формы занятий | Приемы преподавания.
| Деятельность учеников | Учебно-методическое пособие
|
| предметные
| метапредметные | личностные |
| 1 | Искусство Нового времени
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1 | Искусство барокко. | 1ч |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1ч | Изменение мировосприятия в эпоху барокко. Эстетика барокко. | самостоятельные работы | диагностическая работа, результаты наблюдения | лист самооценки | беседа, практическое и теоретическое занятие, дискуссии. | словесный, наглядный и практический метод. | фронтальная работа, индивидуальная и групповая. | наглядные пособия, ауди и видео техника, дидактические материалы. |
| 2 | Архитектура барокко. | 3ч |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1ч | Характерные черты барочной архитектуры. | самостоятельные работы | диагностическая работа, результаты наблюдения | лист самооценки | беседа, практическое и теоретическое занятие, дискуссии. | словесный, наглядный и практический метод. | фронтальная работа, индивидуальная и групповая. | наглядные пособия, ауди и видео техника, дидактические материалы. |
|
|
| 1ч | Архитектурные ансамбли Рима. Лоренцо Бернини. | самостоятельные работы | диагностическая работа, результаты наблюдения | лист самооценки | беседа, практическое и теоретическое занятие, дискуссии. | словесный, наглядный и практический метод. | фронтальная работа, индивидуальная и групповая. | наглядные пособия, ауди и видео техника, дидактические материалы. |
|
|
| 1ч | Архитектура Санкт-Петербурга и его окрестностей. Ф. Б. Растрелли. | самостоятельные работы | диагностическая работа, результаты наблюдения | лист самооценки | беседа, практическое и теоретическое занятие, дискуссии. | словесный, наглядный и практический метод. | фронтальная работа, индивидуальная и групповая. | наглядные пособия, ауди и видео техника, дидактические материалы. |
| 3 | Изобразительное искусство барокко. | 1ч |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 1ч | Живопись барокко. Творчество Скульптурные шедевры Лоренцо Бернини.Рубенса. | самостоятельные работы | диагностическая работа, результаты наблюдения | лист самооценки | беседа, практическое и теоретическое занятие, дискуссии. | словесный, наглядный и практический метод. | фронтальная работа, индивидуальная и групповая. | наглядные пособия, ауди и видео техника, дидактические материалы. |
| 4 | Реалистические тенденции в живописи Голландии. | 1ч |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1ч | Творчество Рембрандта Великие мастера голландской живописи.. | самостоятельные работы | диагностическая работа, результаты наблюдения | лист самооценки | беседа, практическое и теоретическое занятие, дискуссии. | словесный, наглядный и практический метод. | фронтальная работа, индивидуальная и групповая. | наглядные пособия, ауди и видео техника, дидактические материалы. |
| 5 | Музыкальное искусство барокко. | 2ч |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1ч | Взволнованный стиль» барокко в итальянской опере. | самостоятельные работы | диагностическая работа, результаты наблюдения | лист самооценки | беседа, практическое и теоретическое занятие, дискуссии. | словесный, наглядный и практический метод. | фронтальная работа, индивидуальная и групповая. | наглядные пособия, ауди и видео техника, дидактические материалы. |
|
|
| 1ч | Расцвет свободной полифонии в творчестве Баха. Русская музыка барокко. | самостоятельные работы | диагностическая работа, результаты наблюдения | лист самооценки | беседа, практическое и теоретическое занятие, дискуссии. | словесный, наглядный и практический метод. | фронтальная работа, индивидуальная и групповая. | наглядные пособия, ауди и видео техника, дидактические материалы. |
| 6 | Искусство классицизма и рококо. | 1ч |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1ч | Эстетика классицизма. Рококо и сентиментализм. | самостоятельные работы | диагностическая работа, результаты наблюдения | лист самооценки | беседа, практическое и теоретическое занятие, дискуссии. | словесный, наглядный и практический метод. | фронтальная работа, индивидуальная и групповая. | наглядные пособия, ауди и видео техника, дидактические материалы. |
| 7 | Классицизм в архитектуре Западной Европы. | 1ч |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1ч | Сказочный сон» Версаля. Архитектурные ансамбли Парижа. Ампир. | самостоятельные работы | диагностическая работа, результаты наблюдения | лист самооценки | беседа, практическое и теоретическое занятие, дискуссии. | словесный, наглядный и практический метод. | фронтальная работа, индивидуальная и групповая. | наглядные пособия, ауди и видео техника, дидактические материалы. |
| 8 | Изобразительное искусство классицизма и рококо. | 2ч |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1ч | Никола Пуссен — художник классицизма. | самостоятельные работы | диагностическая работа, результаты наблюдения | лист самооценки | беседа, практическое и теоретическое занятие, дискуссии. | словесный, наглядный и практический метод. | фронтальная работа, индивидуальная и групповая. | наглядные пособия, ауди и видео техника, дидактические материалы. |
|
|
| 1ч | Мастера «галантного жанра»: живопись рококо | самостоятельные работы | диагностическая работа, результаты наблюдения | лист самооценки | беседа, практическое и теоретическое занятие, дискуссии. | словесный, наглядный и практический метод. | фронтальная работа, индивидуальная и групповая. | наглядные пособия, ауди и видео техника, дидактические материалы. |
| 9 | Композиторы Венской классической школы. | 2ч |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1ч | Классический симфонизм Гайдна. Музыкальный мир Моцарта. | самостоятельные работы | диагностическая работа, результаты наблюдения | лист самооценки | беседа, практическое и теоретическое занятие, дискуссии. | словесный, наглядный и практический метод. | фронтальная работа, индивидуальная и групповая. | наглядные пособия, ауди и видео техника, дидактические материалы. |
|
|
| 1ч | Музыка, высекающая огонь из людских сердец».
Л. ван Бетховен . | самостоятельные работы | диагностическая работа, результаты наблюдения | лист самооценки | беседа, практическое и теоретическое занятие, дискуссии. | словесный, наглядный и практический метод. | фронтальная работа, индивидуальная и групповая. | наглядные пособия, ауди и видео техника, дидактические материалы. |
| 10 | Шедевры классицизма в архитектуре России | 1ч |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1ч | Строгий, стройный вид» Петербурга. Архитектурный театр» Москвы. В. И. Баженов и М. Ф. Казаков. | самостоятельные работы | диагностическая работа, результаты наблюдения | лист самооценки | беседа, практическое и теоретическое занятие, дискуссии. | словесный, наглядный и практический метод. | фронтальная работа, индивидуальная и групповая. | наглядные пособия, ауди и видео техника, дидактические материалы. |
| 11 | Искусство русского портрета. | 1ч | |
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 1ч | Мастера живописного портрета. Мастера скульптурного портрета. | самостоятельные работы | диагностическая работа, результаты наблюдения | лист самооценки | беседа, практическое и теоретическое занятие, дискуссии. | словесный, наглядный и практический метод. | фронтальная работа, индивидуальная и групповая. | наглядные пособия, ауди и видео техника, дидактические материалы. |
| 12 | Неоклассицизм и академизм в живописи | 2ч | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1ч | Ж. Л. Давид — основоположник неоклассицизма Творчество К. П. Брюллова | самостоятельные работы | диагностическая работа, результаты наблюдения | лист самооценки | беседа, практическое и теоретическое занятие, дискуссии. | словесный, наглядный и практический метод. | фронтальная работа, индивидуальная и групповая. | наглядные пособия, ауди и видео техника, дидактические материалы. |
|
|
| 1ч | Художественные открытия А. А. Иванова. |
|
|
|
|
|
|
|
| 13 | Живопись романтизма. | 1ч |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1ч | Эстетика романтизма. Живопись романтизма. | самостоятельные работы | диагностическая работа, результаты наблюдения | лист самооценки | беседа, практическое и теоретическое занятие, дискуссии. | словесный, наглядный и практический метод. | фронтальная работа, индивидуальная и групповая. | наглядные пособия, ауди и видео техника, дидактические материалы. |
| 14 | Романтический идеал и его отражение в музыке. | 1ч |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1ч | Романтизм в западноевропейской музыке. Р. Вагнер — реформатор оперного жанра. Русская музыка романтизма. | самостоятельные работы | диагностическая работа, результаты наблюдения | лист самооценки | беседа, практическое и теоретическое занятие, дискуссии. | словесный, наглядный и практический метод. | фронтальная работа, индивидуальная и групповая. | наглядные пособия, ауди и видео техника, дидактические материалы. |
| 15 | Зарождение русской классической музыкальной школы. М. И. Глинка. | 1ч |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1ч | Глинка — основоположник русской музыкальной классики. Рождение русской национальной оперы. | самостоятельные работы | диагностическая работа, результаты наблюдения | лист самооценки | беседа, практическое и теоретическое занятие, дискуссии. | словесный, наглядный и практический метод. | фронтальная работа, индивидуальная и групповая. | наглядные пособия, ауди и видео техника, дидактические материалы. |
|
|
|
|
| 16 | Реализм — направление в искусстве второй половины XIX века. | 1ч | . |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1ч | Реализм: эволюция понятия. Эстетика реализма и натурализм. | самостоятельные работы | диагностическая работа, результаты наблюдения | лист самооценки | беседа, практическое и теоретическое занятие, дискуссии. | словесный, наглядный и практический метод. | фронтальная работа, индивидуальная и групповая. | наглядные пособия, ауди и видео техника, дидактические материалы. |
| 17 | Социальная тематика в западноевропейской живописи реализма. | 1ч |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1ч | Картины жизни в творчестве Г. Курбе. История и реальность в творчестве О. Домье. | самостоятельные работы | диагностическая работа, результаты наблюдения | лист самооценки | беседа, практическое и теоретическое занятие, дискуссии. | словесный, наглядный и практический метод. | фронтальная работа, индивидуальная и групповая. | наглядные пособия, ауди и видео техника, дидактические материалы. |
| 18 | Русские художники-передвижники. | 1ч |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1ч | Общество передвижных выставок.
Реалистическая живопись И. Е. Репина
и В. И. Сурикова. | самостоятельные работы | диагностическая работа, результаты наблюдения | лист самооценки | беседа, практическое и теоретическое занятие, дискуссии. | словесный, наглядный и практический метод. | фронтальная работа, индивидуальная и групповая. | наглядные пособия, ауди и видео техника, дидактические материалы. |
| 19 | Развитие русской музыки во второй половине XIX века. | 1ч |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1ч | Композиторы «Могучей кучки».
«Музыкальная исповедь души»: творчество П. И. Чайковского. | самостоятельные работы | диагностическая работа, результаты наблюдения | лист самооценки | беседа, практическое и теоретическое занятие, дискуссии. | словесный, наглядный и практический метод. | фронтальная работа, индивидуальная и групповая. | наглядные пособия, ауди и видео техника, дидактические материалы. |
| II. Искусство конца XIX—XX века |
|
|
|
|
|
|
|
| 20 | Импрессионизм и постимпрессионизм в живописи. | 1ч |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1ч | Художественные искания импрессионистов.
Пейзажи-впечатления. Повседневная жизнь человека.
Последователи импрессионистов. | самостоятельные работы | диагностическая работа, результаты наблюдения | лист самооценки | беседа, практическое и теоретическое занятие, дискуссии. | словесный, наглядный и практический метод. | фронтальная работа, индивидуальная и групповая. | наглядные пособия, ауди и видео техника, дидактические материалы. |
| 21 | Формирование стиля модерн в европейском искусстве. | 1ч |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1ч | Характерные особенности стиля.
Модерн в архитектуре. В. Орта.
Архитектурные шедевры А. Гауди.
Модерн Ф. О. Шехтеля. | самостоятельные работы | диагностическая работа, результаты наблюдения | лист самооценки | беседа, практическое и теоретическое занятие, дискуссии. | словесный, наглядный и практический метод. | фронтальная работа, индивидуальная и групповая. | наглядные пособия, ауди и видео техника, дидактические материалы. |
| 22 | Символ и миф в живописи и музыке. | 1ч |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1ч | Художественные принципы символизма.
«Вечная борьба мятущегося человеческого духа» в творчестве М. А. Врубеля.
Музыкальный мир А. Н. Скрябина. | самостоятельные работы | диагностическая работа, результаты наблюдения | лист самооценки | беседа, практическое и теоретическое занятие, дискуссии. | словесный, наглядный и практический метод. | фронтальная работа, индивидуальная и групповая. | наглядные пособия, ауди и видео техника, дидактические материалы. |
| 23 | Художественные течения модернизма в живописи. | 1ч |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1ч | Фовизм А. Матисса.
Кубизм П. Пикассо.
Сюрреализм С. Дали. | самостоятельные работы | диагностическая работа, результаты наблюдения | лист самооценки | беседа, практическое и теоретическое занятие, дискуссии. | словесный, наглядный и практический метод. | фронтальная работа, индивидуальная и групповая. | наглядные пособия, ауди и видео техника, дидактические материалы. |
| 24 | Русское изобразительное искусство XX века. | 1ч |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1ч | Художественные объединения начала векаГлава
Театральное искусство XX века.
Режиссёрский театр К. С. Станиславского и В. И. Немировича-Данченко.
«Эпический театр» Б. Брехта. | самостоятельные работы | диагностическая работа, результаты наблюдения | лист самооценки | беседа, практическое и теоретическое занятие, дискуссии. | словесный, наглядный и практический метод. | фронтальная работа, индивидуальная и групповая. | наглядные пособия, ауди и видео техника, дидактические материалы. |
| 25 | Шедевры мирового кинематографа. | 1ч |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1ч | Мастера немого кино: С. М. Эйзенштейн
и Ч. С. Чаплин.
«Реальность фантастики» Ф. Феллини. | самостоятельные работы | диагностическая работа, результаты наблюдения | лист самооценки | беседа, практическое и теоретическое занятие, дискуссии. | словесный, наглядный и практический метод. | фронтальная работа, индивидуальная и групповая. | наглядные пособия, ауди и видео техника, дидактические материалы. |
| 26 | Музыкальное искусство России XX века. | 1ч |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1ч | Музыкальный мир С. С. Прокофьева.
Творческие искания Д. Д. Шостаковича.Музыкальный авангард А. Г. Шнитке. | самостоятельные работы | диагностическая работа, результаты наблюдения | лист самооценки | беседа, практическое и теоретическое занятие, дискуссии. | словесный, наглядный и практический метод. | фронтальная работа, индивидуальная и групповая. | наглядные пособия, ауди и видео техника, дидактические материалы. |
| 27 | Стилистическое многообразие западноевропейской музыки. | 1ч |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1ч | Искусство джаза и его истоки.
Рок- и поп-музыка.
Мастера русского авангарда.
Искусство советского периода. | самостоятельные работы | диагностическая работа, результаты наблюдения | лист самооценки | беседа, практическое и теоретическое занятие, дискуссии. | словесный, наглядный и практический метод. | фронтальная работа, индивидуальная и групповая. | наглядные пособия, ауди и видео техника, дидактические материалы. |
| 28 | Архитектура XX века. | 1ч |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 1ч | Конструктивизм Ш. Э. Ле Корбюзье и В. Е. Татлина. «Органическая архитектура» Ф. Л. Райта.
О. Нимейер: архитектор, привыкший удивлять. | самостоятельные работы | диагностическая работа, результаты наблюдения | лист самооценки | беседа, практическое и теоретическое занятие, дискуссии. | словесный, наглядный и практический метод. | фронтальная работа, индивидуальная и групповая. | наглядные пособия, ауди и видео техника, дидактические материалы. |
| Всего – 34 часа |
