Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 2»
«Утверждаю» Директор школы:
___________________
Приказ № 231 от «01» сентября 2015 г.
Рабочая программа
по предмету «Искусство»
для 9 класса
основного общего образования
35 часов в год, 1 час в неделю
Учитель: Титова Людмила Валентиновна
[link]
Контрольно-измерительные материалы (КИМы)
Контрольная работа № 1 по теме: «Воздействующая сила искусства»
Цель: диагностика овладения учащимися знаниями о понятиях, явлениях и достижениях художественной культуры.
1 вариант 9 класс…. Выполнил………………………………………………………
1. Назовите триумфальные арки, в честь каких событий они построены и где установлены?
А) [pic] Б) [pic]
2. Какой монастырь был построен по замыслу патриарха Никона, найдите соответствующую фотографию?
А) Успенский собор Б) Новоиерусалимский монастырь В) Храм Христа Спасителя
1) [pic] 2) [pic] 3) [pic]
3. Что такое синтез искусств?
А) соединение видов искусств в художественное целое
Б) противопоставление видов искусств
В) сравнение видов искусств
4. Объясните, как вы понимаете термины:
5. Что такое контрфорс?
А) Дополнительная наружная подпорка
Б) Металлическая балка внутри храма, стягивающая противоположные стены.
6. Минарет это:
А) Маленькая мечеть.
Б) Башня при мечети.
7. Подберите правильное понятие для определения.
….. - это культовые постройки, которые воплощают образ мироустройства в той или иной религии (христианство, буддизм, ислам), ее основные ценности.
а) терем б) храм в) мегалиты г) Стоунхендж д) менгиры
8. Перечислите средства художественной выразительности, которые являются общими для всех видов искусства (живопись, графика, музыка, литература, архитектура, скульптура, танец.)
9. Как называется данное произведение искусства? Кто его автор? Каков художественный образ этого произведения?
[pic]
10. Соотнесите:
[pic] [pic] [pic] [pic]
2) 3) 4)
А) Православный храм Б) Католический храм В) Мечеть Г) Буддийская ступа
2 вариант 9 класс…. Выполнил………………………………………………………
1. Назовите триумфальные арки, в честь каких событий они построены и где установлены?
А) [pic] Б) [pic]
2) Основной тип христианского храма:
А) ротонда Б) периптер В) базилика
1) [pic] 2) [pic] 3) [pic]
3. Что такое храм?
А) жилище мирского человека Б) культовая постройка В) светская постройка
4. Объясните, как вы понимаете термины:
5. Что отражается в бесконечных орнаментах мечети?
А) изображения цветов Б) выдержки из святой книги В) просто орнамент
6. Какой город в XV в. после падения Византии становится центром православной культуры?
А) Париж Б) Москва В) Санкт-Петербург Г) Галич
7. Чтобы соответствовать словам «Москва – Третий Рим, а четвертому не бывати», по проекту итальянского архитектора Фиораванти перестраивается:
А) Спас на Крови Б) Московский Кремль В) Успенский собор Г) Дворцовая площадь
8. Назовите особенности языка каждого вида искусства (живопись, графика, музыка, литература, архитектура, скульптура, танец).
9. Как называется данное произведение искусства? Кто его автор? Каков художественный образ этого произведения?
[pic]
10. Соотнесите:
1) [pic] 2) 3) [pic] 4) [pic] [pic]
А) базилика Б) православный храм В) буддийский храм Г) мусульманская мечеть
Контрольная работа № 2 по теме: «Искусство предвосхищает будущее»
1 вариант 9 класс…. Выполнил………………………………………………………
Какую теорию разработал в своих картинах русский художник В. Кандинский?
А) влияние цвета на эмоции человека
Б) теорию построения подводной лодки
В) теорию влияния индивидуальности ученого на его исследования
Почему выражение «пророчество Кассандры» стало иносказательным?
Объясните понятие «метафора», приведите примеры.
Объясните понятие «диссимметрия».
Как называется способность человека воспринимать будущие чувства и отношения, мысли и идеи, события и открытия?
А) предсказание Б) восхищение В) предвосхищение
Как называется электромузыкальный инструмент, на котором звук извлекается путем перемещения рук исполнителя в электромагнитном поле вблизи металлической антенны? Напишите, кто его изобрёл.
А) терменвокс Б) тервомокс В) темернокс
Какие изобретения сделал Леонардо Да Винчи:
А – акваланг Г - лазер
Б - телефон Д – робот
В - танк
Напишите названия картин и их авторов. Какие явления и события будущего предвосхитили эти художники?
1. [pic] 2. [pic]
Рассмотри гравюру М. Эшера «День и ночь». Какие эмоциональные состояния она передает? Какова, по-вашему, интерпретация сюжета этой гравюры?
[pic]
Соотнеси названия картин и имена художников.
1.Ф.Гойя 2. Б. Кустодиев 3.Дюрер
[pic] [pic] [pic]
а) «Купец» б) «Четыре всадника» в) «Какое мужество»
Соотнесите художника (музыканта, исследователя, ученого) и его произведение (открытие):
1. Ж. Верн А) теория влияния цвета на эмоции человека
2. В. Кандинский Б) распределение яркости в соответствии с турбулентностью потока
3. И.С. Бах В) появление подводной лодки
4. В. Ван Гог Г) понимание «фуги», как образной модели Вселенной.
2 вариант 9 класс…. Выполнил………………………………………………………
Что помогает людям предугадывать события?
Объясните понятие «антисимметрия».
Как называется высказывание, выражение, содержащее скрытый смысл, намек.
А) иносказание Б) пророчество В) афоризм.
Какое знание, имеющее научное значение открыл художник XVIII в. Ж. - Э. Лиотар в картине «Шоколадница»?
Каким даром обладал французский художник В. Ван Гог?
А) турбулентностью Б) видел воздушные потоки В) делал научные открытия
Какое абстрактное течение основал русский художник М.Ф. Ларионов?
А) кругообразные поверхности Б) антисимметрию В) лучизм
А. Толстой его произведения:
А) Война миров В) Путешествие к центру Земли
Б) Гиперболоид инженера Гарина Г) Голова профессора Доуэля
8. Как называется бесконечно самоподобная геометрическая фигура, каждый фрагмент которой повторяется при уменьшении масштаба?
А) кристалл Б) симметрия В) фрактал
9. Напишите названия картин и их авторов. Какие явления и события будущего предвосхитили эти художники?
1. [pic] 2. [pic]
10. Рассмотри гравюру М. Эшера «Солнце и Луна». Какие эмоциональные состояния она передает? Какова, по-вашему, интерпретация сюжета этой гравюры?
[pic]
11. Соотнесите художника (музыканта, исследователя, ученого) и его произведение (открытие):
1. Леонардо да Винчи А) открытие в области психологии и деформации личности
2. Оноре де Бальзак Б) предсказал появление лазера и космических кораблей
3. Жюль Верн В) изобрел терменвокс (прототип синтезатора)
4. А.Н. Толстой Г) модель летательного аппарата
5. Л.С. Термен Д) полет на луну
Контрольная работа № 3 по теме: «Дар созидания»
Темы рефератов:
«Греческий ордер как элемент художественного декоративного убранства (на примере Колизея)» «Значение монументальной скульптуры в архитектурном оформлении пространства»
«Формула Витрувия»
«Творческая судьба великих зодчих»
«Выдающиеся архитекторы мира (по выбору)»
«Архитектура страны фараонов»
«Ордерная система Древней Греции»
«Архитектурные достижения Древнего Рима»
«Архитектурный облик западноевропейского Средневековья»
«Искусство древнерусских зодчих»
«Архитектурные идеи и их творцы эпохи Возрождения»
«Шедевры архитектурного барокко»
«Классицизм в архитектуре Западной Европы»
«Шедевры русского классицизма»
«Эклектика в архитектуре XX века»
«Модерн (конструктивизм) в архитектуре XX столетия»
«Смелые проекты и их оригинальное решение в произведениях современной архитектуры»
«Хай-тек в архитектуре XX века»
«Назначение архитектуры объёмных сооружений»
«Характерные особенности культовой архитектуры»
«В садах Вавилона»
«Садово-парковое искусство Китая и Японии»
«Садово-парковое искусство ислама (сады Кашмира, Альгамбры — по выбору)»
«Характерные отличия парков французского и английского типов»
«Архитектура древнерусского города»
«Графика как вид изобразительного искусства»
«История развития графического искусства»
«Гравюры Дюрера»»
«Офорты Рембрандта»
«Гравюры японских мастеров»
«Искусство книжной иллюстрации»
«Искусство плаката»
«Русский плакат XX века»
«Декоративно-прикладное искусство»
«Художественные возможности декоративно-прикладного искусства»
«История дизайна»
«Искусство высокой моды»
«История рекламы»
«Роль музыки в создании образа спектакля (кинофильма)»
«Музыка С. С. Прокофьева к кинофильмам С. М. Эйзенштейна»
«Жанр киномюзикла»
Контрольная работа № 4 по теме: «Искусство и открытие мира для себя» (итоговая)
Творческие проекты обучающиеся изготавливают и оформляют в течение IV четверти. Для итоговой аттестации разрабатывают электронную презентацию и подготавливают доклад для защиты своего проекта.
- №
п/п
Тема
Тип задания
-
«Образ А.С. Пушкина в изобразительном искусстве»
Творческий проект
-
«Быстрый карандаш»
Творческий проект
-
«Музыкальные воплощения лирической поэзии
А.С. Пушкина»
Творческий проект
-
«Образы пушкинской прозы и поэзии в музыке»
Творческий проект
-
«Образы пушкинской прозы и поэзии в книжных иллюстрациях»
Творческий проект
-
«Театр и А. С. Пушкин»
Творческий проект
-
«Пушкинские музеи-заповедники, музеи-квартиры,
музеи-усадьбы»
Творческий проект
-
«Художественные и телевизионные фильмы о жизни поэта,
на сюжеты его произведений»
Творческий проект
-
«Мультипликация: образы сказок А.С. Пушкина»
Творческий проект
-
«Деятельность культурных, общественных организаций, связанных с именем А. С. Пушкина»
Творческий проект
-
«Пушкин в астрономии. Малая планета 2208 Pushkin»
Творческий проект
Критерии оценивания творческого проекта обучающихся 9 ___ класса.
№ п/п
Фамилия, имя
Критерии оценки проекта
Оценка
Качество презентации
(1б.)
Наличие творческого проекта
(2б.)
Наличие всех разделов в презентации
(2б.)
Оформление проекта
(2б.)
Качество доклада
(2б.)
Ответы на вопросы
(1б.)
Выполнение
(5б.)
Защита (5б.)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
18
20
21
22
23
24
25
26
СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания Заместитель директора по УВР
методического объединения учителей _____________ физической культуры, ОБЖ, технологии «31» августа 2015 г.
искусства, МБОУ СОШ № 2
от «28» августа 2015 г.
Руководитель МО: ________
СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания
Методического совета
МБОУ СОШ № 2 от «28» августа 2015 г.
Руководитель МС: ________
11
