План-конспект урока
по изобразительному искусству в 3 классе
по программе Б.М. Неменского
Тема урока: «Маска, я тебя знаю»
Тип урока: комбинированный
Вид урока: урок – практикум
Форма урока: получение новых знаний и их закрепление на практике с элементами игры
Цель: формирование у учащихся личностных (ЛУД), метапредметныъх (МУД) и предметных (ПУД) учебных действий.
Задачи (Планируемые результаты):
Личностные учебные действия (ЛУД)
Формирование уважительного отношения к культуре и искусству народов(ЛУД. 1).
Понимание роли культуры и искусства в жизни человека (ЛУД. 2).
Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов (ЛУД. 3).
Стремиться иметь эстетическую потребность в творческом отношении к окружающему миру(ЛУД. 7).
Умение обсуждать и анализировать собственную творческую деятельность и работу одноклассников с позиций поставленных задач данной темы (ЛУД. 9).
Формирование мотивации к творческому труду, работе на результат, (ЛУД. 10).
Метапредметные учебные действия (МУД)
Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера (МПУД. 2).
Выполнение логических действий: сравнивать, выполнять анализ образцов маски (выделение признаков, обобщение); выбирать основания для сравнения, классификации; устанавливать аналогии и причинно – следственные связи; (МПУД. 8).
Овладение первоначальными знаниями о характере и особенностях объектов (в данном случае, масок), процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета (МПУД. 14).
Умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность (МРУД.2).
Формирование планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; (МРУД. 3).
Предметные учебные действия (ПУД)
Понимание роли культуры и искусства в жизни человека в процессе создании масок (многообразие их форм, видов и смысла, которые они несут) (ПУД. 1).
Формирование основ художественной культуры, развитие воображения и фантазии (ПУД. 2).
Овладение практическими умениями и навыками в восприятии, (ПУД. 3).
Создание маски героя, основываясь на предложенный образец и выполнить работу в цвете (ПУД. 4).
Характеристика деятельности обучающихся
Использование учителем презентации и обращение к маске, как к произведению искусства, позволяет развивать у учащихся способности к художественно-образному и эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного искусства. Для реализации деятельностного и проблемного подходов в обучении на уроке применяются проблемные ситуации в форме игры.
УУД
1. Введение в урок
- Здравствуйте, ребята.
Проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте,
Всё ль в порядке,
Все ли правильно сидят?
Все ли внимательно глядят?
(Готовность к уроку - обязательное требование, которое должен выполнять каждый ученик. )
2. Определение темы и цели урока
- Ребята сейчас я прочитаю вам отрывок из одной сказки, а вы подумайте как она называется:
«Я знал, что все так закончится. Уж больно ветхий я и старый, столько лет в поле стою. Мечтал, конечно, чтобы во мне кто-то поселился... Но их поселилось так много, что я просто не выдержал и рухнул...» (Теремок)
- Кто догадался, скажите? (теремок). Молодцы, верно. Перечислите героев этой сказки. (мышка, лягушка, заяц, лиса, волк и медведь).
- Верно. Ребята, а какой герой вам больше всего нравится и почему?
Представьте себе такую ситуацию: на параллели готовится праздник, где каждый класс должен разыграть свою сказку, вам досталась сказка «Теремок», что вы должны сделать, что бы она состоялась?:
Дети: (найти артистов среди одноклассников, выучить роли, сшить костюмы, …)
Верно, а что особенно помогает актеру вам подскажет загадка: попробуете дать правильный ответ:
Наденешь ее - и тебя не узнать,
Ты - рыцарь, бродяга, ковбой...
Кем хочешь, сумеешь в ней запросто стать.
А снимешь - вновь станешь собой.
Молодцы, это «маска»
- Итак давайте попробуем сформулировать нашу тему урока и цели.
Дети: «Маска», создать маску героя…
СЛАЙД 1 (Тема урока «Маска, я тебя знаю»)
ЛУД 1
МПУД 2
МКУД 7
ЛУД 10
3.Актуализация знаний учащихся
- Перед созданием собственной маски сначала узнаем их историю, ведь у каждого предмета в нашей жизни она есть:
Когда вы играете в какую-нибудь игру, вы всегда становитесь кем-то. То разбойником или волшебником, то принцессой, то эльфом.
СЛАЙД 2 (Маски разных героев)
- А как обычно выглядит маска? (у неё 2 глаза, закрывает полностью лицо). Верно, молодцы.
Маски были у разных народов и имели разное назначение:
Ритуальные, обрядовые, театральные, маскарадные…
СЛАЙД 3
4. Изучение нового материала
- Действительно маска (франц. masque) – это накладка с вырезами для глаз, скрывающая лицо, иногда с изображением человеческого лица, головы животного или мифического существа. СЛАЙД 4 (определение понятия «маска»)
-
Впервые театральные маски появились у греков. Маски делались из раскрашенного холста, с прорезями для рта и глаз. Они полностью закрывали голову, с боков и спереди наклевались волосы.
Древнегреческий театр берет свое начало от народных гуляний в честь бога Диониса. Изначально Дионис почитался греками как бог производительной силы природы, но несколько позже, когда народ Др. Греции стал возделывать виноградники, он стал богом виноделия, а потом богом поэзии и театра.
Если перевести слова «трагедия» и «комедия» с греческого языка на русский, то они дадут пояснение происхождения греческой драмы. (СЛАЙД№5)
СЛАЙД 5 (Греческие маски)
- Существуют так же и карнавальные маски СЛАЙД 6 Карнавал – праздник, связанный с переодеваниями и красочными шествиями.
- На прошлом уроке мы говорили о том, как возникал театр, как он менялся в разные эпохи и о том как маленькая труппа кочующих артистов работали на городских площадях переезжая с места на другое, что использовали артисты для своего успеха, как выглядели и с кем выступали, в те времена и появилась театральная маска.
Сегодня актер театра выходит в гриме, стремясь изменить своё лицо, надевает парик, может наклеить бороду или усы, надеть очки и т.д.
Посмотрите на маски изображающих животных.
В каких случаях они нужны?
Дети: В кукольном театре…
Учитель: В детском театре (ТЮЗе) часто разыгрывают сцены с животными, которых играют актеры. Конечно такая маска помогает актеру в его перевоплощении, а также зрителю - воспринимать этого героя, верно?
Дети: да…
Маска выражает характер персонажа, вы согласны! СЛАЙД 7 (Маски сказочных героев)
ЛУД 2
ЛУД 3
МПУД 14
ПУД 1
ПУД 2
5.
Практическая работа
- А сейчас ребята, мы с вами выберем необычным способом своего героя – вернее он вас выберет сам.
Как это спросите вы? Все просто. На своем листе вы напишите число от 1-6 ти ручкой. Пишем.
2) Если вы поставили №1 – вы изображаете маску персонажа – «мышка»;
3) №2 – «лягушка»;
4) №3 – «заяйка»;
5) №4 – «лисичка»;
6) №5 – «волк»;
7) №6 – «медведь»
В работе над образом вам помогут трафареты, которые скорректируют форму;
Ваша задача будет состоять в создании характерной маски вашего будущего героя, задумайтесь каким он будет.
- У вас теперь есть силуэтный трафарет маски одного из персонажей. Работать будем сначала простым карандашом, разместив в центре листа силуэтный трафарет, для того чтобы его обвести.
Затем прорабатывает маску в цвете
ЛУД 7
МПУД 2
МКУД 12
МРУД 2
МРУД 3
ПУД 1
ПУД 3
ПУД 4
МПУД 8
6. Подведение итога урока и рефлексия
- Скажите пожалуйста как вы сегодня оцениваете свою работу, продолжите предложение:
- Мне было интересно…;
- Я узнал…
- Мне запомнилось…
- Было трудно …
- Настроение у меня…
- я смог…
ЛУД 9
12. Домашнее задание
Приложение №1
Силуэтные трафареты масок
[pic]
