Творческое занятие
в 3 классе школы I вида.
Тема: «Бабочки». Раскрашивание силуэтных изображений.
Разработала и провела:
учитель ИЗО первой квалификационной
категории Карпова В.Н.
Конспект творческого занятия в 3а классе по теме: «Бабочки».
Задачи: 1. Развитие творческого воображения, гармоничного сочетания цветов;
2. Коррекция мышления на основе загадки, пространственного ориентирования на основе упражнений «Что изменилось?»;
3. Закрепление навыков работы с акварельными красками, смешение цветов, подбор соответствующей цветовой гаммы;
4. Воспитание эстетических чувств, понимания красоты окружающей действительности и способности ими наслаждаться.
Оборудование: материалы и инструменты для работы с акварельными красками, шаблоны для раскрашивания, бабочки для игры «Что изменилось?», картинки бабочек, раскраски.
Ход занятия:
Слова и деятельность уч-ся
Проверка готовности к занятию.
Речевая зарядка с элементами фонетической ритмики.
Сообщение темы занятия.
Беседа.
Игра «Что изменилось?»
Подготовка к практической работе.
Физминутка.
Практическая работа.
-Ребята, зайдите в класс.
-Сядьте на место.
- Аппараты работают?
- Будем говорить. Послушайте:
_ /
Окраска.
_ /
Ок ра_ска_.
_ /
Окрас_ка_.
_ /
Окраска.
- Скажите с ударением:
Яркая окраска.
Беседа.
- Какое сейчас время года?
- Какая погода весной?
- Кто прилетает с юга?
- Кто ещё появляется весной?
- Назовите, какие насекомые появляются?
- Послушайте загадку:
Над цветком летает,
Пляшет,
крыльями красивыми
машет.
- Слово «пляшет» значит – танцует.
Кто это?
- Верно. Это бабочка.
На доске картинки с изображением бабочек.
- Ребята, посмотрите на картинки и скажите, какие части тела есть у бабочки?
- Какая окраска у бабочки?
- Будем играть.
Посмотрите, запомните, какая окраска у бабочек?
- Запомните, где находятся бабочки.
Закройте глаза. (Учитель меняет расположение бабочек на доске).
- Что изменилось?
(Игра повторяется несколько раз.)
Следить за произношением уч-ся.
- Ребята, посмотрите на парты и скажите, что лежит на парте?
- Как вы думаете, что будем делать?
- Сейчас вы будете раскрашивать бабочек. Будете подбирать цвета для окраски бабочки. Она должна получиться яркая, пестрая, разноцветная.
- Можно приступать к работе.
- Кто сегодня дежурный? Раздай ребятам краски.
- Что сделал ….?
- Встаньте. Будем делать зарядку. Дежурный, проведи зарядку.
- На карточка изображены бабочки. Вы будете их раскрашивать. Но сначала поиграем.
(На доске две картинки. На левой окраска бабочки симметричная, на правой – асимметричная окраска )
- Задание: на какой картинке есть ошибки? На какой картинке окраска бабочки верная?
- Правильно. Узор на крыльях бабочки всегда симметричный.
Учащиеся входят в класс, здороваются, садятся на места.
-Аппарат работает.
- Сейчас время года весна.
- Весной на улице становится теплее. Солнце светит ярко. Небо голубое.
- С юга прилетают птицы.
- Весной появляются насекомые.
- Появляются мухи, комары, жуки, бабочки, божьи коровки…
- Это бабочка!
- У бабочки есть олова, усики, брюшко, лапки, крылья, глаза.
- Окраска у бабочки яркая, пестрая, разноцветная.
- У бабочек окраска желтая, красная и синяя.
- Красная бабочка внизу, а была вверху. Желтая бабочка внизу, а была вверху. Синяя осталась посередине.
- На партах лежит гуашь, кисточки, стаканы с водой.
- Нельзя работать. Нет краски.
- Я раздал краски ребятам.
- … раздал краски.
- Мы ногами топ-топ,
Мы руками хлоп-хлоп,
Руки вверх, руки вниз
И на место все садись.
- На левой картинке окраска бабочки верная, на правой - окраска бабочки неправильная.
Итог занятия.
- Задание: подумайте, какие цвета для окраски бабочки вы выберите? Помните, что окраска бабочки яркая, пестрая.
Будем работать самостоятельно.
Помните, что узор крыльев симметричный.
На раскрашивание - 10 минут. Во время самостоятельной работы оказывается индивидуальная помощь учащимся.
Оценивание работ уч-ся, выставка.
-Мы закончили раскрашивать бабочек. Какие получились бабочки?
- Послушайте: …, расположи бабочку слева на доске.
- …, расположи бабочку справа на доске.
- …, расположи бабочку внизу доски.
- …, расположи бабочку посередине доски.
- Посмотрите, какая бабочка вам понравилась?
Какая бабочка выполнена верно?
Какая получилась яркая, пестрая?
Вам – подарки (раскраски)
Все ребята молодцы.
Занятие закончилось. Можно идти в зал.
- Нужно брать яркие цвета. Желтые, синие, красные, оранжевые…
- Бабочки получились яркие, красивые, пестрые, разноцветные.
Уч-ся располагают свои бабочки в соответствии с заданием педагога и дают отчет.
- Мне н бабочка …. Она получилась яркая. Раскрашена правильно.
- А мне нравится бабочка … У неё красивая окраска.
- У … очень разноцветная и яркая бабочка.
