Тема урока: Праздник весны.
Урок в 1 классе 4 четверть
по программе Б Неменского
подготовила и провела
учитель ИЗО высшей категории
МБОУ СОШ №5
муниципального образования
Абинский район Краснодарского края.
Цель: формирование умения рисовать объекты природы и их украшения; стимулирование положительной мотивации в изучении изобразительного искусства, развитие творческого воображения и изобразительных навыков; воспитание бережного отношения к природе.
Задачи урока для учителя:
способствовать развитию у детей смекалки, логического мышления, фантазии, эрудиции;
воспитывать умение выслушивать мнение одноклассников, излагать логически свою точку зрения;
проверить знания, полученные учащимися на уроках изобразительного искусства;
обучить образному языку и умению работать цветом и линией на бумаге.
Задачи урока для учеников:
Закрепить знания о временах года и приметах весны.
Выяснить особенности формы цветов и их состава.
Нарисовать весенние цветы.
Создать весеннее панно.
Оборудование:
наглядно-методические пособия (плакаты: формы цветов, времена года; плакат-панно Веснянка; элемент для игры: конверт со словами «СОБЕРИ ЦВЕТОК»; раздаточный материал: части цветка);
магнитная доска и магниты, клей, ножницы, краски, кисти, стакан для воды, ветошь;
презентация к уроку «Весна и весенние цветы».
План занятия.
1.Организация занятия.
- Приветствие.
-Проверка рабочего места.
2.Постановка учебной задачи.
-Сообщение темы и цели урока.
(Стихи)
- Игровая мотивация.
(Веснянка)
3.Подготовительная часть.
Постановка игровой и учебной задачи.
ИГРА: Найди картинки, с изображением весны.
Беседа: «Какие бывают цветы?»
Таблица «формы цветов».
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
ИГРА: Из частей собрать цветок
(Сердцевина, лепестки, стебелек, листики)
4.Практическая часть.
-рисование сердцевины
-рисование лепестков
-рисование стебелька
-рисование листьев
5.Заключительная часть.
Коллективная работа.
-Волшебное панно «Веснянка».
6. Итог урока.
Ход урока.
1.Организация занятия.
Приветствие.
– Здравствуйте ребята. Тихо и правильно сели.
Прозвенел и смолк звонок,
Начинается урок.
Мы за парты дружно сели
И на доску посмотрели.
Мы сегодня опять
Учиться будем рисовать.
Проверка рабочего места.
2.Постановка игровой и учебной задачи.
Сообщение темы и задач урока.
- Сегодня на нашем празднике весны мы будем создавать весеннее панно.
(На экране презентация «Весна и весенние цветы») [pic]
-Смотрите на экран, слушайте стихи и найдите в них приметы весны:
Весенний разговор.
Девочка Веснянка встала спозаранку.
- Я по лесу похожу, я березки разбужу,
Я засоню медвежонка за плечо растормошу;
Позову шмелей на праздник: медуница зацвела!
Лесниковой дочке Насте
Прошепчу: «Весна пришла!
Лук-чернушку надо сеять.
На плотину надо сбегать.
Коли вешняя пора –
Значит, встретишь там бобра…
А еще, подружка Настя, попроси своих подруг –
Мне не жалко, пусть приходят ваши девочки на луг,
Но не рвите там цветы,
Не губите красоты!»
Настя покивала: «Это я слыхала.
В лесу на опушке цветы весной пригреты…
Не рвут мои подружки весною первоцветы.
Да и летом к вам придем – ни цветочка не сорвем!»
Девочка Веснянка улыбнулась Насте:
«Тогда я побежала… Желаю счастья!» М. Коробова
- Какие приметы весны упоминаются в стихах? (Дети называют приметы весны.)
- Что называют первоцветами? (-Первые весенние цветы или подснежники.)
- Кто догадался, чем мы сегодня будем заниматься?
Учебная мотивация через игровые технологии
(На доске плакат-панно Веснянка в платье из зеленой бумаги без украшений.)
[pic]
Появляется девочка-Веснянка и плачет.
-Беда, ох, беда в природе случилась! Злая зима уничтожила все цветы, хорошую погоду, зелень, яркое солнышко. Усыпила всех жучков и паучков. Птицы остались без пищи, природа без тепла, люди без красоты. Нужно, чтобы поскорее наступила красавица Весна, т.е. - я. А холод и дождливая погода не дают мне вступить в свои права. А ведь вы, ребята, можете мне помочь. Нарисуйте цветы, и у меня появится новое красивое платье, у насекомых – нектар, у природы правильный ход событий.
Постановка учебной задачи.
- Поможем поскорее наступить Весне и украсить Веснянке ее платье?
ИГРА:
- Найди картинки, где изображена весна.
(По классу рассыпаны (прикреплены к стенам) картинки с изображением разных времен года. Дети находят среди картинок изображение весны и подносят картинки учителю. Учитель крепит картинки на магнитную доску.)
-А как, вы узнали, что это весна? (Дети называют приметы весны.)
3.Подготовительная часть к практической части
- Беседа: «Какие весенние цветы вы знаете?» (Дети называют названия весенних цветов.)
-Посмотрите, какую форму могут иметь цветы. (Показ таблицы «Формы цветов»).
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
-На какие геометрические фигуры они похожи? (Треугольник, круг и полуовал)
-Из каких частей состоит цветок? (Стебель, сердцевина, лепестки, листья)
Веснянка.
–А у Веснянки для ребят есть посылка, но она не умеет читать и не знает, что здесь написано. (Веснянка роняет конверт, из которого рассыпаются слоги, из которых нужно собрать выражение СОБЕРИ ЦВЕТОК)
- Ребята, прочитайте вслух, что получилось из слогов! (Читают)
СОБЕРИ ЦВЕТОК
Конструирование из бумаги.
ИГРА: «Из частей собери цветок»
На углу парты у каждого конверт с частями цветка, дети собирают из частей цветок.
(Стебель, листья, сердцевинка, лепестки)
Веснянка.
- М О Л О Д Ц Ы ! А теперь отдохнем.
Физминутка
Под песню «В коробке с карандашами» дети выполняют движения в соответствии со словами песни.
4.Практическая часть.
- Т.к. цветок растет снизу вверх, поэтому лист бумаги надо расположить вертикально.
Рисование сердцевинки.
- Начинаем рисовать с сердцевинки.
–Какое средство ИЗО мы используем? (Точку)
- Какая точка, большая или маленькая? (Большая)
- Какую возьмём кисточку? (Среднюю)
Рисование лепестков.
-На что похожи лепестки? Какое средство ИЗО использовали? (Линию)
В природе нет ровных и одинаковых лепестков. Поэтому и линии будут средние и широкие, разные по ширине и длине.
- Цветок будет размером средней части вашей ладошки.
Возьмите кисточку и, представьте, что цветок надо нарисовать на ладошке. В центре придавливаем кисточку и прокручиваем, ставя точку. Вокруг точки кисточкой проводим широкие линии и получим лепестки цветка.
- Повторите это движение на листе. Нам необходимы будут яркие краски. Сердцевинка и лепестки будут разного цвета. (Показ на бумаге)
Рисуем лепестки и сердцевинку.
Рисование стебелька.
- Рисуем тонкую веточку, используя тонкую кисть и зеленую краску.
Берём самую тоненькую кисточку. Рисуем.
-Веснянка, посмотри, получились у ребят цветы?
-Веснянка, цветы –то у нас получились, но вот чего –то не хватает.
-Чего не хватает нашим стебелькам? (Листьев)
Рисование листьев.
-Рисуем листья. Какое средство ИЗО мы будем использовать? (Пятно)
- Поставим щетинкой маленькой кисточки маленькие пятна, они и будут листиками.
5.Заключительная часть
-Кто закончил рисовать, тот вырезает цветок, подходит к учителю, вместе мы приклеим ваш цветок на платье нашей Веснянки. Но не забудьте правила пользования ножницами. (Правила техники безопасности)
Дети вырезают цветы, подходят к плакату-панно Веснянка и приклеивают цветок к платью.
[pic]
Счёт.
-Сколько всего получилось цветов? (Дети считают.)
-Как сказать одним словом не считая? (Много)
-Какие Волшебники-мастера помогали нам на уроке? (Мастер Постройки, Мастер Изображения, Мастер Украшения)
-Какие средства ИЗО мы использовали? (Точку, линию, пятно.)
6.Итог урока. Анализ работ.
Фиалки, ландыши припас
Веселый май в тиши для нас.
Но мы их обрывать не будем,
Пускай цветут на радость людям!
- Какие цветы появляются первыми?
-Можно ли рвать цветы?
-Посмотрите, мы не рвали цветы. А у нас целая поляна получилась! Не зря говорят, что искусство – великая сила.
-Веснянка, тебе нравится твое волшебное платье?
- Ребята, спасибо, вы спасли весну. Теперь у Веснянки красивое платье. В благодарность за ваш труд Веснянка дарит вам волшебные необычные цветочки.
(В подарок от Веснянки дети получают печенье «Курабье» в виде цветочков.)
Рефлексия:
- Кому понравился урок, съешьте подарок Веснянки и скажите ей волшебное слово «Спасибо».
Уборка рабочего места.
