| Урок изобразительного искусства Тема урока: «Перелетные птицы» Цель урока: графическими материалами сделать наброски и краткосрочные зарисовки птиц (с натуры, по памяти и по представлению). Оборудование: Для учащихся: пять листов белой бумаги А 4 (писчая, для принтера или любая другая); графитный карандаш с маркировкой М, В – 6В, угольные палочки, угольные таблетки. Для учителя: проектор, экран; аудиозапись пенья птиц, “Времена года”, магнитофон; наглядный и раздаточный материал “Птицы”; Ход урока: 1. Орг. момент. Проверить наличие учащихся на уроке, подготовку рабочего места и материалов. 2.Беседа: - Есть птицы, живущие в лесу, они так и называются – птицы леса. Или еще их называют санитары леса, почему же они получили такое название? Ученики: Этих птиц так называют потому, что они уничтожают различных насекомых, извлекают из коры деревьев вредителей, тем самым спасают все растения. Учитель: А какая же птица является главным “врачом” в лесу? Ученики: Главным является дятел. Ученик читает стихотворение собственного сочинения “Птица на озере”. Учитель: Какие птицы представлены перед вами? Ученики: Эти птицы называются водоплавающими. Им, как никому другому нужна вода, но с приходом холодов все озёра и реки замерзают, поэтому птицы вынуждены покидать эти места и совершать длительные перелёты. Учитель: Но ещё немного осталось зиме властвовать на земле, скоро на календаре будет более радостное время года – весна. Птицы вернутся и принесут на своих крыльях долгожданное тепло. Это можно пронаблюдать на репродукции Алексея Кондратьевича Саврасова. Анализ картины (что изображено на репродукции, композиционное построение, колорит и т.д.) (Включить аудиозапись с трелями птиц) 3. Игра “Угадайка”. Игра заключается в том, чтобы дети узнали птицу по нижним конечностям, затем по силуэту, а потом проверили себя по последнему кадру (фронтально). Учитель: Ребята, кто знает, что такое экзамен? Ученики: Это проверка знаний учащихся, с выставлением оценок в зачётную книжку. Учитель: Сегодня не только я ставлю отметки, но и каждый сможет себя оценить сам. Сейчас у нас будет разминка – интеллектуальное лото “Экзамен” (работа в парах).
Выходят 2 ученика к доске, один выступает в роли студента, а второй экзаменатора. Студент вытягивает билет, проверяющий открывает на доске цифру с правильным ответом, и если они совпадают, то студент получает плюс в зачётную книжку (оценочный лист). Учитель: Ребята, на ваших столах лежат пазлы. Задача состоит в том, чтобы вы как можно быстрее собрали изображение, и определили, кто там спрятался. 4.Пазлы “Птичка колибри”. Ученики: За успешно проведённую работу каждый ставит плюс в оценочный лист (работа в группах).Учитель: Ребята, а вы знаете какая птица на земле самая маленькая? Ученики: Колибри самая маленькая птичка на земле. Учитель: Их насчитывается 330 видов, величина её чуть больше шмеля. Обитает она в тропиках. Учитель: Ребята, чем сорока и ласточка похожи? Ученики: Эти птицы похожи тем, что про сороку говорят, сорока новость на хвосте принесла, а ласточка на крыльях весну! У сороки есть прозвище – белобока. Учитель: И, правда, по бокам пёрышки у неё совсем белые. А вот головка, крылья и хвост – чёрные, как у вороны. Очень красив у сороки хвост – длинный, прямой, будто стрела. И перья на нём не просто чёрные, а с зеленоватым отливом. Нарядная птица сорока! Учитель: Скажите, пожалуйста, что общего у петуха и попугая? Ученики: Очень яркая окраска, в нашей местности обе птицы считаются домашними. Учитель: А какие же птицы прилетели к нам? Ученики: Воробей, снегирь, синица. Эти птицы остаются на зимовку в наших краях и переносят сильные морозы, но им нужна помощь и забота людей. Учитель: Синица и воробей, очень подвижные птицы. У них короткое округлое туловище, маленькая голова, глубоко втянутая в плечи и вооружённая острым клювиком. Крылья короткие. Тонкие, но сильные ноги снабжены длинными пальцами с острыми когтями. Хвост трапециевидный.Снегирь птица спокойная, доверчивая, неповоротливая, часами неподвижно сидящая на дереве. По своему строению напоминает синицу, но имеет характерные отличительные черты, это более крупное туловище с сильно выступающим вперёд зобом, коротким, но широким клювом, остроугольными крыльями. Каждый год я к вам лечу – Зимовать у вас хочу. И ещё красней зимой, Ярко-красный галстук мой. (Снегирь)
Где летом пели зяблики, - Сегодня – посмотри! – Как розовые яблоки, На ветках снегири. (Зоя Александрова). 5. Поэтапное построение птицы.Практическая работа Учитель: Чтобы нарисовать такую птицу необходимо знать последовательность построения и поэтому сегодня мы будем продолжать работу прошлого урока, а именно делать наброски и зарисовки птиц, но только уже по памяти и по представлению. В конце урока в ваших альбомах должны петь птички нарисованные карандашом, фломастером, углём или другими графическими материалами. Наброски домашних птиц. Примерно такими должны быть и ваши работы. Задание будет двух уровней сложности, каждый выбирает по своим силам и возможностям: Сделать 3 небольших контурных набросков. Немного сложнее. Выполнить 1 - 2 объемные, краткосрочные зарисовки. Ваши работы могут выглядеть следующим образом, но нужно учитывать, что это длительная зарисовка, поэтому её лучше оставить на домашнее задание. 6. Итог урока “Вернисаж”. Оценки за урок | 
