План-конспект урока по изобразительному искусству в 5 классе
на тему «Витраж. Витражная живопись»
Слащева Мария Михайловна, учитель ИЗО
Цель урока: познакомить учащихся с искусством витража (витражная живопись).
Цели урока:
Образовательная: обучить конкретным трудовым навыкам при работе витражными красками;
Воспитательная: формировать интерес к декоративно-прикладному искусству;
Развивающие: - развитие художественного вкуса, фантазии, изобретательности, пространственного воображения, дизайнерских способностей,
- развитие композиционных и графических навыков,
- развивать образное мышление, развитие творческих способностей,
- научить работать с материалами для росписи по стеклу
Формы работы: рассказ учителя, практическая работа
Оборудование:
для учителя: - компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентации «Искусство витража», «Технология выполнения витража»,
- готовые образцы витражной росписи, изготовленные руками учителя (учащихся),
для учащихся: готовые эскизы, фоторамка, контур по стеклу, витражные краски, кисти (синтетика), баночки с водой, ватные почки, жидкость для снятия лака.
План урока
Организационный момент. 2 мин
Проверка готовности учащихся к уроку. Проверка знаний за прошлый урок
Учитель: Здравствуйте, дети. Присаживайтесь. Сегодня на уроке мы с Вами продолжаем знакомиться с техникой «Витраж».
Изложение нового материала. Повторение пройденного.10 мин.
Показ презентации. Вступительное слово учителя.
Кто мне может ответить, что такое витраж?
Ученики: пытаются дать определение, что же такое витраж)
Учитель: Витраж – разновидность декоративного искусства, основным материалом является стекло или другой прозрачный материал. Искусство витража существует как само по себе, так и в союзе с архитектурными ансамблями. К витражу можно отнести украшения проемов, окон, стен, отдельных изделий, созданные из стекла или из стекол плафоны, самостоятельные картины и т.д.
Изготавливается изделие из бесцветных стекол, цветных, либо с росписью по стеклу специальными красками, либо без них.
Учитель: А кто мне скажет, зачем нужен витраж?
Учитель: Это прелестное украшение и художественное яркое решение для любого интерьера, это оригинальный заменитель стекла и одновременно возможность, не упускать солнечного света, оставаясь спрятанным от чужого внимания.
Если возникает необходимость оживить интерьер, создать что-то запоминающееся или же скрыть какой-нибудь дефект – витраж будет самым оптимальным решением.
Учитель: Дети, кто мне скажет, на чем можно рисовать? На наших уроках мы рисуем на бумаге, а на чем еще можно?
Примерные ответы детей:
На дереве
На бумаге
На ткани
На стекле
Учитель: Правильно, мы можем рисовать на дереве, на ткани, на стекле. А вы знаете, как рисовать на стекле?
Примерные ответы:
Учитель: Современная технология изготовления витража состоит из трех этапов:
Учитель: Сегодня на уроке я хочу познакомить вас с одной из техник выполнения Витража, а точнее «Витражная живопись».
Существуют две принципиально различные техники живописи на стекле: так называемая “теплая” или “обожженная” и, соответственно, “холодная”.
К первой “теплой” витражной живописи принадлежит классическая средневековая витражная живопись. Ко второй относятся виды живописи, в которых стекло просто расписывают красителями, не подвергая его ни до, ни после этого термической обработке. “Холодную” витражную живопись можно разделить на два основных типа, в зависимости от того на какую сторону стекла наносится красочный слой. Это живопись “на стекле” (“с лицевой стороны стекла”) краски наносятся классическим способом, также как и на другие основы (холст, бумага и так далее) и “под стеклом” (“с оборотной стороны стекла” либо “за стеклом”). Эти две категории различаются принципиально разным подходом к наложению красителей.
Если при живописи «на стекле», то при живописи “под стеклом” сначала выполняются все детали, а только затем – фон. Пишут от переднего плана к заднему, сначала ярчайшие света и глубокие тени, потом средние тона. Перекрывание локальных тонов завершает работу.
3. Подготовка к практической работе
Конечно, сделать настоящий витраж, используя цветные стекла, дело непростое. Для этого необходимо профессиональное мастерство и особые условия. Но мы с вами попробуем создать свой витраж, используя специальные краски по стеклу и стекло.
5. Выполнение практической работы.
Учитель: Для начала, мы выполнили выполнить эскиз будущего витража. Тематику своей работы Вы выбирали сами. Когда будете работать, то подумайте, какие цвета вы хотите подобрать. Проверка эскизов у учащиеся.
5.1 Последовательность работы:
1. Готовый эскиз подкладываем под стекло (делаем это аккуратно, что бы ни порезаться);
2. Стекло обезжириваем (с помощью жидкостью для снятия лака);
3. Обводим контуром. Обводим аккуратно, стараемся руку держать жестче, чтобы она не дрожала, чтобы линия была ровной и сплошной. Ошибки исправляем с помощью ватных палочек смоченных жидкостью для снятия лака, и аккуратно протираем место ошибки.
Необходимо подождать, пока контур высохнет. А пока он сохнет, мы не будем терять время зря, а немного отдохнем.
Физкультминутка
Крепко зажмурить глаза (считать до 3), открыть, посмотреть вдаль (считать до 5). Повторить 4-5 раз;
Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5. Повторить 4-5 раз;
Закрыть глаза (считать до 5).
Учитель: Ребята, мы немного отдохнули, продолжим работу. Контур уже подсох, можно начать работу красками.
4. Выбираем цвет, которым мы будем закрашивать определенное место. Краска наносится в один слой, ровной поверхностью. Она как бы натягивается на стекло, без дырок и прорех. Но и лишние "волны" краски ни к чему. Слой краски должен быть равномерным.
Теперь важно не забыть посмотреть на слой краски, на просвет. Если остались «дырки», то обязательно их закрашиваем. Затем берем следующий цвет, и следующий и так, пока все не закрасим.
Ну вот, ваши работы закончены, оставим их подсохнуть, и оформим в рамку.
6. Итог урока. Рефлексия.
1. Обсуждение работ учащихся. Выставление оценок.
2. Обобщение.
- Что получилось? В чем сложность?
– В чем особенность витражных красок?
– Что нового узнали о бабочках?
– Где можно применить ваши готовые работы?
3. Уборка рабочего места
