План-конспект урока
по ИЗО искусству на тему:
Коллективное панно «Весна идет»
Преподаватель: Сатиева Р.Р.
Тема: Коллективное панно «Весна идет»
Цель: создать коллективное панно «Весна идет», воспитать отзывчивость на красоту весенней природы.
Задачи:
Обучающие: формировать навыки обрывной аппликации и составления композиции на плоскости;
Развивающие: развивать воображение, мелкую моторику рук;
Воспитывающие: воспитывать аккуратность, усидчивость, любовь к природе.
Оборудование:
для учащихся: альбомные листы, кисточки, гуашевые краски, клей.
для учителя: наглядности с весенним пейзажем, формат А2 (ватман) – для фона панно, отрывок из стихотворения Е. Баратынского, шаблоны разного размера: деревьев, холмов, птиц, облаков.
План урока:
1. Организационный момент.
2. Сообщение темы урока.
3. Вводная беседа.
4. Самостоятельная работа учащихся.
5. Итог урока.
Ход урока
1. Организационный момент:
- Здравствуйте ребята! Присаживайтесь. Все готовы к уроку?
2. Сообщение темы урока:
- Вот и наступают теплые весенние дни. Давайте сегодня встретим весну и создадим весеннее настроение. Давайте занесем частичку весны в наш класс. И тема нашего сегодняшнего урока «Весна идет».
3. Вводная беседа:
- Скажите ребята, как меняется природа весной?
(Тает снег, текут ручьи, цветет трава)
- Молодцы. Красоту весны воспевают в своих произведениях поэты, музыканты и художники. Каждый из мастеров использует специфический язык своего вида искусства: слово и ритм слов, звуки и их гармонию, пятна цвета и их сочетание. Одно объединяет искусства – это чувство красоты. Послушайте стихотворение:
Весна, весна! Как воздух чист!
Как ясен небосклон!
Своей лазурию живой
Слепит мне очи он.
Весна, весна! Как высоко,
На крыльях ветерка,
Ласкаясь к солнечным лучам,
Летают облака!
Шумят ручьи! Блестят ручьи!
Взревев, река несет
На торжествующем хребте
Поднятый ею лед!...
- Какое настроение передал в своем стихотворении автор?
(Весеннее, яркое)
- Верно. И мы сегодня все вместе украсим наше коллективное панно «Весна идет».
(В это время учитель открывает створки доски, под ним заготовка панно с весенним пейзажем)
- (Показывая на панно) Ребята чего здесь не хватает?
(Деревьев, облаков, птиц)
- Правильно. Вы сегодня побываете в роли художников-пейзажистов и украсите это панно. Теперь ребята представьте, что вы стоите в поле, далеко тянутся зеленые холмы, высокие деревья, на небе облака и птицы. Вы все видите плоско, как на картинке?
(Нет)
- Что то находится ближе, что то дальше от вас. Так вот, ребята существует такое понятие как пространство. (Учитель записывает новое слово на доске) Давайте разберемся, что же это такое.
(Учитель показывает картинку с тремя деревьями, каждое из которых меньше предыдущего)
- Скажите мне, какое дерево находится ближе к вам?
(Самое высокое)
- Верно. А почему?
(Оно больше и выше)
- Еще обратите внимание на цвет. Как меняется он?
(Дерево, которое ближе к нам ярче)
- Верно. Предметы, находящиеся ближе к нам ярче, насыщеннее. По мере удаления от нас, цвет теряет силу и контрастность.
(Учитель показывает аналогичные картинки с тремя облачками и тремя птичками)
- Молодцы. Именно эта разница в величине и цвете и дает представление, какой объект находится ближе к нам, а какой дальше. Это и есть пространство. Мы тоже сегодня с вами постараемся показать на нашем панно пространство.
4. Самостоятельная работа учащихся:
Сегодня мы будем работать все вместе, поэтому разделимся на 3 группы:
1 ряд – будет рисовать деревья. (Раздаются трафареты деревьев)
2 ряд – будет рисовать землю. (Раздаются трафареты земли и холмов)
3 ряд – будет рисовать облака и птиц. (Раздаются трафареты облаков и птиц)
1. Учащиеся прикладывают трафареты к альбомному листу, обводят и разрисовывают получившийся элемент.
- После того как вы обведете и разукрасите ваши части панно, осторожно оборвите их по контуру.
2. Учащиеся обрывают элементы.
- Так, ребята! Теперь давайте украсим наше панно, наклеив на него все части.
(Учитель помогает выбрать место приклеивания, следит за общей композицией панно)
5. Итог урока:
- Давайте рассмотрим нашу коллективную композицию. Что о ней можно сказать? Красиво ли мы заполнили плоскость панно? Получилось ли нам передать пространство?
- Молодцы! Вы все сегодня постарались и у нас получилось замечательное коллективное панно! В нем чувствуется глубина и весеннее настроение теперь всегда будет здесь.
- Спасибо за урок! До свидания!
Приложения [pic]
Панно - основа
Пример пространства
[pic]
Трафарет деревьев
[pic]
Трафарет холмов [pic]
Трафарет облаков и птиц
[pic]
