Предмет: изобразительное искусство.
Класс: 2.
Тема: Художественные свойства материалов. Композиция на тему «Лето».
План урока:
1.Организационный момент -1 мин.
2. Подведение к новой теме – 1 мин.
3. Объявление темы и цели урока- 1 мин.
4.Объяснение нового материала -10 мин.
5. Закрепление нового материала-3 мин.
6. Практическая работа – 23 мин.
7. Подведение итогов – 3 мин.
8. Домашнее задание -3 мин.
9. Окончание урока -1 мин.
Тип урока: комбинированный.
Оборудование: для учителя – репродукция картины о лете; для учащихся – альбомы, краски, кисти, простые карандаши, ластики, баночки для воды, клеёнки на парты, салфетки.
Цель урока: воспитывающая – воспитывать любовь к родной природе, умение видеть вокруг красоту, открывать новое и радоваться открытиям; обучающая – учить аккуратно выполнять работу, правильно организовывать своё рабочее место, продолжать учить работать красками.
Организационный момент.
–Здравствуйте. Садитесь.
Проверю готовность к уроку, отмечу в журнале отсутствующих.
Подведение к новой теме.
Я уже большая.
Я теперь совсем большая,
Раньше маленькой была.
Если встану на носочки
Достаю я до стола.
Раньше просто так, без дела,
Разреветься я могла.
Ложкой есть я не умела,
Вилку в руки не брала.
Я просила шоколадку,
Мишку, куклу, куклин дом.
А теперь прошу тетрадку.
А сейчас прошу альбом.
Я теперь весь день рисую.
Я рисую, что хочу.
Вас хотите нарисую?
Правда-правда, не шучу! (Сильва Капутикян)
- Скажите, ребята, что вы рисовали на летних каникулах? (Дети отвечают.)
3. Объявление темы и цели урока.
- Вот и сегодня мы с вами будем рисовать лето, познакомимся с картинами русских художников, но сначала я расскажу, что вам понадобится на уроках изобразительного искусства в течение всего учебного года. Вам понадобятся акварельные краски и гуашь, кисти, простые и цветные карандаши, альбомы для рисования, ластики, баночки для воды, салфетки и клеёнки на парту.
А сейчас давайте, ребята, поиграем с вами в игру. Игра называется «художники и зрители». Сейчас вы зрители. Давайте с вами как зрители будем любоваться картинами о лете, изображением цветов и самими цветами. (Показываю репродукцию картины И. Левитана «Берёзовая роща», рисунки ребят, цветы.)
-Скажите, ребята, что вы думаете глядя на эти картину?
Наверное вы думаете о том, что хорошо было бы сейчас там оказаться, поваляться на травке, погреться на солнышке. Если вы так думаете, если вам в голову пришли такие мысли, значит художнику удалось воплотить свой замысел в картине, значит он сумел передать кистью и красками хорошее настроение, солнечную погоду, жаркий день.Исаак Ильич Левитан уме в скромном мотиве увидеть и запечатлеть на полотне проникновенный образ русской природы, бесконечно разнообразной в своих проявлениях и всегда волнующей. На картине «Берёзовая роща» он показал солнечный летний день. Лучи солнца проникают сквозь густую листву, скользят по стволам деревьев, заставляют сверкать и переливаться сочную влажную зелень травы. В сплошной массе зелени сами стволы берёз кажутся трепещущими лучами света.
Мелкое кружево листвы изумрудной россыпью свисает с веток. Фиолетовые оттенки на стволах берёз и фиолетовые огоньки лесных цветов, вспыхивающие в траве, оживляют цветовую гамму.
Художник выбирает удлинённый формат картины, чтобы показать вольный простор рощи с её как-бы разбегающимися деревьями, её неприхотливую и пленительную красоту.
Физминутка.
А теперь представим, детки,
Будто руки наши – ветки.
Покачаем ими дружно,
Словно ветер дует южный.
Ветер стих. Вздохнули дружно.
Нам урок продолжить нужно.
Подравнялись, тихо сели
И на доску посмотрели.
5. Закрепление нового материала.
- Кто мне скажет, что вам понадобится на уроках изобразитекльного искусства?
- С какой картиной вы сегодня познакомились?
- Кто автор этой картины?
- Кем интереснее быть художником или зрителем? (Художником, потому что вы подарите зрителям красоту и хорошее настроение.)
6. Практическая работа.
А сейчас из роли зрителей вы должны перевоплотиться в роль художников. Вы сейчас художники и вы должны нарисовать лето. Изобразите на рисунках свои летние впечатления. И постарайтесь, чтобы рисунки получились весёлыми. Ведь лето – это сказочно весёлая пора! Используйте яркие и тёплые краски. Но прежде чем приступить к работе с красками, нанесите рисунок простым карандашом. На карандаш не давите. Линии должны быть тонкими и малозаметными, потому что акварель прозрачная.
Во время этапа рисования веду индивидуальную работу, помогаю советом, выявляю общие ошибки.
7. Подведение итогов.
Руковожу обсуждением работ, выявлением вместе с детьми лучших рисунков.
8. Домашнее задание.
- А теперь, ребята, послушайте домашнее задание. Вам нужно найти картинки с летними пейзажами. Внимательно их рассмотреть и придумать небольшой рассказ.
9. Окончание урока.
- Встаньте. До свидания. (Дежурные остаются.)
