-
Пояснительная записка
Рабочая программа по технологии для 3 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, примерной программы по учебным предметам (серия «Стандарты второго поколения». Начальная школа. В 2 ч. Ч. 1. – 3-е изд. – Москва: Просвещение, 2010), а также авторской программы по технологии Н.А.Цирулик, которая обеспечена учебником (Цирулик Н.А., Хлебникова С.И. Технология. Твори, выдумывай, пробуй!: Учебник для 3 класса. – Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров» 2012г.), непосредственной целью которой является – оптимальное общее развитие каждого ребёнка (психическое, физическое, духовно-нравственное, эстетическое) средствами предметно-практической деятельности. Общее развитие служит основой для эффективного формирования планируемых результатов как предметных, так и универсальных учебных действий (личностных, познавательных, регулятивных, коммуникативных).Допустима для применения в обучении в классах коррекции.
В соответствии с поставленной целью курс технологии предполагает решение следующих задач:
1. Формирование первоначальных контруктивно-технологических знаний и умений;
2. Формирование целостной картины мира материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека;
3. Развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения (на основе решения задач по моделированию и отображению объекта и процесса его преобразования в форме моделей: рисунков, планов, схем, чертежей), творческого мышления (на основе решения художественных и конструкторно-технологических задач);
4. Развитие регулятивной структуры деятельности, включающей целеполагание, планирование (умение составлять план действий и применять его для решения практических задач), прогнозирование (предвосхищение будущего результата при различных условиях выполнения действия), контроль, коррекцию и оценку;
5. Формирование внутреннего плана деятельности на основе поэтапной обработки предметно-преобразовательных действий;
6. Развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности;
7. Формирование мотивации успеха и достижений, творческой самореализации на основе организации предметно-преобразующей деятельности;
8. Развитие эстетических представлений и критериев на основе художественно-конструкторской деятельности;
9. Ознакомление с миром профессий и их социальным значением, историей возникновения и развития;
10. Поиск (проверка) необходимой информации в словарях, в каталоге библиотеки.
Содержание программы определяется принципами дидактической системы Л. В. Занкова, характеризуется разнообразием используемых в работе материалов, а также ручных операций, видов практической деятельности, познавательных сведений.
В соответствии с лицензией уровень изучения программы повышенный.
В связи с фактическим количеством учебных дней , с учетом годового календарного графика, расписания занятий обеспечить выполнение рабочей программы в полном объеме за счет (уплотнения тем) (31-32) и (33-34) часов. В итоге по факту -32 часа.
Важнейшим условием развития способностей детей и одним из главных показателей успешности достигнутых результатов является участие учеников в различных формах досуговой деятельности семьи, внеклассной работы класса, школы (подготовка к праздникам, участие в конкурсах, фестивалях, технических выставках), проектная деятельность, общественно-полезная деятельность (подарки друзьям, близким, ветеранам, пенсионерам).
Планируемые результаты освоения обучающимися программы
Личностные универсальные учебные действия
У обучающегося будут сформированы:
- ориентация на принятие образа «хорошего ученика»;
- ориентация на анализ соответствия результатов своей деятельности требованиям конкретной учебной задачи;
- предпосылки для готовности самостоятельно оценивать успешность своей деятельности на основе предложенных критериев;
- положительное отношение к преобразовательной творческой деятельности;
- осознание своей ответственности за общее дело;
- ориентация на оценку результатов коллективной деятельности;
- уважение к чужому труду и результатам труда;
- уважение к культурным традициям своего народа;
- представление о себе как гражданине России;
- понимание нравственного содержания собственных поступков и поступков окружающих людей;
- ориентация в поведении на общепринятые моральные нормы;
- понимание чувств окружающих людей;
- готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, здоровьесберегающего поведения.
Обучающийся получит возможность для формирования:
- внутренней позиции обучающегося на уровне положительного отношения к образовательному учреждению, понимания необходимости учения;
- широких социальных и учебно-познавательных мотивов учения;
- учебно-познавательного интереса к нахождению разных способов решения учебной задачи;
- способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;
- сопереживания другим людям;
- следования в поведении моральным нормам и этическим требованиям;
- осознания себя как гражданина России;
- чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с материалами курса по технологии;
- готовности следовать в своей деятельности нормам природоохранного, здоровьесберегающего поведения.
Регулятивные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
- следовать установленным правилам в планировании и контроле способа действия;
- в сотрудничестве с учителем и одноклассниками контролировать и оценивать свои действия при работе с учебным материалом;
- отбирать адекватные средства достижения цели деятельности;
- вносить необходимые коррективы в действия на основе принятых правил;
- действовать в учебном сотрудничестве в соответствии с принятой ролью;
- адекватно воспринимать оценку своей работы учителями, товарищами, другими лицами.
Обучающийся получит возможность научиться:
- в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;
- осуществлять предвосхищающий контроль по способу действия;
- самостоятельно находить несколько вариантов решения учебной задачи, представленной на наглядно-образно и словесно-логическом уровнях;
- адекватно оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы в конце действия с учебным материалом.
Познавательные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
- осуществлять поиск нужного познавательного материала в дополнительных изданиях;в соответствующих возрасту словарях и справочниках;
- владеть общими приемами решения задач;
- работать с информацией, представленной в форме текста, рисунка, схемы, чертежа;
- находить информацию, заданную в тексте в явном виде;
- передавать собеседнику важную для решаемой задачи информацию;
- строить небольшие сообщения в устной и письменной форме;
- находить вместе с одноклассниками разные способы решения учебной задачи;
- умению смыслового восприятия познавательных текстов;
- выделять ряд признаков в изучаемых объектах, в т.ч. на основе их сравнения;
- проводить сравнение и классификацию по самостоятельно выделенным основаниям;
- обобщать на основе выделения сущностной связи;
- подводить анализируемые объекты под понятия разного уровня обобщения;
- проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.
Обучающийся получит возможность научиться:
- осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с заданиями учителя с использованием ресурсов библиотек, поисковых систем, медиаресурсов;
- фиксировать информацию с помощью инструментов ИКТ;
- строить рассуждение об объекте, его строении, свойствах и связях;
- вместе с одноклассниками осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
- делать выписки из источников информации;
- осуществлять синтез как составление целого из частей;
- устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;
- выделять ряд общих приемов решения задач.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
- допускать возможность существования у людей различных точек зрения;
- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
- продуктивно разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех участников;
- ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;
- учитывать другие мнение и позицию;
- оценивать действия партнера и соотносить со своей точкой зрения;
- адекватно использовать средства устной речи для решения различных коммуникативных задач.
Обучающийся получит возможность научиться:
- строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи, используя по возможности средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;
- стремиться к координации позиций в сотрудничестве;
- строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет;
- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;
- осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую взаимопомощь.
Учебно-тематический план курса
3класс
1 час в неделю, всего – 34 часа
4 -
Объёмное конструирование и моделирование из бумаги
4
-
Конструирование и моделирование из ткани
2
-
Плоскостное конструирование и моделирование из бумаги и картона
3
-
Шитьё и вышивание
1
-
Робота с конструктором
1
-
Практика работы на компьютере
7
Итого
34
Содержание изучаемого курса
Кол. часов
Содержание
Предметные результаты
-
Общекультурные и общетрудовые компетенции.
Основы культуры труда.
Технология ручной обработки материалов.
Элементы графической грамоты
17
Традиционные народные промыслы и ремесла своего края, уважительное отношение к ним.
Профессии типа «Человек техника»,
«Человек природа», «Человек художественный образ».
Общие правила создания предметов рукотворного мира (удобство, эстетическая выразительность, прочность).
Ориентировка в задании, организация рабочего места, планирование трудового процесса, контроль и корректировка хода работы.
Отбор и анализ информации из учебника, других печатных изданий и электронных источников информации.
Задания разных типов от точного повторения образца (в виде рисунка, схемы, чертежа) до создания собственных образов.
Исследовательская работа.
Использование полученных знаний и умений для творческой самореализации в домашних условиях.
Осуществление под руководством учителя проектной деятельности по созданию готового продукта.
Многообразие материалов.
Пластилин, бумага обычная цветная, белая плотная, цветная с двух сторон, картон,
гофрированный картон, ткань, нитки, тесьма, сутаж, природный материал (песок, опилки, яичная скорлупа, высушенная кожура цитрусовых), пуговицы, бусины, бисер.
Свойства материалов:
- бумага: вырезание по внутреннему контуру, симметричное вырезание из бумаги, сложенной в несколько слоев, объемное плетение из двух полосок;
- ткань: выполнение швов, приклеивание на бумагу, склеивание деталей из ткани;
- нитки: соединение деталей, приклеивание на основу, плетение на картоне с помощью иголки.
Технологические приемы обработки материалов.
Разметка: на глаз, с помощью линейки, циркуля, копированием.
Сборка и соединение деталей: клеем, сшиванием, щелевым замком, с помощью клапанов, надрезов, переплетением; модульное соединение, с помощью проволоки, пластилина.
Отделка: вышивкой, бисером, раскрашиванием.
Подбор материалов для изделий по их декоративно-художественным и конструктивным свойствам.
Виды художественной техники
Лепка
Лепка сложной формы разными приемами, в том числе и приемами, используемыми в народных художественных промыслах.
Лепка низким и высоким рельефом (барельеф и горельеф).
Аппликация
Выпуклая контурная аппликация (по линии контура приклеить нитки, шнурки, бумажный шпагат, полоски гофрированного картона или пришить тесьму, сутаж).
Прорезная аппликация (на одном листе бумаги вырезать контур, на другой приклеить ткань большего размера, чем контур, и первый лист наклеить на второй).
Мозаика
Мозаика из мелких природных материалов, например песка или опилок.
Коллаж
Соединение в одной работе разных материалов и предметов.
Художественное вырезание
Вырезание узоров, фигур, в том числе и симметричное вырезание, с предварительным нанесением контура.
Вырезание узоров, фигур без предварительного нанесения контура, в том числе и симметричное вырезание.
Прорезная аппликация (на одном листе бумаги вырезать контур, на другой приклеить ткань большего размера, чем контур, и первый лист наклеить на второй).
Художественное складывание
Оригами из квадрата и прямоугольника.
Модульное оригами.
Складывание из любой фигуры с последующим вырезанием.
Плетение
Объемное плетение из бумаги.
Плетение на картоне с помощью иголки и нитки.
Шитье и вышивание
Знакомство с различным применением
швов «строчка», «через край», «петельный».
Пришивание пуговиц «на ножке» в процессе изготовления изделий.
Приемы безопасной работы с инструментами (ножницами, иглой, стекой, линейкой, циркулем).
Работа с технической документацией (эскизы, схемы, чертежи, рисунки, развертка).
Линии чертежа (контур, сгиб, размерная, осевая). Условные знаки оригами. Чтение условных графических изображений. Изготовление изделий по рисунку, простейшему чертежу, эскизу, схеме.
Обучающийся научится:
- называть и описывать традиционные народные промыслы и ремесла своего края или России;
- выявлять особенности рукотворных предметов с точки
зрения их соответствия окружающей обстановке;
- использовать отдельные правила создания предметов
рукотворного мира в практической деятельности;
- организовывать свое рабочее место в зависимости от
вида работы;
- отбирать необходимые материалы и инструменты в зависимости от вида и сложности работы;
- соблюдать правила безопасности при работе с колющими и режущими инструментами;
- соблюдать гигиенические нормы пользования инструментами.
Обучающийся получит возможность научиться:
- понимать особенности проектной деятельности;
- осуществлять под руководством учителя коллективную проектную деятельность: разрабатывать замысел, искать пути его реализации, воплощать его в продукте, организовывать защиту проекта.
Обучающийся научится:
- узнавать и называть освоенные и новые материалы, их
свойства, происхождение, применение в жизни;
- подбирать материалы по их свойствам в соответствии
с поставленной задачей;
- называть новые технологические приемы ручной обработки материалов, использовавшиеся в этом году;
- экономно расходовать используемые материалы;
- применять приемы рациональной работы с инструментами: чертежными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы), колющими (игла);
- изготавливать плоскостные и объемные изделия по
простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам;
- выстраивать последовательность реализации собственного замысла.
Обучающийся получит возможность научиться:
- выполнять символические действия моделирования под
руководством учителя;
- прогнозировать промежуточные практические резульь
таты выполнения работы
-
Конструирование и моделирование
10
Конструкция изделия. Детали, их форма, взаимное расположение, виды соединения деталей.
Несложные конструкции изделий по рисунку, простейшему чертежу, эскизу, образцу.
Простейшие задачи конструктивного характера на изменение свойств конструкции.
Плоскостное конструирование и моделирование
Мозаика из элементов круга и овала.
Игрушки из картона с подвижными деталями.
Головоломки из картона и шнура.
Объемное конструирование и моделирование из бумаги
Объемные изделия из деталей, соединенных с помощью щелевого замка.
Объемные изделия с клапанами.
Объемные изделия с разными способами соединения.
Технические модели, изготовленные по чертежу.
Конструирование и моделирование из ткани
Плоские игрушки или сувениры из ткани. Детали соединяются швом.
Плоские игрушки из ткани. Детали соединяются клеем
Работа с конструктором
Объемные модели
Обучающийся научится:
- выделять детали изделия, называть их форму, взаимное
расположение, виды и способы соединения деталей;
- изменять способы соединения деталей конструкции;
- изменять вид конструкции с целью придания ей новых
свойств;
- анализировать конструкцию изделия по рисунку, чертежу, эскизу;
- размечать развертку заданной конструкции по рисунку,
чертежу;
- изготавливать заданную конструкцию по рисунку, чертежу.
Обучающийся получит возможность научиться:
- соотносить объемную конструкцию из правильных геометрических тел с изображением развертки;
- создавать мысленный образ конструкции с целью решения определенной конструкторской задачи и воплощать его в материале с помощью учителя.
-
Практика работы на компьютере
7
Значение компьютера в жизни человека.
Понятие информации. Восприятие, кодирование/декодирование разного рода информации. Возможности компьютера для хранения и передачи информации.
Основные устройства компьютера. Включение и выключение компьютера, перевод в режим ожидания. Компьютерные программ
мы: калькулятор, текстовые редакторы Блокнот, WordPad и графический редактор Paint. Их назначение и возможности.
Операции над файлами и папками: создание, перемещение, копирование, удаление.
Открывание файлов и запуск программы.
Сохранение вводимой информации.
Интернет: понятие, назначение, программы-обозреватели. Компьютер как средство
поиска и воспроизведения необходимой информации, в том числе в сети Интернет.
Правила поведения в компьютерном кабинете. Соблюдение безопасных и рациональных приемов работы на компьютере.
Обучающийся научится:
- пользоваться компьютером в качестве средства поиска,
хранения и воспроизведения информации;
- различать устройства компьютера;
- наблюдать информационные объекты различной природы (текст, графика);
- пользоваться калькулятором;
- создавать, изменять и сохранять рисунки (Paint);
- соблюдать правила безопасной работы за компьютером.
Обучающийся получит возможность научиться:
- использовать по назначению основные устройства компьютера;
- понимать информацию в различных формах;
- переводить информацию из одного вида (текст и графика) в другой;
- создавать простейшие информационные объекты;
- пользоваться возможностями сети Интернет по поиску информации;
- писать и отправлять электронное письмо;
- соблюдать режим и правила работы на компьютере.
Календарно-тематическое планирование
Тип учебного занятия
Личностные, метапредметные результаты
Предметные результаты
Информацион.
сопровождение
Дата
Лепка (1 час)
-
Ремёсла и их роль в культуре народов мира. Рельеф. Барельеф и горельеф. Пластилиновый град
1
Комбинированное
Знакомство с одним из видов скульптуры – рельефом (барельеф, горельеф).
Узнавать по фотографиям барельеф, горельеф.
Создавать композиции в технике барельефа и горельефа.
Иметь представление о профессии скульптора.
Применять в работе знания о свойствах пластилина.
Уметь делать разметку с помощью эскиза, на глаз.
Использовать приёмы обработки пластилина (размазывание, раскатывание, примазывание).
Использовать способ соединения – примазывание.
Совершенствование навыка работы стекой
http://nsc. 1september.ru/urok
Аппликация (3 часа)
-
Использование форм и образов природы в создании предметной среды (в аппликации). Выпуклая контурная аппликация «Панно»
1
Изучение нового материала и первичное закрепление
Личностные универсальные учебные действия
У обучающегося будут сформированы:
- уважение к чужому труду и результатам труда;
уважение к культурным традициям своего народа;
- представление о себе как гражданине России;
Обучающийся получит возможность для формирования:
- внутренней позиции обучающегося на уровне положительного отношения к образовательному учреждению, понимания необходимости учения;
- широких социальных и учебно-познавательных мотивов учения;
- учебно-познавательного интереса к нахождению разных способов решения учебной задачи;
- способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;
- сопереживания другим людям;
- следования в поведении моральным нормам и этическим требованиям;
- осознания себя как гражданина России;
Регулятивные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
- отбирать адекватные средства достижения цели деятельности;
- вносить необходимые коррективы в действия на основе принятых правил;
- действовать в учебном сотрудничестве в соответствии с принятой ролью;
- адекватно воспринимать оценку своей работы учителями, товарищами, другими лицами.
Обучающийся получит возможность научиться:
- в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;
- осуществлять предвосхищающий контроль по способу действия;
- самостоятельно находить несколько вариантов решения учебной задачи, представленной на наглядно-образно и словесно-логическом уровнях;
- адекватно оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы в конце действия с учебным материалом.
Познавательные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
- осуществлять поиск нужного познавательного материала в дополнительных изданиях;в соответствующих возрасту словарях и справочниках;
- владеть общими приемами решения задач;
- работать с информацией, представленной в форме текста, рисунка, схемы, чертежа;
- находить информацию, заданную в тексте в явном виде;
- передавать собеседнику важную для решаемой задачи информацию;
Обучающийся получит возможность научиться:
- осуществлять поиск нужного познавательного материала в дополнительных изданиях;
в соответствующих возрасту словарях и справочниках;
- владеть общими приемами решения задач;
- работать с информацией, представленной в форме текста, рисунка, схемы, чертежа;
- находить информацию, заданную в тексте в явном виде;
- передавать собеседнику важную для решаемой задачи информацию;
Коммуникативные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
- допускать возможность существования у людей различных точек зрения;
- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
- продуктивно разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех участников;
- ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;
- учитывать другие мнение и позицию;
- оценивать действия партнера и соотносить со своей точкой зрения;
- адекватно использовать средства устной речи для решения различных коммуникативных задач.
Обучающийся получит возможность научиться:
- строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет;
Знакомство с новым видом аппликации и новым применением ниток.
Создание собственной композиции.
Знакомство с новым свойством ниток – их можно приклеивать.
Умение делать разметку деталей на глаз и с помощью эскиза.
Использование известных приёмов обработки материала (вырезание)
Использование известного способа соединения деталей – с помощью клея.
Возможна отделка изделия раскрашиванием.
Выделение деталей композиции
http://stranamasterov.ru/technics
-
Коммуникативная культура, предметы и изделия, обладающие коммуникативным смыслом. Открытки (выпуклая контурная аппликация)
1
Изучение нового материала и первичное закрепление
Создание собственной композиции.
Знакомство с новым свойством ниток – их можно приклеивать.
Умение делать разметку деталей на глаз и с помощью эскиза.
Использование известных приёмов обработки материала (вырезание)
Возможна отделка изделия раскрашиванием.
Выделение деталей композиции
http://nsc. 1september.ru/urok
-
Мастера, их профессии и виды изготавливаемых изделий в зависимости от условий конкретной местности; традиции и творчество мастера в создании предметной среды «Пришитые буквы»
1
Комбинированное
Знакомство с профессией модельера.
Знакомство с новым видом аппликации. Создание собственной композиции.
Умение делать разметку деталей на глаз и с помощью эскиза.
Использование известных приёмов обработки материала (вырезание)
Использование известного способа соединения деталей – с помощью ниток.
Возможна отделка изделия раскрашиванием.
Выделение деталей композиции
http://school-collection.edu.ru
Мозаика (1 час)
-
Использование форм и образов природы в создании предметной среды (в мозаике). Материалы, их конструктивные и декоративные свойства.
Мозаика из мелких природных материалов «Алые паруса»
1
Изучение нового материала и первичное закрепление
Личностные универсальные учебные действия
У обучающегося будут сформированы:
- уважение к чужому труду и результатам труда;
- уважение к культурным традициям своего народа;
- представление о себе как гражданине России;
Обучающийся получит возможность для формирования:
внутренней позиции обучающегося на уровне положительного отношения к образовательному учреждению, понимания необходимости учения;
- широких социальных и учебно-познавательных мотивов учения;
Регулятивные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
- действовать в учебном сотрудничестве в соответствии с принятой ролью;
- адекватно воспринимать оценку своей работы учителями, товарищами, другими лицами.
Обучающийся получит возможность научиться:
- в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;
- осуществлять предвосхищающий контроль по способу действия;
Познавательные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
- осуществлять поиск нужного познавательного материала в дополнительных изданиях;
в соответствующих возрасту словарях и справочниках;
- владеть общими приемами решения задач;
- работать с информацией, представленной в форме текста, рисунка, схемы, чертежа;
Обучающийся получит возможность научиться:
строить рассуждение об объекте, его строении, свойствах и связях;
- вместе с одноклассниками осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
Коммуникативные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
учитывать другие мнение и позицию;
Обучающийся получит возможность научиться:
строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи, используя по возможности средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;
- стремиться к координации позиций в сотрудничестве;
Знакомство с новым видом мозаики – из мелких природных материалов.
Создание собственной композиции или повторение образца.
Знакомство со свойствами используемых материалов: песок, опилки можно приклеивать или вдавливать в пластилин. Новое свойство скорлупы – её можно размельчать.
Формирование навыка использования приёмов разметки с помощью кальки, копировальной бумаги.
Знакомство с приёмами обработки материалов: песок вымыть, высушить, просеять;
В опилках убрать крупные частицы; яичную скорлупу промыть, просушить, растолочь.
Знание способов соединения материалов с основой с помощью клея или пластилина. Для отделки композиции использовать краски
http://stranamasterov.ru/technics
Коллаж (2 час)
-
Дизайн в художественной и технической деятельности человека (единство формы, функции, оформления, стилевая гармония). Выбор материалов по их свойствам и в зависимости от назначения изделия. «Тряпичный домик»
1
Изучение нового материала и первичное закрепление
Личностные универсальные учебные действия
У обучающегося будут сформированы:
ориентация на принятие образа «хорошего ученика»;
- ориентация на анализ соответствия результатов своей деятельности требованиям конкретной учебной задачи;
Обучающийся получит возможность для формирования:
учебно-познавательного интереса к нахождению разных способов решения учебной задачи;
- способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;
- сопереживания другим людям;
Регулятивные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
следовать установленным правилам в планировании и контроле способа действия;
- в сотрудничестве с учителем и одноклассниками контролировать и оценивать свои действия при работе с учебным материалом;
Обучающийся получит возможность научиться:
самостоятельно находить несколько вариантов решения учебной задачи, представленной на наглядно-образно и словесно-логическом уровнях;
- адекватно оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы в конце действия с учебным материалом.
Познавательные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
находить информацию, заданную в тексте в явном виде;
- передавать собеседнику важную для решаемой задачи информацию;
- строить небольшие сообщения в устной и письменной форме;
Обучающийся получит возможность научиться:
устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;
- выделять ряд общих приемов решения задач.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
- допускать возможность существования у людей различных точек зрения;
- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
- продуктивно разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех участников;
Обучающийся получит возможность научиться:
осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую взаимопомощь.
Знакомство с коллажем как видом декоративно-прикладного искусства.
Разнообразие материалов, используемых в коллаже. Создание собственной композиции с элементами образца.
Совершенствование навыка разметки на глаз, с помощью эскиза, с помощью линейки.
Обработка материалов: отрезание, вырезание.
Способы соединения: клеевое, пластилином.
Представление о профессиях архитектора, строителя, космонавта, водолаза, исследователя морских глубин
http://stranamasterov.ru/technics
-
Коллаж из различных материалов.
Космос или морские глубины?
«Морское дно», «Космос»
1
Комбинированное
Разнообразие материалов, используемых в коллаже. Создание собственной композиции с элементами образца.
Совершенствование навыка разметки на глаз, с помощью эскиза, с помощью линейки.
Обработка материалов: отрезание, вырезание.
Способы соединения: клеевое, пластилином.
Представление о профессиях архитектора, строителя, космонавта, водолаза, исследователя морских глубин
Художественное складывание (2 часа)
-
Подготовка материалов к работе, бережное использование и экономное расходование материалов. Оригами из квадрата и прямоугольника. Модульное оригами «Бумажная юла»
1
Изучение нового материала и первичное закрепление
Личностные универсальные учебные действия
У обучающегося будут сформированы:
- предпосылки для готовности самостоятельно оценивать успешность своей деятельности на основе предложенных критериев;
Обучающийся получит возможность для формирования:
- широких социальных и учебно-познавательных мотивов учения;
Регулятивные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
- отбирать адекватные средства достижения цели деятельности;
- вносить необходимые коррективы в действия на основе принятых правил;
Обучающийся получит возможность научиться:
- адекватно оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы в конце действия с учебным материалом.
Познавательные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
- находить вместе с одноклассниками разные способы решения учебной задачи;
- умению смыслового восприятия познавательных текстов;
- выделять ряд признаков в изучаемых объектах, в т.ч. на основе их сравнения;
- проводить сравнение и классификацию по самостоятельно выделенным основаниям;
Обучающийся получит возможность научиться:
делать выписки из источников информации;
- осуществлять синтез как составление целого из частей;
Коммуникативные универсальные учебные действия
Обучающийся научится: - адекватно использовать средства устной речи для решения различных коммуникативных задач.
Обучающийся получит возможность научиться:
- строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет;
- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;
Знакомство с новым способом соединения оригами и овладение им.
Знакомство с новым условным знаком оригами «вставить в карман».
Применение приёма разметки с помощью линейки.
Применение приёма складывания как способа обработки материала.
Выработка навыка модульного соединения.
Использование в работе известных знаков оригами.
Закрепление умения работать по схеме
http://stranamasterov.ru/technics
-
Чтение условных графических изображений. Оригами из квадрата и прямоугольника. Модульное оригами «Разноцветный кубик»
1
Комбинированное
Знакомство с новой разновидностью оригами.
Применение приёма разметки с помощью линейки.
Складывание и вырезание как способы обработки материала.
Применение умения работать по схеме.
Использование известных условных знаков оригами
http://nsc. 1september.ru/urok
Плетение (2 часа)
-
Способы обработки материалов для достижения различных декоративно-художественных эффектов. Объёмное плетение из бумаги. «Гармошка», сплетённая из двух полосок. «Загадочный зверь»
1
Изучение нового материала и первичное закрепление
Личностные универсальные учебные действия
У обучающегося будут сформированы:
- ориентация на анализ соответствия результатов своей деятельности требованиям конкретной учебной задачи;
- предпосылки для готовности самостоятельно оценивать успешность своей деятельности на основе предложенных критериев;
- ориентация в поведении на общепринятые моральные нормы;
Обучающийся получит возможность для формирования:
- следования в поведении моральным нормам и этическим требованиям;
- осознания себя как гражданина России;
- чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с материалами курса по технологии;
- готовности следовать в своей деятельности нормам природоохранного, здоровьесберегающего поведения.
Регулятивные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
- следовать установленным правилам в планировании и контроле способа действия;
- в сотрудничестве с учителем и одноклассниками контролировать и оценивать свои действия при работе с учебным материалом;
Обучающийся получит возможность научиться:
- в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;
- осуществлять предвосхищающий контроль по способу действия;
Познавательные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
осуществлять поиск нужного познавательного материала в дополнительных изданиях;
в соответствующих возрасту словарях и справочниках;
Обучающийся получит возможность научиться:
- осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с заданиями учителя с использованием ресурсов библиотек, поисковых систем, медиаресурсов;
Коммуникативные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
- ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;
- учитывать другие мнение и позицию;
- оценивать действия партнера и соотносить со своей точкой зрения;
Обучающийся получит возможность научиться:
- осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую взаимопомощь.
Знакомство с новым видом плетения из бумаги.
Использование приёма разметки по линейке.
Формирование навыка резания и складывания как способы обработки материала.
Сборка готовых изделий с помощью плетения и клея.
Знание и умение использовать в работе линии чертежа.
Умение использовать в своей поделке рисунки и чертежи
http://stranamasterov.ru/technics
-
Представление об последовательности практических действий и технологических операций. Разметка с опорой на доступные графические изображения. Плетение с помощью нитки и иголки. Рисунки из углов. Узоры в круге, треугольнике и квадрате «Плетение-путанка»
1
Комбинированное
Знакомство с новым видом плетения – из ниток и освоение приёмов работы.
Знакомство с разметкой с помощью циркуля и овладение навыком этой разметки.
Применение разметки по линейке, с помощью циркуля.
Совершенствование приёмов работы иглой.
Отделка изделий с помощью дорисовывания деталей
http://nsc. 1september.ru/urok
Художественное вырезание (4 часа)
-
Декоративное оформление культурно-бытовой среды. Представление об устройстве и назначении изделий, подборе материалов и инструментов (в зависимости от назначения изделия и свойств материала). Симметричное вырезание «Гирлянда»
1
Изучение нового материала и первичное закрепление
Личностные универсальные учебные действия
У обучающегося будут сформированы:
- ориентация на анализ соответствия результатов своей деятельности требованиям конкретной учебной задачи;
Обучающийся получит возможность для формирования:
- внутренней позиции обучающегося на уровне положительного отношения к образовательному учреждению, понимания необходимости учения;
Регулятивные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
- следовать установленным правилам в планировании и контроле способа действия;
Обучающийся получит возможность научиться:
- в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;
- осуществлять предвосхищающий контроль по способу действия
Познавательные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
осуществлять поиск нужного познавательного материала в дополнительных изданиях;
в соответствующих возрасту словарях и справочниках;
Обучающийся получит возможность научиться:
- устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;
Коммуникативные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
- допускать возможность существования у людей различных точек зрения;
Обучающийся получит возможность научиться:
- стремиться к координации позиций в сотрудничесте;
Знакомство с происхождением бумаги.
Знакомство с искусством силуэта как видом декоративно-прикладного творчества.
Овладение навыками симметричного вырезания многослойной бумаги.
Использование приёма разметки по линейке, с помощью шаблона, циркуля, на глаз.
Складывание, симметричное вырезание как способы обработки материала.
Формирование навыка сборки готовых изделий с помощью клея (гирлянды)
http://stranamasterov.ru/technics
-
Правила рационального и безопасного использования инструментов и приспособлений. Обработка материала (отрывание, сгибание, складывание, резание ножницами, канцелярским ножом). Прорезы, создающие объёмность «Звёздочки»
1
Комбинированное
Использование приёма разметки по линейке, на глаз, с помощью кальки и копировальной бумаги.
Складывание и прорезание как способы обработки материала.
Сборка готовых изделий с помощью клея.
http://nsc. 1september.ru/urok
-
Коммуникативная культура, предметы и изделия, обладающие коммуникативным смыслом. Прорезная аппликация. «Открытка-приглашение», «Поздравительная открытка», «Валентинка»
1
Комбинированное
Знакомство с новым приёмом изготовления предметов декоративно-прикладного значения – вырезанием по внутреннему контуру.
Овладение этапами изготовления прорезной аппликации.
Использование приёмов разметки копированием, на глаз, с помощью эскиза, линейки.
Вырезание как способ обработки материала.
Сборка готовых изделий с помощью клея
-
Витражи. Симметричные прорезы «Фонарик»
1
Комбинированное
Знакомство с витражом как видом декоративно-прикладного искусства.
Освоение этапов изготовления витража.
Использование приёмов разметки копированием, на глаз, по трафарету.
Применение вырезания как способа обработки материалов.
Сборка готовых изделий с помощью клея
[link]
8. Сайт Всё для детей http://allforchildren.ru
Технические средства обучения.
1. . Персональный компьютер.
2. Мультимедийный проектор.
3. Интерактивная доска.
