Краснодарский край, Северский район,
посёлок городского типа Афипский
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 4
посёлка городского типа Афипского
муниципального образования Северский район
УТВЕРЖДЕНО
решение педсовета протокол №1
от 30 августа 2015 года
председатель педсовета
_________ С.Н.Семенякина
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
дополнительного образования
Форма проведения: кружок
Тип программы - ознакомительная
Наименование: Знатоки искусства
Срок реализации программы: 1 год
Периодичность проведения: 38 часов (1 раз в неделю)
Возраст обучающихся: 7 класс
Ф.И.О. учителя Кажакина Светлана Валерьевна
Программа составлена Программа «Знатоки искусства» составлена на основе методического пособия «История искусств», О.Ю. Белова, Москва, «Аквариум», 2007 и учебного пособия «Школа искусства и живописи», М.М. Воронцова, Москва, «Равновесие», 2007.
Структура рабочей программы
1.Пояснительная записка.
Программа «Знатоки искусства» составлена на основе методического пособия «История искусств», О.Ю. Белова, Москва, «Аквариум», 2007 и учебного пособия «Школа искусства и живописи», М.М. Воронцова, Москва, «Равновесие», 2007; интерактивных курсах «Школа рисунка и живописи», «Азбука искусства», «Шедевры живописи», Просвещение, 2010
Данная программа была разработана в связи с тем, что кружок «Знатоки искусства» предполагает более углубленное изучение программы изобразительного искусства, а так же изучение тем, не входящих в курс школьной программы. Программа включает в себя знакомство со всеми основными видами искусства: живописью и архитектурой; с историей искусства; с материалами, техникой и методами рисунка и живописи; с шедеврами русский и зарубежной живописи.
Кружок направлен на воспитание эстетического чувства, на формирование и развитие эмоционального восприятия и художественного вкуса, культуры учащихся, их мышления и творческих качеств.
Основой курса является обучение технике и методам рисунка, знакомство с историей искусства. На занятиях учащиеся решают разноплановые задачи: освоение техники рисования, техники «чтения» и понимания картины, что целенаправленно влияет у них на логическое, абстрактное и образное мышление. Средствами искусства у школьников успешно формируются аналитические и созидательные компоненты творческого мышления. Рисование помогает развить фантазию и восприимчивость, улучшить глазомер и художественную память, делает руку подвижной, а движения — четкими.
Целью программы является формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной, развитие пространственного мышления и творческих возможностей.
Основные задачи:
-сформировать у учащихся знания об истории искусства, о стилях и направлениях в искусстве;
-ознакомить учащихся с техникой и методами создания рисунка;
-сформировать простейшие умения и навыки изображения предметного мира, природы (натюрморт, интерьер, пейзаж);
- Сформировать навыки чтения картины, навыки видеть и чувствовать произведения искусства;
- ознакомить учащихся с произведениями золотого фонда отечественного и зарубежного искусства.
Реализация данной программы предполагает использование различных методов: метод художественного, нравственно-эстетического познания художественных произведений; метод наглядности для развития наблюдательности; практические, проблемно-поисковые методы.
Программа предусматривает использование таких форм работы как: диалог, коллективное обсуждение, дискуссия, восприятие произведений искусства, сопоставление с соответствующими реалиями окружающей жизни, чередование индивидуального практического творчества и коллективной творческой деятельности.
Программа данного кружка рассчитана на 38 часов изучения изобразительного искусства – 1час в неделю и рассчитана на возрастную категорию учащихся 5-7 классов.
2.Учебно-тематический план
Всего, час
Количество часов
Характеристика деятельности учащихся
Аудиторные
Внеаудиторные
1
История искусств
8
8
Знать историю развития искусства разных народов и различных эпох. Понимать значение искусства в истории развития общества. Знать музеи, художественные галереи, архитектурные памятники мирового значения и своего края.
Анализировать художественные произведения искусства в разные эпохи или представлять образ эпохи по произведениям искусства. Раскрывать свое понимание художественной идеи, нравственно-эстетического смысла произведения искусства
2
Школа рисунка и живописи
20
20
Выполнять задания, направленные на изучение общих правил выполнения рисунка. Выбирать и использовать различные художественные материалы для передачи собственного художественного замысла. Создавать композицию на заданную тему на плоскости (живопись, рисунок, орнамент) Проявлять творческую активность при создании своих работ. Участвовать в разных видах художественно-творческой деятельности. Выражать разные эмоциональные состояния при создании своих произведений. Определять выразительность линий, цвета, ритма, композиции. Понимать и объяснять значение терминов, встречающихся в изобразительном искусстве. Использовать опыт художественно-творческой деятельности во внешкольной жизни.
3
Азбука искусства. Как научится понимать картину
7
7
Воспринимать (Наблюдать) художественные произведения разных видов искусства, смысл художественного образа. Выражать свое отношение к ним. Участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств художественного произведения. Различать виды, стили, жанры. Характеризовать многообразие форм художественного воплощения мира в различных видах и жанрах искусства.
Понимать роль искусства в жизни человека и общества.
4
Шедевры золотого фонда отечественного и зарубежного искусства
3
3
Понимать роль искусства в жизни человека и общества. Использовать коммуникативные свойства искусства. Анализировать особенности их языка и соотносить их с эпохой. Прочитывать информацию, заключенную в знаменитых произведениях золотого фонда искусства.
Оценивать художественную значимость художественных произведений.
Итого
38
38
3. Содержание программы.
История искусств (Искусство и общество. Виды и жанры искусства. Первобытное искусство Искусство древнего мира. Искусство средних веков. Искусство эпохи возрождения. Искусство 17 века. Искусство 18 века. Искусство 19 - 20 веков) – 8 часов
Школа рисунка и живописи (Элементарное рисование. Рисование с натуры. Рисование геометрических тел. Наблюдательная перспектива. Линейная перспектива. Построение перспективы точки, линии. Курс орнамента. История классического орнамента . Построение орнамента разной сложности. Наброски. Рисование пейзажа карандашом. Рисунок углем, сангиной, пастелью. Отмывка тушью. Акварель. Натюрморт. Пейзаж. Живопись масляными красками) – 20 часов
Азбука искусства. Как научится понимать картину.(Введение. Художественный образ. Форматы, вертикали, горизонтали, диагонали. Точки зрения и типы перспективы. Основы композиции . Организация пространства картины. Предметная символика. Графика и живопись. Цвет в картине) – 7 часов
Шедевры золотого фонда отечественного и зарубежного искусства. (Шедевры русской живописи. Шедевры зарубежной живописи. Зритель и художник. Сущность эстетических переживаний) – 3 часа
4.Предпологаемые результаты реализации программы
Учащиеся должны знать:
-о роли искусства в жизни человека и общества;
- основные этапы истории развития русского и зарубежного искусства;
- основные направления и стили в искусстве;
-основные техники, методы и материалы, используемые в создании рисунка;
- о выдающихся художниках и их произведениях.
Учащиеся должны уметь:
- понимать художественно-образный язык пластических искусств ;
- обладать опытом восприятия и интерпретации образов художественных произведений;
- пользоваться различными материалами и техниками при создании рисунка;
-наблюдать и анализировать форму предметов, выполнять графические наброски и рисунки;
-применять полученные знания при решении задач с творческим содержанием.
5.Формы и виды контроля
Видами контроля являются выставки работ учащихся, конференции, круглые столы.
6. Методические рекомендации.
Методической основой преподавания изобразительного искусства является:
опора на практическую деятельность ребенка и возвышение ее до уровня творчества;
процесс преподавания рассматривается как живой, образный, изменяющийся и чутко реагирующий на внутренний мир ребенка конкретного возраста (субъективный фактор), внешние социальные и культурные изменения (объективный фактор);
проникновение в духовную, эстетическую, художественную природу искусства и в отношения человека и природы;
активизация проектных форм мышления как основа укрупнения педагогических задач развития.
VIII. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса, осуществляемого по курсу «Изобразительное искусство»
Для реализации цели и задач обучения по данной программе используется учебные пособия издательства «Просвещение».
Обучение технологии обеспечивается учебниками и пособиями
Неменская Л.А. Изобразительное искусство:. 7 класс. Учебник для общеобразов. учреждений. – М.: Просвещение, 2011
Неменская Л.А. Изобразительное искусство: декоративно прикладное искусство. 5 класс. Учебник для общеобразов. учреждений. – М.: Просвещение, 2011
Неменский Б.М. Изобразительное искусство. Рабочие программы. 1-9 классы. /Неменский Б.М. – М.: Просвещение, 2011
Неменский Б.М. Изобразительное искусство. Методическое пособие к учебникам под редакцией Б.М. Неменского. 1-9 класс. – М.: Просвещение, 2011
Технические средства
DVD-плеер, (видеомагнитофон), телевизор;
Компьютер, медиапроектор, DVD-проектор,
Дидактические пособия
Коротеева Е.И. Изобразительное искусство. Наглядные пособия. 5-9 классы. – М.: Просвещение, 2011
Коллекции цифровых образовательных ресурсов (например, http://school-collection.edu.ru/)
Работа с компьютерем (примеры работ)
орфографический и пунктуационный тренинг;
редактирование (взаиморедактирование);
создание текста, его коллективное обсуждение;
создание мультимедийных презентаций (текстов с рисунками, фотографиями и т.д.), в том числе для представления результатов проектной деятельности.
ЛИТЕРАТУРА
История искусств, О.Ю. Белова, Москва, «Аквариум», 2007
Рисунок и живопись: материалы, техника, методы. Хейзл Гаррисон, Москва, Эксмо, 2009
Самоучитель по рисованию, освоение техники рисунка, Робин Хейзелвуд,Москва, АСТ Астрель, 2007
Изобразительное искусство: Декоративно-прикладное искусство в жизни человека, учебник 5 класс, Н.А.Горяева, О.В. Островская, Москва, Просвещение,2013
Изобразительное искусство: Искусство в жизни человека, учебник 6 класс, Л.А. Неменская, Москва, Просвещение,2013
Питерских А.С., Гуров Г.Е «Изобразительное искусство: Дизайн и архитектура в жизни человека» учебник 7 класса, Москва «Просвещение» 2013 год.
Школа искусства и живописи, М.М. Воронцова, Москва, «Равновесие», 2007
Интерактивные курсы «Школа рисунка и живописи», «Азбука искусства», «Шедевры живописи», Просвещение, 2010
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по НМР
____________ Н.А.Клюева
от 30 августа 2015 года
Краснодарский край, Северский район,
Поселок городского типа Афипский
Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 4
поселка городского типа Афипского
муниципального образования Северский район
Календарно – тематическое планирование
кружка «Знатоки искусства»
Класс 7
Учитель: Кажакина Светлана Валерьевна
Количество часов: всего 38 часа, 1 час в неделю.
Планирование составлено на основе рабочей программы дополнительного образования для 7 классов, автор Кажакина С.В., утвержденной на педагогическом совете, протокол №1 от 30.08.2015 года
урока
Содержание
Кол.
часов
Дата
проведения
Наглядные
Пособия,
ТСО
По плану
По факту
История искусств
8
1.
Искусство и общество. Виды и жанры искусства.
1
Презентация.
2
Первобытное искусство
1
3
Искусство древнего мира
1
Репродукции картин, иллюстрации, презентации
4
Искусство средних веков
1
5
Искусство эпохи возрождения
1
6
Искусство 17 века
1
7
Искусство 18 века
1
8
Искусство 19 - 20 веков
1
Школа рисунка и живописи
20
9
Элементарное рисование
1
Интерактивный видеокурс «Школа рисунка и живописи»
Схемы, таблицы, репродукции картин, иллюстрации, Материалы: карандаши, акварель, масляные и акриловые краски, пастель.
10
Рисование с натуры
1
11
Рисование геометрических тел
1
12
Наблюдательная перспектива
1
13
Линейная перспектива
1
14
Построение перспективы точки, линии
1
15
Построение перспективы точки, линии
1
16
Перспективные сокращения. Ракурс.
1
17
Перспективные сокращения. Ракурс.
1
18
Построение композиции.
1
19
Курс орнамента. История классического орнамента
1
20
Построение орнамента разной сложности
1
21
Наброски
1
22
Рисование пейзажа карандашом
1
23
Рисунок углем, сангиной, пастелью
1
24
Отмывка тушью
1
25
Акварель
1
26
Натюрморт
1
27
Пейзаж
1
28
Живопись масляными красками
1
Азбука искусства. Как научится понимать картину.
7
29
Введение. Художественный образ
1
Репродукции картин, иллюстрации, презентации, Интерактивный видеокурс «Азбука искусства»
30
Форматы, вертикали, горизонтали, диагонали
1
31
Точки зрения и типы перспективы
1
32
Основы композиции . Организация пространства картины
1
33
Предметная символика
1
34
Графика и живопись
1
35
Цвет в картине
1
Шедевры золотого фонда отечественного и зарубежного искусства.
3
36
Шедевры русской живописи
1
Репродукции картин, Интерактивный видеокурс «Шедевры живописи»
37
Шедевры зарубежной живописи
1
38
Зритель и художник. Сущность эстетических переживаний
1
