ПРОГРАММА РАБОТЫ КРУЖКА
«Художник - оформитель»
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В настоящее время очень востребована работа художника оформителя. Ведь именно его деятельность является центральным звеном в создании рекламы, дизайне офисов, жилых помещений, приусадебных участков, улиц и т.д.
Образовательная программа кружка «Художник - оформитель» представляет содержание, организационные условия, этапы образовательной деятельности системы основного и дополнительного образования для успешной реализации индивидуальных способностей каждого ученика. Многообразие форм и способов такого соединения предоставляет учащимся более широкий спектр возможностей реализации образовательных потребностей, а педагогам - новые возможности для реализации своего творческого потенциала. В программе последовательно выстроены занятия в определённую методическую последовательность с учётом знаний, умений и навыков ребят.
Программа кружка «Художник – оформитель» предназначена для учащихся 7-11 классов интересующихся изобразительным искусством и направлена на обеспечение дополнительной теоретической и практической подготовки по изобразительному искусству.
Содержание программы нацелено на формирование культуры творческой личности, на приобщение учащихся к общечеловеческим ценностям через собственное творчество и освоение опыта прошлого. Содержание программы расширяет представления ребят о видах, жанрах изобразительного искусства, стилях, знакомит с техниками в оформительской деятельности (графический дизайн), формирует чувство гармонии и эстетического вкуса.
Актуальность данной программы обусловлена также ее практической значимостью. Ребята могут применить полученные знания и практический опыт при работе над оформлением учебной аудитории, школы, внеклассных мероприятий школы, школьного двора. Предлагаемые занятия основной упор делают на декоративно-прикладную работу с различными материалами, в том числе и с природными, а также на расширенное знакомство с различными живописными и графическими техниками с использованием основ программного материала, его углублением, практическим закреплением в создании разнообразных работ.
В основе формирования способности к оформительской деятельности лежат два главных вида деятельности учащихся: это творческая практика и изучение теории. Ценность необходимых для творчества знаний определяется, прежде всего, их системностью. Программа кружка способствует развитию учащегося с учетом его индивидуальных способностей, мотивов, интересов, ценностных ориентаций благодаря тому, что внеурочная деятельность может осуществляться только в форме добровольных объединений, менее регламентировано (в отличие от основного образования) и направлено на развитие специальных способностей каждого ученика по его выбору. Это качество способствует формированию диалогичных отношений, в процессе которых в поисковом режиме осуществляется взаимное освоение образовательных, профессиональных, культурных ценностей педагогом и учеником. Это и вызвало к жизни образовательную программу.
Цель и задачи программы
Формирование эстетической культуры личности и развитие художественного вкуса средствами декоративного оформления.
Основные задачи программы:
обучение детей теоретическим и практическим знаниям, умениям и навыкам в области декоративного оформления
развитие образного мышления и творческой активности обучающихся
развитие усердия и усидчивости
воспитание эстетического вкуса, суждения
воспитывать способность и потребность участвовать в создании прекрасного в искусстве и в жизни
развитие стремления к профессиональному самосовершенствованию
формирование интереса к художественно-оформительской деятельности
формирование чувства коллективизма
Воспитательные аспекты
Реализация программы художник-оформитель способствует формированию художественной культуры обучающихся. Программа направлена на профориентацию обучающихся и развитие их творческих способностей, коммуникабельности и социализации.
Формы занятий:
Методы работы
При использовании этой программы применены следующие методы обучения и воспитания:
экскурсия, беседы, обсуждение, рассказ
рассматривание иллюстраций, плакатов, объявлений, проектов, макетов, эмблем, заставок
наблюдения
конкурсы, объяснение, показ, выставка творческих работ, сравнение и аналогия, сопоставление
создание проблемно-поисковых ситуаций
анализ
Программа предусматривает сочетание самостоятельной, коллективной работы детей и работы группами, а также деятельность всего объединения.
В результате работы по программе «Художник-оформитель» обучающиеся должны
знать:
основы оформительского искусства
назначение оформительского искусства
основные виды шрифтов, их назначение
цвет и свет в оформительском искусстве
приемы стилизации элементов;
различные техники обработки материалов;
основные виды рекламно-агитационных материалов, их назначение, особенности создания и применения;
принципы построения изобразительно-шрифтовых композиций.
виды и свойства красок и других материалов, инструментов применение в оформительском искусстве
правила безопасности труда и личной гигиены
уметь:
выделять и реализовывать конкретную изобразительную задачу
выполнять надписи различными шрифтами;
выполнять художественно-оформительские работы в разной технике с использованием различных материалов;
использовать различные техники обработки материалов;
находить лаконичную форму для оформления
разрабатывать и выполнять различные виды агитационно-рекламных материалов.
Результаты усвоения учениками программы отслеживаются в процессе её реализации. Контроль осуществляется путём наблюдения за детьми в процессе творческий деятельности (репродуктивной и самостоятельной), анализа и самоанализа работ, в процессе общения с детьми.
Возраст детей, участвующих в реализации программы.
Программа разновозрастная, предназначена для работы с детьми среднего и старшего школьного возраста (13-17 лет). Для обучающихся, разных по возрасту, предусматривается дифференцированный подход при назначении учебных заданий в процессе обучения.
Принцип набора – свободный.
Условия реализации программы – 1 год
В реализации программы участвует группа обучающихся 15 человек.
Занятия группы проходят 2 раза в неделю по 2 ч., в соответствии с нормами СанПиН, Уставом школы, Положением о системе дополнительного образования.
Тематический план (организационно-массовая работа)
Оформления праздника - День Учителя.
Оформление праздника – Золотая осень
Оформления праздника – Нового года.
Оформления праздника ко Дню Защитника Отечества.
Оформления праздника 8 Марта.
Оформления праздника ко Дню Победы и т.д.
Оформления школьных выставок
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНЫХ ТЕМ
Введение (2 ч)
Цели и задачи кружка. Знакомство с программой кружка. Специфика работы художника – оформителя. Профессия и применение оформительских работ в жизни, правила безопасности труда и личной гигиены. Цвет и свет в оформительском искусстве.
1. Техника шрифтовых работ в художественном оформлении.
1.1 Виды шрифтов (8ч)
Понятие о шрифте. Основные характеристики шрифтов. Художественный облик шрифтов. Основные сведения о чертежном шрифте. Виды шрифтов. Шрифты по назначению. Начертания шрифтов.
Практическая работа
1. Выполнение начертаний чертежного шрифта Формат: А4 Материал: простой карандаш
2. Выполнение литеры «А» в исторических стилях шрифта Формат: А4 Материал: гелевая ручка
3 Выполнение литеры «А» в современных видах шрифта Формат: А4 Материал: гелевая ручка
1.2 Шрифтовая композиция (12ч)
Последовательность выполнения шрифтовых композиций. Методы расчета текста по строкам и высоте. Приемы компоновки, отделки, исправления. Использование виньеток в шрифтовой композиции.
Практическая работа
1. Выполнение композиции из букв разных видов шрифта Формат: А4 Материал: простой карандаш
2. Написание афоризмов в разных стилях шрифта. Формат: А4 Материал: гелевая ручка, фломастер.
3. Написание объявления для школы Формат: А2 Материал: гуашь, полиграфическая бумага.
4. Выполнение коллажа «Шрифтовая композиция» Формат: А3 Материал: гуашь, полиграфическая бумага, самоклеющаяся пленка.
2. Техника оформительских работ
2.1 Стилизация. Приемы стилизации (12 ч)
Понятие о стиле, стилизации. Виды стилизации: подражательная, творческая, абстрактная. Этапы стилизации объектов окружающего мира. Приемы стилизации. Стилизация объектов природного мира. Стилизация предметов материальной среды. Особенности стилизации фигуры человека. Индивидуальный стиль в стилизации.
Практическая работа
1. Выполнение упражнений для освоения стилизации объектов окружающего мира Формат: А4 Материал: гелевая ручка, фломастеры
2. Выполнение стилизованной композиции «Природный мир» Формат: А3 Материал: гуашь, акрил.
3. Выполнение стилизованной композиции «Предметный мир» Формат: А4 Материал: гуашь, акрил
4. Выполнение упражнений для освоения стилизации человека Формат: А4 Материал: гелевая ручка, фломастеры
2.2 Техники оформительского искусства (14 ч)
Назначение оформительского искусства. Особенности наружного оформления и оформления в интерьере. Техники обработки материалов: аппликация, коллаж, монотипия, роспись по дереву, папье-маше, батик, витраж, мозаика и др.
Практическая работа
1. Выполнение упражнений для освоения приемов обработки материалов Формат: А3 Материал: акрил, краски для витража, краски для батика, полиграфическая бумага.
2.Разработка проекта праздничного оформления организации и выполнение в материале (групповая работа) Материал: по выбору
3. Разработка эскизного проекта оформления учебной аудитории Формат: А3 Материал: гуашь, акварель
3. Рекламно- агитационные материалы
3.1 Виды рекламно-агитационных материалов (14 ч)
Понятие о рекламно-агитационных материалах. Виды рекламно- агитационных материалов: плакат, календарь, флажок, майка, значок. Разработка концепций для рекламных компаний. Основы проектирования рекламно-агитационных материалов.
Практическая работа
1. Выполнение упражнений для освоения приемов разработки рекламно-агитационного материала Формат: А3 Материал: гуашь, акварель
2. Разработка рекламно-агитационного материала ( плакат, календарь, майка, значок) для рекламной кампании. Материал: по выбору
3.2 Изобразительно-шрифтовые композиции (6 ч)
Принципы построения изобразительно-шрифтовых композиций. Виды изобразительно-шрифтовых композиций: плакат, афиша. Требования к характеристикам изобразительно-шрифтовых композиций: удобочитаемость, четкость и ясность графических форм, смысловая акцентировка отдельных элементов, композиционная слаженность, стилевое единство, гармоничность цветового решения, связь изображений и букв с содержанием текста.
Практическая работа
1. Выполнение социального плаката Формат: А2
Материал: гуашь, акварель
2. Выполнение рекламного плаката Формат: А2
Материал: гуашь, акварель
3. Выполнение афиши для праздничного мероприятия колледжа Формат: А2 Материал: гуашь, акварель
4. Проектная деятельность (48 часов)
Изготовление щитов, планшетов, конструкций
Художественное оформление этажей школы
Эскиз проекта художественного оформления школьной выставки (интерьер школьного помещения)
Художественное решение подставок и витрин на школьной выставке
Эскиз проекта оформления школьного праздника
Эскиз проекта детской игровой площадки
Эскиз проекта детского городка
Эскиз проекта оформления школьной сцены
Учебно-тематический план
п/п
Тема занятий
Количество часов
Теор.
Практ.
Ведение (10часов)
1
Цели и задачи кружка. Знакомство с программой кружка. Специфика работы художника – оформителя.
2
Профессия и применение оформительских работ в жизни, правила безопасности труда и личной гигиены
2
Экскурсия
2
Цвет и свет в оформительском искусстве.
2
Инструменты и оборудования.
2
Техника шрифтовых работ в художественном оформлении (26 часов)
Понятие о шрифте. Основные характеристики шрифтов. Художественный облик шрифтов.
2
Основные сведения о чертежном шрифте. Виды шрифтов
2
Виды шрифтов. Шрифты по назначению. Начертания шрифтов.
2
Выполнение композиции из букв разных видов шрифта
2
Выполнение литеры «А» в исторических стилях шрифта
2
Выполнение литеры «А» в современных видах шрифта
2
Последовательность выполнения шрифтовых композиций. Методы расчета текста по строкам и высоте
2
Приемы компоновки, отделки, исправления. Использование виньеток в шрифтовой композиции
2
Выполнение композиции из букв разных видов шрифта
2
Написание афоризмов в разных стилях шрифта
2
Написание объявления для школы
2
Выполнение коллажа «Шрифтовая композиция»
4
Техника оформительских работ (34 часа)
Понятие о стиле, стилизации. Виды стилизации: подражательная, творческая, абстрактная. Этапы стилизации объектов окружающего мира.
2
Стилизация объектов природного мира
2
Стилизация предметов материальной среды.
2
Особенности стилизации фигуры человека. Индивидуальный стиль в стилизации
2
Выполнение упражнений для освоения стилизации объектов окружающего мира
4
Выполнение стилизованной композиции «Предметный мир»
2
Выполнение стилизованной композиции «Предметный мир»
2
Выполнение упражнений для освоения стилизации человека
2
Назначение оформительского искусства. Особенности наружного оформления и оформления в интерьере
2
Техники обработки материалов: аппликация, коллаж, монотипия, роспись по дереву, папье-маше, батик, витраж, мозаика и др.
2
Выполнение упражнений для освоения приемов обработки материалов
4
Разработка проекта праздничного оформления организации и выполнение в материале (групповая работа)
4
Разработка эскизного проекта оформления учебной аудитории
4
Рекламно- агитационные материалы (12 часов)
Понятие о рекламно-агитационных материалах. Виды рекламно- агитационных материалов: плакат, календарь, флажок, майка, значок
2
Разработка концепций для рекламных компаний. Основы проектирования рекламно-агитационных материалов.
2
Выполнение упражнений для освоения приемов разработки рекламно-агитационного материала
4
Разработка рекламно-агитационного материала ( плакат, календарь, майка, значок) для рекламной кампании.
4
Изобразительно-шрифтовые композиции (12 часов)
Принципы построения изобразительно-шрифтовых композиций. Виды изобразительно-шрифтовых композиций: плакат, афиша
2
Требования к характеристикам изобразительно-шрифтовых композиций
2
Выполнение социального плаката
2
. Выполнение рекламного плаката
2
Выполнение афиши для праздничного мероприятия школы
4
Проектная деятельность (48 часов)
Изготовление щитов, планшетов, конструкций
6
Художественное оформление этажей школы.
6
Эскиз проекта художественного оформления школьной выставки (интерьер школьного помещения)
6
Художественное решение подставок и витрин на школьной выставке
6
Эскиз проекта оформления школьного праздника
6
Эскиз проекта детской игровой площадки
6
Эскиз проекта детского городка
6
Эскиз проекта оформления школьной сцены
6
Итоговое занятие
2
Итого
144 часа
Список литературы
Борисов В.П. Как оформить выставку в городе. - М.,1978.
Быков В.В. Материалы и техника художественно-оформительских работ. - М.,1986.
Глинкин В.А. Искусство современного интерьера – школьнику. - М.,1984.
Циглер Б.В. художественное оформление наглядных средств агитации и пропаганды. - М., 1979.
Ермолаева Л.П. Основы дизайнерского искусства. - М., 2001.
Кликс Р.Р. Художественное проектирование экспозиций. - М., 1978.
Кликушин Г.Ф. Шрифты: для художников-оформителей. Минск, 1980.
Ковешникова Е.Н., Ковешников А.И. Основы теории дизайна. - М.,1999.
Лебедева Е.В., Черных Р.М. Искусство художника-оформителя. - М., 1982.
Одноралов Н.В. Материалы, инструменты и оборудование в изобразительном искусстве. - М., 1988.
Ростовцев Н.Н. Методика преподавания изобразительного искусства. - М., 1980
Серов С.И. Стиль в графическом дизайне. - М., 1996.
Смирнов С.И. Шрифт в наглядной агитации. - М., 1990.
Соловьев С.П., Астрова Т.Е. Цвет в интерьерах общеобразовательных школ. - М., 1973.
Титова Е.П. Методика организации и оформления тематической выставки в школе. - М., 1984.
