Поурочное планирование ИЗО 7 класс

7 класс

Тематическое планирование по часам

Рисование на темы, по памяти

и представлению

Декоративная работа, художественное

конструирование и дизайн

Беседы об изобразительном искусстве

и красоте вокруг нас

Изобразительная природа экранных искусств

Изображение в синтетических и экранных видах искусства

Промежуточный контроль

Иллюстрирование. А. Грин «Алые паруса».

Практическая работа

Эскиз композиции букета в стиле японской школы икебаны

Практическая работа

Иллюстрирование Э. Распе «Приключения барона Мюнхгаузена»

Практическая работа

Эскиз мозаики «Атрибуты

искусства» (гуашь).

Практическая работа

Учебно-тематическое планирование для 7 класса

по программе В.С.Кузина (34 часa)

п\п

1. Тема урока

1. Содержание урока

Материалы

Характеристика видов деятельности

Формы контроля

Рисование с натуры вазы с яблоками на фоне драпировки. Техника «трафарет».

Виды живописи (станковая, книжная, монументальная, декоративная).

Гуашь, акварель

- планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

- учиться адекватно оценивать себя и свои

достижения, видеть сильные и слабые стороны своей личности;

- учиться осознавать свои возможности в учении, спо-

собность адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении; умение уважать себя и верить в успех;

- развивать пространственные

представления.

- планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

и искать средства ее осуществления;

- ставить и формулировать проблему, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении

проблем творческого характера;

- учиться осуществлять выбор наиболее эффективных

способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

- видеть прекрасное в предметах и явлениях действительности - передавать в рисунках свое

эмоциональное отношение к изображаемому;

-продолжить изучение системы элементарных теоретических основ перспективы, светотени, цветоведения, композиции; и основных средств художественной выразительности.

- изображать с натуры, по памяти и представлению от-

дельные предметы и натюрморты, конструктивное строение, пространственно

положения, цветовую окраску, тональные отношения, перспективные сокращения формы, объема

Практическая работа

Графические упражнения

Законы композиции.

Уголь, сангина, мелки

- планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

- учиться адекватно оценивать себя и свои

достижения, видеть сильные и слабые стороны своей личности;

- учиться осознавать свои возможности в учении, спо-

собность адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении; умение уважать себя и верить в успех;

- развивать пространственные

представления.

- планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

и искать средства ее осуществления;

- ставить и формулировать проблему, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении

проблем творческого характера;

- учиться осуществлять выбор наиболее эффективных

способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

- видеть прекрасное в предметах и явлениях действительности - передавать в рисунках свое

эмоциональное отношение к изображаемому;

--продолжить изучение системы элементарных теоретических основ перспективы, светотени, цветоведения, композиции; и основных средств художественной выразительности.

Практическая работа

Рисование на тему: «Мой любимый уголок природы».

Художественный образ и худ.-выразительные средства живописи (колорит, цвет и цветовой контраст).

Беседа о творчество И.И.Левитана, И.И.Шишкина.

Гуашь, акварель, мелки

- планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

- учиться адекватно оценивать себя и свои

достижения;

- учиться осознавать свои возможности и адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха ; уважать себя и верить в успех;

- развивать пространственные

представления;

- планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

и искать средства ее осуществления;

- ставить и формулировать проблему, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении

проблем творческого характера;

- учиться осуществлять выбор наиболее эффективных

способов решения задачи ;

-продолжать изучение особенности основных видов и жанров

изобразительного искусства;

- продолжить изучение системы элементарных теоретических основ перспективы, светотени, цветоведения, композиции; основных средств художественной выразительности;

- развивать воображение, образное мышление, пространственные

представления.

определять степень холодности и теплоты оттенков

различных цветов, колорит, -учиться передавать в рисунках разное

время года и дня и выражать свои впечатления от разных состояний природы;

Практическая работа

Местные традиции в изобразительном искусстве. Беседа.

Древние корни народного художественного творчества, специфика образно-символического языка в произведениях прикладного искусства Ярославской области.

ИКТ

-доносить свою позицию до других;

-слушать и понимать речь других;

- учиться записывать, фиксировать информацию об с помощью инструментов ИКТ и обмениваться ею в образовательном процессе ;

- учиться представлять информацию средствами ИКТ в

виде презентации;

-в процессе зрительного восприятия произведений искусства самостоятельно проводить элементарный анализ их

содержания и художественных средств;

- продолжить изучение произведения

русского и отечественного многонационального изобразительного искусства, памятников старины, народного творчества родного края;

- продолжать изучение отличительных особенностей основных видов и жанров

изобразительного искусства.

Групповые и самостоятельные сообщения о народных промыслах родного края.

Выполнение эскизов архитектурных деталей русской избы.

Красота и своеобразие архитектуры Древней Руси.

Графические материалы

- планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

- учиться адекватно оценивать себя и свои

достижения;

- учиться осознавать свои возможности и адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха ; уважать себя и верить в успех; -развивать пространственные

представления;

- планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей ;

- ставить и формулировать проблему, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении

проблем творческого характера;

-продолжать изучение особенности основных видов и жанров

изобразительного искусства;

- продолжить изучение системы элементарных теоретических основ перспективы, светотени, основных средств художественной выразительности;

- развивать образное мышление, пространственные

представления;

- анализировать на уроках произведения

русского и отечественного многонационального изобрази-

тельного искусства, памятники старины, народного творчества родного края.

Практическая работа

Иллюстрирование. А. Грин «Алые паруса». Промежуточный контроль

тематическая композиция.

Гуашь, акварель, мелки

-учиться планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей ;

- развивать воображение, образное мышление, пространственные

представления;

- применять умение проявлять инициативу и самостоятельность;

— самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении

проблем творческого характера;

— учиться осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач;

- при иллюстрировании литературных произведений учиться передавать характерные особенности эпохи (архитектуры, костюмов, деталей быта и

т. д.), ландшафта, интерьера и времени действия;

- продолжать учиться сопоставлять двух героев литературного произведения,

используя средства художественной выразительности: контрасты светлого и темного, большого и маленького динамичного и неподвижного, теплого и холодного, красивого и

уродливого и т. д

Коллективная или индивидуальная работа

Изображение с натуры человека.

Рисование с натуры.

Графические материалы

- планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

- учиться адекватно оценивать себя и свои

достижения, видеть сильные и слабые стороны своей личности;

- учиться осознавать свои возможности и способность адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха; умение уважать себя и верить в успех;

- развивать пространственные

представления.

- ставить и формулировать проблему, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении

проблем творческого характера;

- видеть прекрасное в предметах и явлениях действительности - передавать в рисунках свое

эмоциональное отношение к изображаемому;

- продолжать учиться изображать с натуры, по памяти и представлению человека с передачей его

пропорций, конструктивного строения, пространственного

положения, тональных отношений, перспективных сокращений формы, объема.

Практическая работа

Лепка фигуры человека .

Знакомство с творчеством И.Мартоса.

Пластилин, глина

- планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

- учиться адекватно оценивать себя и свои

достижения, видеть сильные и слабые стороны своей личности;

- учиться осознавать свои возможности в учении, спо-

собность адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении; умение уважать себя и верить в успех;

- развивать пространственные

представления.

- планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей ;

- самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении

проблем творческого характера;

- учиться выбирать наиболее эффективные

способы решения задач в зависимости от конкретных условий;

- развивать образное мышление, пространственные

представления, сенсорные способности.

- учиться анализировать произведения изобрази-

тельного искусства.

Практическая работа

Рисование на тему «Вид из окна»

Построение пространства (линейная и воздушная перспектива, плановость)

Графические материалы и живописные материалы.

- развивать умение планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

- развивать образное мышление, пространственные

представления;

-продолжить развивать умение осуществлять выбор наиболее эффективных

способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

- в тематической композиции сознательно применять законы наблюдательной перспективы (выбирать высокий и

низкий горизонт), формат и художественные материалы, наиболее подходящие для воплощения замысла;

-выполнять изображение предмета по правилам проекционного черчения.

Практическая работа

10.

Рисование с натуры предметов декоративно-прикладного искусства.

Рисование с натуры. Народные промыслы.

Гуашь, акварель, мелки, бумага

- планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

- учиться адекватно оценивать себя и свои

достижения, видеть сильные и слабые стороны своей личности;

- учиться осознавать свои возможности в учении, спо-

собность адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении; умение уважать себя и верить в успех;

- развивать пространственные

представления.

- планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

и искать средства ее осуществления;

- ставить и формулировать проблему, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении

проблем творческого характера;

- видеть прекрасное в предметах и явлениях действительности - передавать в рисунках свое

эмоциональное отношение к изображаемому;

- изображать с натуры, по памяти и представлению от-

дельные предметы и натюрморты, конструктивное строение, пространственно

положения, цветовую окраску, тональные отношения, перспективные сокращения формы, объема.

- анализировать произведения изобразительного искусства, и народного творчества.

Практическая работа

11.

Рисование на тему «Ритмы города».

Линейная и воздушная перспектива. Архитектурные стили.

Гуашь, акварель, мелки

- развивать образное мышление, пространственные

представления;

-продолжить развивать умение осуществлять выбор наиболее эффективных

способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

- в тематической композиции сознательно применять законы наблюдательной перспективы (выбирать высокий и

низкий горизонт), формат и художественные материалы, наиболее подходящие для воплощения замысла;

-выполнять изображение предмета по правилам проекционного черчения.

Практическая работа

12.

Выполнение эскиза плаката «Мы охраняем памятники нашей Родины».

Полиграфический дизайн. Выполнение дизайн-проекта.

Проектная деятельность.

Гуашь, акварель, мелки, цветная бумага

-формировать морально-этические суждения, продолжать получать знания основных моральных норм и ориентация на их выполнение на основе по-

нимания их социальной необходимости;

-доносить свою позицию до других;

-слушать и понимать речь других;

- учиться при выполнении рисунков применять различные средства художественной выразительности: оригинальное композиционное и цветовое решение, контрасты, технические приемы работы карандашом, акварелью и др.

Коллективные проекты

13.

Красота вокруг нас . Беседа.

Беседа о творчестве худ. В.А. Серова, К.С. Петрова-Водкина.

ИКТ

-доносить свою позицию до других;

-слушать и понимать речь других;

-формировать морально-этические суждения, подтвердить знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение на основе понимания их социальной необходимости;

- учиться записывать, фиксировать информацию с помощью инструментов ИКТ и обмениваться ею в образовательном процессе ;

- учиться представлять информацию средствами ИКТ в

виде презентации;

-в процессе зрительного восприятия произведений искусства учиться самостоятельно проводить элементарный анализ их

содержания и художественных средств;

- продолжить изучение произведения

русского и отечественного многонационального изобразительного искусства;

- продолжать изучение отличительных особенностей основных видов и жанров

изобразительного искусства.

Подготовка выступлений и презентаций.

14.

Особенности анимационного фильма.

Изобразительная природа экранных искусств. Анимационный фильм.

Любые материалы

- доносить свою позицию до других;

- слушать и понимать речь других;

- учиться представлять информацию средствами ИКТ в

виде презентации и проектов;

- в процессе зрительного восприятия произведений искусства учиться самостоятельно проводить элементарный анализ их

содержания и художественных средств;

- продолжить изучение произведений синтетических

видов искусства;

- продолжать изучение отличительных особенностей основных видов и жанров

искусства;

- учиться находить отличительные особенности основных видов и жанров

изобразительного искусства;

- анализировать произведения

русского и отечественного многонационального декоративного искусства, памятников старины, народного творчества родного края;

Создание раскадровки для мультфильма

15.

Эскиз композиции букета в стиле японской школы икебаны

Промежуточный контроль

Флористический дизайн. Европейское искусство оформления

букетов и японское искусство икебаны: стили и основные художественные приемы.

ИКТ -проет

- продолжать получать знания основных моральных норм и ориентироваться на их выполнение на основе по-

нимания их социальной необходимости;

-доносить свою позицию до других; слушать и понимать речь других;

- разбираться в отличительных особенностях основных видов и жанров

изобразительного искусства;

- выполнить творческие мульти-

медиапроекты

-получить представление о современном декоративно-прикладном искусстве.

Практическая работа

16.

Выполнение эскизов по мотивам национальных костюмов разных народов России.

Дизайн одежды. Проектная деятельность. Создание моделей одежды.

Гуашь, акварель, мелки, бумага

нимания их социальной необходимости;

-доносить свою позицию до других;

-слушать и понимать речь других;

- разбираться в отличительных особенностях основных видов и жанров

изобразительного искусства;

-при выполнении рисунков применять различные сред-

ства художественной выразительности: оригинальное ком-

позиционное и цветовое решение, контрасты, светотени, технические приемы работы карандашом, акварелью и др.

Групповые проекты

17.

Рисование на тему «Народный праздник».

Рисование по памяти и представлению.

Свободные материалы

- развивать образное мышление, пространственные

представления;

-продолжить развивать умение осуществлять выбор наиболее эффективных

способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

- в тематической композиции сознательно применять законы наблюдательной перспективы , формат и художественные материалы, наиболее подходящие для воплощения замысла;

Коллективный проект.

18.

Лепка на сюжеты литературных произведений.

Знакомство с произведениями С.Т.Конёнкова, В.И.Мухиной. Виды скульптуры ( станковая, монументальная, декоративная, садово-парковая).

Пластилин

- планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

- учиться адекватно оценивать себя и свои

достижения, видеть сильные и слабые стороны своей личности;

- учиться осознавать свои возможности в учении, спо-

собность адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении; умение уважать себя и верить в успех;

- развивать пространственные

представления.

- планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей ;

- самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении

проблем творческого характера;

- учиться выбирать наиболее эффективные

способы решения задач в зависимости от конкретных условий;

- развивать образное мышление, пространственные

представления, сенсорные способности.

- учиться анализировать произведения изобрази-

тельного искусства;

- в процессе зрительного восприятия произведений искусства учиться самостоятельно проводить элементарный анализ их

содержания и художественных средств;

Практическая работа.

19.

Мы юные дизайнеры. Выполнение эскизов фирменных знаков предприятий.

Выполнение эскизов фирменных знаков предприятий. Групповая и индивидуальная работа.

Фломастеры, гуашь, акварель, мелки

- планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

- учиться адекватно оценивать себя и свои

достижения;

- развивать пространственные

представления;

- планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

и искать средства ее осуществления;

- ставить и формулировать проблему, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении

проблем творческого характера;

- учиться осуществлять выбор наиболее эффективных

способов решения задачи ;

-продолжать изучение особенности основных видов и жанров

изобразительного искусства;

- продолжить изучение системы элементарных теоретических основ , цветоведения, композиции; основных средств художественной выразительности;

- развивать воображение, образное мышление, пространственные

представления.

определять степень холодности и теплоты оттенков

Коллективные и индивидуальные проекты.

20.

Рисование с натуры гипсового орнамента.

Объемное изображение формы предмета, моделирование светотенью. Архитектура и дизайн.

Графические материалы

- развивать образное мышление, пространственные

представления;

-продолжить развивать умение осуществлять выбор наиболее эффективных

способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

- в тематической композиции сознательно применять законы наблюдательной перспективы (выбирать высокий и

низкий горизонт), формат и художественные материалы, наиболее подходящие для воплощения замысла;

-выполнять изображение предмета по правилам проекционного черчения.

Практическая работа

21.

Рисование по памяти и представлению животных.

Знакомство с эскизами В.А. Серова, Леонардо да Винчи, А. Дюрера.

Графические и живописные материалы

- планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

- учиться адекватно оценивать себя и свои

достижения, видеть сильные и слабые стороны своей личности;

- учиться осознавать свои возможности в учении, спо-

собность адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении; умение уважать себя и верить в успех;

- развивать пространственные

представления.

- планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей ;

- самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении

проблем творческого характера;

- учиться выбирать наиболее эффективные

способы решения задач в зависимости от конкретных условий;

- развивать образное мышление, пространственные

представления.

- учиться анализировать произведения изобрази-

тельного искусства.

Практическая работа.

22.

Виды киноискусства: черно-белые, документальные художественные анимационные.

Изобразительная природа экранных искусств. Специфика киноизображения : кадр и монтаж. Кинокомпозиция и средства эмоциональной выразительности в фильме ( ритм, свет, цвет, музыка, звук). Документальный, игровой фильм. Коллективный процесс творчества в кино ( сценарист, режисссер, оператор, удожник, актер) Фрагменты фильмов (С.М. Эйзенштейн, А.П. Довженко, Г.М. Козинцев, А.А. Тарковский и др.) Телевизионное изображение, его особенности и возможности. Беседа.

ИКТ проект

- доносить свою позицию до других;

- слушать и понимать речь других;

- формировать морально-этические суждения, подтвердить знание основных моральных норм поведения и ориентацию на их выполнение ;

- учиться представлять информацию средствами ИКТ в

виде презентации и проектов;

- в процессе зрительного восприятия произведений искусства учиться самостоятельно проводить элементарный анализ их

содержания и художественных средств;

- продолжить изучение произведений синтетических

видов искусства;

- продолжать изучение отличительных особенностей основных видов и жанров

искусства;

- учиться находить отличительные особенности основных видов и жанров

изобразительного искусства

Проекты по группам на тему:

« Виды киноискусства»,

«Выдающиеся мастера кино»,

«Особенности и возможности телевизионного изображения»

23.

Проектирование обложки, концовки, заставки книги.

Графический дизайн.

акварель, мелки, фломастеры

- планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

- учиться адекватно оценивать себя и свои

достижения, видеть сильные и слабые стороны своей личности;

- учиться осознавать свои возможности в учении, спо-

собность адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении; умение уважать себя и верить в успех;

- развивать пространственные

представления.

- планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей ;

- самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении

проблем творческого характера;

- учиться выбирать наиболее эффективные

способы решения задач в зависимости от конкретных условий;

- развивать образное мышление;

- учиться анализировать произведения изобрази-

тельного искусства.

Групповые работы

24.

Иллюстрирование Э. Распе «Приключения барона Мюнхгаузена»

Промежуточный контроль

Знакомство с творчеством И.Я.Билибина, Т.А Мавриной. Книжная иллюстрация.

Гушь, акварель, мелки, фломастеры

-учиться планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей ;

- развивать воображение, образное мышление, пространственные

представления;

- применять умение проявлять инициативу и самостоятельность;

— самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении

проблем творческого характера;

— учиться осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач;

т. д.), ландшафта, интерьера и времени действия;

- продолжать учиться сопоставлять двух героев литературного произведения,

уродливого и т. д

- формировать морально-этические суждения, знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение на основе по-

нимания их социальной необходимости.

Практическая работа

25.

Рисование на тему «Транспорт будущего».

Графические и живописные материалы

- развивать образное мышление, пространственные

представления;

-продолжить развивать умение осуществлять выбор наиболее эффективных

способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

- в тематической композиции сознательно применять законы наблюдательной перспективы (выбирать высокий и

низкий горизонт), формат и художественные материалы, наиболее подходящие для воплощения замысла;

-выполнять изображение предмета по правилам проекционного черчения.

Практическая работа

26.

Рисование с натуры натюрморта из предметов быта в технике «гризайль»

Линейная и воздушная перспектива, пропорции и пропорциональные отношения, тон и тональные отношения, колорит, цвет и цветовой контраст.

Живописные и графические материалы.

- развивать образное мышление, пространственные

представления;

-продолжить развивать умение осуществлять выбор наиболее эффективных

способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

- сознательно применять законы наблюдательной перспективы (выбирать высокий и

низкий горизонт), формат и художественные материалы, наиболее подходящие для воплощения замысла;

-выполнять изображение предмета по правилам проекционного черчения.

Практическая работа

27.

Памятники искусства родного края. Монументальное искусства. Беседа.

Архитектурные стили в постройках Ярославской области.

ИКТ

-доносить свою позицию до других;

-слушать и понимать речь других;

- учиться представлять информацию средствами ИКТ в

виде презентации;

содержания и художественных средств;

- продолжить изучение произведения

русского и отечественного многонационального изобразительного искусства;

- продолжать изучение отличительных особенностей основных видов и жанров

изобразительного искусства; отличительные особенности

мемориала.

Подготовка проекта

28.

Искусство фотографии

Фотоколлажа на тему «Портрет»,«Пейзаж».

Расширение изобразительных возможностей искусства в фотографии. Изображение в фотографии и живописи. Особенности художественной фотографии. Создание худ. Образа в фотоискусстве. Выразительные средства (композиция, план, ракурс, свет, ритм и др.) Фотохудожники — мастера российской и зарубежных школ. Самостоятельно выполнить фотографии на тему:

«Портрет», «Пейзаж», «Натюрморт»

Графические материалы, журнальные фотографии, личные фото.

- доносить свою позицию до других;

- слушать и понимать речь других;

- учиться представлять информацию средствами ИКТ в

виде презентации;

- в процессе зрительного восприятия произведений искусства учиться самостоятельно проводить элементарный анализ их

содержания и художественных средств;

- продолжить изучение произведений

изобразительного искусства;

- продолжать изучение отличительных особенностей основных видов и жанров

изобразительного искусства;

- учиться находить отличительные особенности основных видов и жанров

изобразительного искусства;

Групповые проекты

29.

Рисование с натуры человека в движении.

Знакомство с эскизами А.А. Иванова.

Графические материалы

- планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

- учиться адекватно оценивать себя и свои

достижения, видеть сильные и слабые стороны своей личности;

- учиться осознавать свои возможности в учении, способность адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении; умение уважать себя и верить в успех;

- развивать пространственные

представления.

- планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

и искать средства ее осуществления;

- ставить и формулировать проблему, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении

проблем творческого характера;

- учиться осуществлять выбор наиболее эффективных

способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

- развивать образное мышление, пространственные

представления.

Практическая работа

30.

Синтез искусств в театре.

Синтез искусств в театре. Совместные действия сценариста, режиссера, художника, актеров в создании художественного образа спектакля. Общие законы восприятия композиции картины и сцены. Художники театра (В.Васнецов, А.Н.Бенуа, Л.С. Бакст, В.Ф. Рындин, Ф.Ф. Федоровский и др.) Проект оформления декораций, занавеса к школьному спектаклю.

Групповые проекты «Художник и сцена»,

« Театральный костюм».

Свободные материалы

- доносить свою позицию до других;

- слушать и понимать речь других;

- учиться представлять информацию средствами ИКТ в

виде презентации;

- в процессе зрительного восприятия произведений искусства учиться самостоятельно проводить элементарный анализ их

содержания и художественных средств;

- продолжить изучение произведений синтетических

видов искусства;

- продолжать изучение отличительных особенностей основных видов и жанров

искусства;

- учиться находить отличительные особенности основных видов и жанров

изобразительного искусства

Групповые проекты

31.

Выполнение эскиза декоративной плитки по мотивам Древней Греции.

Различие произведений народного искусства от профессионального декоративно-прикладного.

Гуашь, акварель, мелки, бумага

- планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

- учиться адекватно оценивать себя и свои

достижения;

- планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей ;

- ставить и формулировать проблему, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности ;

-продолжать изучение особенности основных видов и жанров

изобразительного искусства;

- развивать образное мышление, пространственные

представления;

- в процессе зрительного восприятия произведений искусства самостоятельно проводить элементарный анализ их

содержания и художественных средств;

-учиться разрабатывать эскизы декоративной живописи.

Практическая работа

32.

Рисование на тему «По местам боевой славы».

Тема Великой Отечественной войны в станковом и монументальном искусстве, мемориальные ансамбли.

Гуашь, акварель, мелки

-формировать морально-этические суждения, продолжать получать знания основных моральных норм и ориентация на их выполнение на основе по-нимания их социальной необходимости;

- планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

- учиться адекватно оценивать себя и свои

достижения;

- развивать пространственные

представления;

- планировать деятельность в соответствии с поставленной задачей , условиями ее реализации

и искать средства ее осуществления;

- самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении

проблем творческого характера;

-продолжать изучение особенности основных видов и жанров

изобразительного искусства;

- развивать воображение, образное мышление, пространственные

представления.

определять степень холодности и теплоты оттенков

различных цветов, колорит, -учиться передавать в рисунках разное

время года и дня и выражать свои впечатления от разных состояний природы;

Практическая работа

Промежуточный контроль

33.

Эскиз мозаики «Атрибуты

искусства» (гуашь).

Красота монументальной живописи — мозаики, фрески, витражи.

Современное монументальное искусство. Монументальное искусство в московском метро.

Гуашь, акварель, мелки

- развивать образное мышление, пространственные

представления;

-продолжить развивать умение осуществлять выбор наиболее эффективных

способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

- продолжить рассмотрение отличительных особенностей основных видов и жанров

изобразительного искусства;

- сознательно выбирать формат и художественные материалы, наиболее подходящие для воплощения замысла;

- при выполнении рисунков применять различные средства художественной выразительности: оригинальное композиционное и цветовое решение, контрасты, светотени, технические приемы работы карандашом, акварелью и др.

- учиться разрабатывать эскизы монументально-декоративной живописи,

мозаик.

Групповая практическая работа.

34.

Связь архитектуры и дизайна. Ландшафтный дизайн.

Связь архитектуры и дизайна ( промышленный, рекламный, ландшафтный, дизайн интерьера и др.) в современной культуре. Ландшафтный дизайн.

Составления проекта планировки городского парка, клумбы для городского парка..

Графические материалы

- развивать образное мышление, пространственные

представления;

-продолжить развивать умение осуществлять выбор наиболее эффективных

способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

- сознательно применять законы наблюдательной перспективы (выбирать высокий и

низкий горизонт), формат и художественные материалы, наиболее подходящие для воплощения замысла;

-выполнять изображение предмета по правилам проекционного черчения.

Коллективный проект.

Всего:

УМК

5-9

Дрофа

http://www.drofa.ru/50/

Дополнительная литература

Григорьев, Д. В. Программы внеурочной деятельности. Художественное творчество. Социальное творчество: пособие для учителей общеобр. учреждений / Д. В. Григорьев, Б. В. Куприянов. – М. : Просвещение, 2011.
Изобразительное искусство. Рабочие программы. 5-9 классы: пособие для учителей общеобр. учреждений / [Б.М. Неменский, Л.А. Неменская, Н. А. Горяева, А. С. Питерских]. – М.: Просвещение, 2011.
Искусство. Изобразительное искусство. 5-9 кл. Рабочая программа для общеобр. учреждений / С.П. Ломов, С.Е. Игнатьев, М.В. Кармазина и др. – М.: Дрофа, 2012.
Панова, Е. А. Развитие профессиональной культуры учителя изобразительного искусства в процессе повышения квалификации [Текст] : монография /под науч. ред. С. Л. Паладьева. – Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2010. – 191 с.
Программы внеурочной художественно-эстетической и изобразительной деятельности: учебно-метод. пособие / Е. А. Панова, В.В. Мякина, О.В. Фокина и др.; под. общ. ред. Е. А. Пановой – Ярославль: ГОАУ ЯО ИРО, 2014. – 80 с

. Цифровые образовательные ресурсы

"Art project" – энциклопедия искусств. История мирового искусства. Картинные галереи. Адреса музеев. Страницы арт-школы и виртуальной академии фотоискусства: учебные материалы. [link]

Поурочное планирование ИЗО 7 класс

Тема урока

Содержание урока