Урок по изобразительному искусству №3. 5 класс на тему: Убранство русской избы.

5 класс. 3урок. Убранство русской избы.

Автор - Учитель: Трифаненкова Татьяна Анатольевна.

Цель: Формировать представление: о специфике строительства избы; о практическом применении резьбы, вышивки, ткачества, ковроткачества, росписи посуды в жизни человека; Воспитывать: духовную потребность учеников к созданию своими руками – шедевров творчества и стремление к прекрасному. Раскрыть: ученикам понимание выразительных возможностей материалов, применяемых в быту; Обогатить словарный запас учеников; Заинтересовать научно- поисковой работой. Развивать интерес к изобразительному искусству,

Находить практическое применение обретённым навыкам. Научиться вырезать симметричный рисунок на «причелинах». наличниках, «полотенце», фронтоне…

Тип урока: Изучение новых знаний, закрепление изученного материала.

Форма обучения: групповая, индивидуальная, коллективная, фронтальная.

Методы обучения: поисково - познавательные (исследовательский), урок- экскурс в историю, словесно- «клиповый», иллюстративный, игровой.

Способы обучения. Наглядный : плакаты, видео - ролики, клипы, предметы быта, раздаточный материал, учебник Н.А Горяевой, О.В. Островской « ДПИ в жизни человека» стр.20 -29, рабочая тетрадь – стр .9-14.);

Словесный - лекция- монолог, диалог, анализ;

Практический – задание:

1. Выполнить эскиз украшения дома или одежды (коня, птицы, дерева, «Берегини» или композицию из различных элементов древнерусской символики, солярных знаков на рушнике- полотенце…)

2.Вырезать симметричный орнамент на: причелинах, «полотенце»- лобовой доске, фронтоне, на наличниках.

3. Коллективная работа. Вырезают:

1 группа - наличники, 2 группа – причелины,

3. группа – избу, двери, сени и лобовую доску.

4. группа – всё наклеивает на ватман.

Организационный момент: -3- 5 минут.

а) приветствие -1 мин.

б) проверка присутствующих -2 мин.

в) проверка готовности к уроку -2 мин.

Планируемые образовательные результаты.

Предметные: научатся понимать специфику строительства дома, применять на практике; сравнивать объекты (конструктивность, декоративность, материалы), подразделять ДПИ по видам (вышивка, резьба, вязание, ткачество, фриволите, макраме, инкрустация, аппликация и т.д.); познакомятся с художественными материалами и их выразительными возможностями.

Метапредметные. Научатся : определять цель, проблему в учебной деятельности ; записывать, фотографировать; чертить схемы орнаментов и узоров; запомнят сложные слова и термины по искусству;

Изложат своё мнение; Услышат музыку по - новому.

Личностные: осознают свои интересы – почему нужно уметь рисовать? (орнаменты и узоры применяются в вышивке, вязании, резьбе, макраме, фриволите, ткачестве и т.д.

Введение:-5 минут.

Убранство русской избы

(чтение стиха с показом рисунков и слайдов)

Стихи :Трифаненковой Т.А. 18.09.2016год. 19.45-20.00.

На берегу реки у леса, Декором славятся фасады:

Толпятся избы величаво, Наличники, причелины, фронтон.

Хоромами их кличут люди, - Резьбой украшены умело,

И любят, как родное чадо. И в филигранном переплёте,

- Дом – кров, добро, Земля родная…. Деревья, птицы, люди – смело,

И с образами по углам… Парят в возвышенном полёте!

В молитве голову склоняя, - На берегу реки у леса,

Чтоб сберегли родню от зла! Все дамы пряли и вязали.

- И молодым по всем канонам, А мужички резьбой долблёной

Честным народом ставят сруб. Предметы быта украшали.

Венчает крышу горделиво- - Так в старину рубили срубы,

Конь –«охлупень» Чуть отёсаны и грубы.

Защитник, роботяга – друг! Жили в них и век и два!

- Подклеть богата разносолом. Храня традиции двора!

На клети: двери, окна – очи.

[pic]

[pic]

Формирование новых знаний: ДПИ - декоративно- прикладное искусство- это украшение предметов быта художниками и народными умельцами.

(висят на доске плакаты и детские рисунки прошлых лет)

Словарь

Вежа — сторожевая башня в древнерусской крепости.

Венец — один ряд брёвен в срубе, скреплённых между собой по углам врубками.

Витраж — цветные стёкла, заполняющие пространство окна.

Глава, главка — в русском зодчестве церковный купол в виде шлема или луковки, которая завершает всё здание или его часть.

Гульбище — галерея или длинная веранда с парадным крыльцом, окружающая здание с двух-трёх сторон внизу или на уровне второго этажа.

Дымник — наружная часть деревянного дымохода избы или верхнее отверстие для выхода дыма из юрты.

Закомары — полукруглые завершения наружных стен зда­ния храма.

Изба — отапливаемый жилой деревянный крестьянский дом.

Изразец — глиняная обожжённая в печи плитка с цветным узором для облицовки стен.

Каннелюры — вертикальные желобки на стволе колонны.

Капитель — верхняя часть колонны.

Кариатиды — опоры в виде женских фигур в качестве ко­лонн поддерживающие перекрытия; атланты — опоры в виде мужских фигур.

Кокошник — головной женский убор в русском народном костюме; так же называется похожее по форме украшение стен русских церквей и теремов.

Колокольня, или звонница — башня или стена с проёмами, в которых подвешивали церковные колокола.

Колонна — столб, опора для перекрытия; состоит из базы, ствола и капители.

Кремль — крепость внутри города, его наиболее древняя и важная часть, где размещались дворцы, храмы и святыни.

Мавзолей — здание, которое является одновременно усы­пальницей и памятником

Минарет — башня при мечети, с неё созывают на молитву.

Наличник — украшенное обрамление окна.

Оберёг — специальный предмет, знак или орнамент на жи­лище и народном костюме, предназначенный по поверьям ох­ранять, оберегать от дурных сил, от всего злого.

Ордер в архитектуре — определённый порядок взаимного по­ложения частей здания с колоннами, несущими крышу; ордер­ная система сложилась в Древней Греции, где самыми древни­ми были ордер дорический и ионический.

Портал — обрамлённый, архитектурно выделенный вход в здание.

Причёлины — доски, обычно украшенные резьбой; ими за­крывают торцы скатов избяной крыши; полотенце — короткая резная доска, закрывающая стык причелин.

Пропорции — определенные соотношения частей единого целого между собой и с целым.

Рельеф — частично выступающие из плоскости скульптур­ные изображения.

Ритм — порядок чередования элементов; необходимое сред­ство построения образа для всех произведений искусства.

Сруб — построение из брёвен, обычно это четверик, то есть, имеющий четыре стены, четырёхгранник. В строительстве на Руси храмов, крепостных башен и теремов часто применялся также сруб восьмерик, то есть восьмигранник.

Шатёр — высокое островерхое четырёх-, шести- или восьми­гранное покрытие здания.

Фасад — наружная лицевая часть здания; фас — вид спереди.

Фронтон — треугольник, образуемый скатами крыши.

Храм — здание, посвященное богослужению, в его архитек­туре выражены важнейшие для каждого народа представления об устройстве мира, о мироздании.

Собор — главный храм рус­ских и европейских городов или монастырей.

Мечеть — храм мусульманских народов.

Пагода — буддийский храм.

Юрта — переносное жилище кочевых народов степей.

Показ видео - ролика, слайдов по теме. Посмотреть, повторить!

-Разнообразные явления природы обрели изобразительные формы, цветовые решения и значения; появились солярные знаки- которые стали использовать на всех предметах быта.

Прямая горизонтальная чёрная линия - поверхность земли;

Горизонтальная волнистая синяя линия - вода;

Вертикальная волнистая голубая линия - дождь;

Треугольник коричневый – горы ;

Скрещивающиеся линии красная - огонь и молния;

Шестилучевая розетка чёрная или фиолетовая - гром

Птица Сирин Женское начало, символ счастья, света и радости, сулившая наступление весны, урожай и богатство; идея неба.

Лось серо-голубой - дождь

Олень и конь , жёлто - оранжевый или коричнево- красный - «жизнедающее светило» - солнце, они приносили счастье и веселье и благополучие.

Единорог - целомудрие.

Грифон - взаимосвязь неба и земли.

Лев - стража.

Женская фигура с поднятыми кверху или опущенными руками

образ Матери-земли. Позже –восточно-славянское божество Берегиня, или Макошь – покровительница воды, хозяйства, семейного очага, женских работ.

Русалка - хранительница вод, серебристо- зелёная.

Деревья с раскидистыми ветвями и фигура лягушки - обозначали плодородие земли; травы, цветы, кусты и деревья назывались «волосами земли» в основном, зелёный всех оттенков;

Круг, квадрат, розетка, полурозетка - Солнце и Луна, источники света - жёлтый; наделенный множеством значений:

Ромб - символ плодородия, возрождения жизни;

Цепочка ромбов - «древо жизни»;

Практический – задание: 1. Выполнить эскиз украшения дома или одежды (коня, птицы, дерева, «Берегини» или композицию из различных элементов древнерусской символики, солярных знаков на рушнике- полотенце…)

2.Вырезать симметричный орнамент на: причелинах, «полотенце»- лобовой доске, фронтоне, на наличниках.

3. Коллективная работа. Вырезают: 1 группа - наличники, 2 группа – причелины,

3. группа – избу, двери, сени и лобовую доску.

4. группа – всё наклеивает на ватман.

[pic]

[pic] [pic] [pic] [pic] [pic]

[pic]

Практический – задание:

1. Выполнить эскиз украшения дома или одежды (коня, птицы, дерева, «Берегини» или композицию из различных элементов древнерусской символики, солярных знаков на рушнике- полотенце…)

2.Вырезать симметричный орнамент на: причелинах, «полотенце»- лобовой доске, фронтоне, на наличниках.

3. Коллективная работа. Вырезают:

1 группа - наличники, 2 группа – причелины,

3. группа – избу, двери, сени и лобовую доску.

4. группа – всё наклеивает на ватман.

[pic] [pic] [pic] [pic] [pic]

Аппликация – давний вид декоративно – прикладного искусства. Может выполняться из: кожи, ткани (нашивают), бумаги, соломы (наклеивают)…

Графика – вид изобразительного искусства, основанного на рисунке, выполненном штрихами, линиями, пятном – карандашом или красками. Графика может быть черно – белая или цветная (не более 4 цветов), а так же печатные художественные изображения, в основе

которой лежит такой рисунок.

[pic]

Материалы: 1. вариант - гуашь или акварель, кисти, фломастеры, мелки, бумага.

2. вариант - цветная бумага, картон, ножницы, клей.

3. вариант - кусочки ткани, нитки, жгут, лента, тесьма, игла, клей.

4. вариант - используем природные материалы.

Зрительный ряд (на доске): деревянное зодчество, резьба по дереву (причелины, наличники, фронтон, лобовая доска – «полотенце»), солярные знаки - плакаты. Видео – клипы; учебники стр.20 -29., рабочая тетрадь стр. 4- 5, раздаточный материал.

Музыкальный ряд: звуки природы или народная музыка.

[pic]

Обратите внимание!

Как украшен фасад здания:

наличники, причелины, лобовая доска…

[pic]

к [pic]

Каннелюры - вертикальные желобки на стволе колонны.

Капитель – верхняя часть колонны.

Колонна – столб, опора для перекрытия; состоит из базы ствола и капители.

[pic]

Обратите внимание на силуэты культовых сооружений!

[pic]

[pic]

Творческая, практическая деятельность: изобразить орнамент или узор для: причелины, наличника, « полотенца», головного убора, одежды, посуды, предметов быта…Сотвори чудо своими руками! Работа с раздаточным материалом, учебником, интернет ресурсами. - 20-25 мин.

Текущий контроль: оказание помощи, консультация, предварительный анализ ошибок (посмотрела – увидела, подсказала - показала) - через 10 – 15 мин, по просьбе ученика индивидуально.

Итоги урока. Рефлексия.

Теоретическая часть: Закрепление знаний (опрос учеников)

Посмотрев разные картины, слайды сделайте вывод.

Как развивалась цивилизация?

Почему старинные вещи мы называем - реликвия?

Почему красивые произведения зовутся шедеврами?

А теперь ответьте на вопросы:

1.Русский срубной жилой дом.

а) Кремль; б) Терем; в) Палаты; г) Изба!;

2. Как на Руси называли языческий храм?

а) Святилище!; б) Капище;

в) Храм; г) Собор;

3. Бревно, кровлю русской избы.

а) Причелина; б) Охлупень!;

в) Полотенце; г) Рубель;

4. Доска, идущая по свесу крыши, деталь декоративного убранства русской избы.

а) Охлупень; б) Столешник;

в) Полотенце; г) Причелина!;

Анализ работ: а) самооценка; б) взаимооценка (соседу по парте); в) эксперт - (выбирается каждый урок новый или по списку, кто лучше рисует…) Ученики жестами выражают согласие – большой палей вверх, несогласие – большой палец вниз.

Излагают своё мнение.

Мини – экспресс выставка

лучших работ учащихся: (на доске).

НАЛИЧНИК – УКРАШЕННОЕ ОБРАМЛЕНИЕ ОКНА.

[pic]

[pic] [pic]

[pic]

[pic]

Домашнее задание:

дорисовать свой рисунок; найди в книгах, журналах, в интернете образец: резьбы (по дереву, по кости…), вышивки (орнамент, узор). Используй солярные знаки.

Посмотреть в интернете – внутренний вид избы, отсканировать понравившийся рисунок или фото.

Литература:

• 1. Блинова Т. Рушники – наше языческое прошлое, 2002, Народное творчество, №7

• 2. Бломквист Е.Э. Полотенце в русском быту. Путеводитель по Русскому музею, Л., 1984

• 3. Жиров М.С., Жирова О.Я. Традиционные народные праздники и образы Белгородчины, Белгород, 2002.

• 4. Маслова Г.С. Орнамент русской народной вышивки, М.Наука.1978

• 5. Рыбаков Б.А. Язычество древних славян, М., 1981.

• 6. Ситникова С.А. Мифологические образы в вышивке на традиционных тверских полотенцах. Вестник славянских культур. №19, 2001.

• 7. Фасмер М. Этимологический словарь русского языка, СПб, 1996

. 8. Волшебный клубок. 700 новых узоров для вязания крючком. АСТ. «Астрель». Москва 2005 г.

. 9. Полная книга по вязанию. Спицы. Крючок. «Ниола» 21-й век. 2006г.

. 10. Макраме и фриволите. Санкт- Петербург. «Золотой век». «Диамант» 1998г.

. 11.Примерные программы по учебным предметам. Изобразительное искусство 5-8 классы.- М.: Просвещение, 2014

.12. Рабочая программа по изобразительному искусству.5 класс/Сост.Б.М. Неменский, Л.А. Неменская, Н. А. Горяева, А. С. Питерских. - М.: Просвещение, 2013.- 129 с.

.13.Н. А. Горяева. «Изобразительное искусство. Декоративно-прикладное искусство». Методическое пособие. 5 класс» под редакцией Б. М. Неменского. М.: «Просвещение», 2014.

Наглядные пособия:

Таблица по построению орнамента.

Таблица по стилям архитектуры.

Плакаты – деревянное зодчество.

Лучшие работы учеников прошлых лет

Информационные средства (перечисление)

Сайты:

1. [link] (Объединение методистов ИЗО)