Конспект урока по искусству на тему Предсказание в искусстве

План-конспект урока в 9 классе.

Учитель: Гоголева Е.Т.

Тема: Предсказание в искусстве

Цель урока: формирование у учащихся представления о многочисленных функциях искусства, умение соотносить новые науки с искусством, формирование грамотно высказывать своё отношение к произведениям искусства.

Задачи: расширить знания учащихся о научном   значении  художественного  знания на примерах шедевров литературы, музыки, изобразительного искусства, воспитывать мотивацию к учебной деятельности.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Форма урока: рассказ учителя с элементами творческой работы учащихся.
Техническое оснащение урока: компьютерная презентация, тесты, репродукции картин, отрывок из фильма «Таинственное путешествие Ж. Верна», видеоролик игры на терменвоксе, «Фуга и токката ре минор» И.С.Баха .

План урока:

1.Вступление . Эмоциональный настрой с помощью эпиграфа :

«Искусство не достигает своего значения, когда ограничивается тем, что чарует людей, не вызывая в них в то же время воодушевления ко всему, что составляет величие жизни» Ж. Ренье

Постановка проблемы:

У: Посмотрите на вопросы, которые я предлагаю Вам. Как вы считаете, на какие вопросы вы уже можете дать ответ, что вам хочется узнать в первую очередь? Какой будет тема нашего урока? На какие вопросы вы уже сможете ответить, а что хотите узнать? Какую цель мы поставим сегодня перед собой?

Учащиеся знакомятся с вопросами:

1. На что обратить внимание помогает искусство?

2. Какое открытие проявилось в картине «Шоколадница» Ж.Э.Лиотара?

3. Какое открытие предсказал писатель Жюль Верн? И в каком романе?

4. Какое открытие предсказал русский писатель XX века Алексей Николаевич Толстой и в каком произведении?

5. Кто разработал теорию влияния цвета на эмоции человека и приблизился к решению задач современной психологии и арт-терапии?

6. Приведите пример из кинофильма, рассказывающего о научных открытиях. Как он называется? Кто кинорежиссер?

7. Как ученые доказали, что французский художник Винсент Ван Гог обладал уникальным даром видеть воздушные потоки?

8. Какова манера письма художника Ван Гога?

9. Какое научное открытие предвосхищал Ван Гог?

10. О чем догадывался немецкий композитор Иоганн Себастьян Бах и отразил это в своей музыке, а именно в фугах?

11. Кто подтвердил это открытие через 250 лет?

(Ответы обучающихся, определение темы урока, постановка цели и задачи урока.)

У: Итак, тема нашего урока: Предсказание в искусстве.

Актуализация знаний:

Прежде чем начать изучение новой темы нашего урока, нам необходимо повторить, о чем мы говорили на предыдущих уроках.

1. Почему выражение «пророчество Кассандры» стало иносказательным?

2. Происходят ли предсказания в искусстве?

3. Какие качества особо необходимы для умения предсказывать в искусстве?

4. У каких людей выявляются такие способности и почему?

5. Что предвосхищали не раз произведения искусства?

6. Какие предвидения в произведениях искусства особо важны для людей?

У: Молодцы! Подводя итог сказанному, отмечу, что предвидение действительно можно считать формой утверждения духовных ценностей. Поэтому сегодня мы попытаемся с вами оценить произведения искусства с позиции предвосхищения будущего, реальности и вымысла.

У: Предлагаю всем самостоятельно поработать с текстом учебника и найти ответы на данные вопросы, а 2 человека поработают с индивидуальными заданиями.

Самостоятельная работа учащихся с учебником

[pic] [pic]

Сообщение нового материала.

У: Искусство  помогает  людям  обратить внимание на то, что в обыденной жизни  они  сами  не  всегда  видят.  Оно как  бы  открывает  привычные  вещи  и явления  с  новой  стороны. Особенно  важно,  что  искусство дает  людям  знания  порой  незаметно ненавязчиво. Какие же ответы вы нашли в учебник?

2.В  истории  человечества  искусство не  раз  открывало  знания,  имеющие научное  значение.  Например,  художник  XVIII  в.  Ж.-Э. Лиотар  в  картине «Шоколадница»  разложил  свет  по  законам,  в  то  время  еще  неизвестным физике.

3. Французский писатель-фантаст XIX в. Ж.  Верн  в  романе  «20  тысяч  лье  под водой»  предсказал  появление  подводной  лодки,  один  из  основателей жанра  научной  фантастики,  предсказал  полеты  на  Луну  в  то  время,  когда ни самолетов, а тем более ракет еще не было.  Во  многих  произведениях  писателя  звучит  протест  против  использования  науки  в  преступных  целях.  Значит  и  эту  возможность  он  предвидел!

Сообщение о Ж. Верне. Просмотр отрывка из фильма «Таинственное путешествие Ж. Верна»

4. Художник  Василий Кандинский,  разработав  теорию  влияния  цвета  на  эмоции человека,  приблизился  к  решению  задач  современной  психологии  и  артерапии  (исцеления  искусством).
5. Ученые, оцифровавшие и математически рассчитавшие произведения  французского  художника  Винсента  ван  Гога,  утверждают, что  он  обладал  уникальным  даром  видеть  то,  что  простым смертным  не  дано,  —  воздушные  потоки.  Своеобразная,  будто  хаотично  закольцованная манера  письма  художника,  как выяснилось,  не  что  иное,  как  распределение  яркости,  соответствующее  математическому  описанию  турбулентного  потока,  теория  которого  была заложена  великим  математиком  А. Колмогоровым  лишь  к  середине  XX  в.  Ученые,  объяснив  явление  турбулентности,  решают  серьезную  проблему  в  авиации: ведь  сегодня  причиной  многих  воздушных  катастроф  становится  именно  турбулентность.

5. Одной  из  уникальных  догадок  о  многоголосии  Вселенной стало  величайшее  музыкальное  творческое  открытие  XVII  в.  — фуга  —  жанр  полифонической  музыки,  который  получил свое развитие  в  творчестве  И.-С.  Баха.  Через  два  с  половиной  столетия  А. Эйнштейн,  создатель  теории  относительности,  скажет,  что Вселенная  —  слоеный  пирог,  где  в  каждом  слое  свое  время  и своя  плотность,  структура,  формы  движения  и  существования. Это,  по  сути,  образ,  который  приближает  нас  к  пониманию фуги.  Именно  фуга  с  ее  разновременно  вступающими  голосами  представляет  собой  некую  образную  модель  строения Вселенной.

Прослушивание музыки И.-С.Баха «Фуга и токката ре минор»

У: Конечно,  для  искусства  предсказание  будущего  или  открытие  новых научных  фактов  не является  главной целью,  это  всего  лишь  одна  из  его многочисленных  функций.  Можно сказать,  побочный  результат.  Но  он очень  показателен  для  понимания значимости  художественно-образного  мышления  в  культурном  развитии человечества.  Как  известно,  культурное  развитие  включает  в  себя  и  достижения  технического  прогресса. В истории культуры много  различных фактов,  подтверждающих  это. 

Наука и искусство - это две области деятельности, которые сопровождают развитие человечества на всем протяжении его существования.
[link]

Одним  из  первых  его произведений  стал  цветной  диск,  по форме  напоминающий  мишень, но цветовые переходы  составляющих  его соседних  элементов  имеют  дополнительные  цвета, что  придает  диску  необычайную  энергию.