Урок ИЗО для детей с ОВЗ «Сказочная птица» (Первый класс )
Автор: Мухаметова А.А. МКОУ СОШ №17 им. Героя России Шендрика В.Г., Миасский городской округ.
Тема урока: «Сказочная птица»
Тип урока: практическое занятие
Цель урока: Создание декоративного рисунка «Сказочная птица»
Задачи:
Развивающие: развитие творческого потенциала ученика, при помощи снятия психоэмоционального напряжения; умение расслабляться и настраиваться на работу.
Воспитательные: воспитывать стремление к красоте. Воспитывать аккуратность, кропотливость, способность к художественному творчеству.
Предметные: создавать декоративные узоры.
Метапредметные:
Регулятивные: придерживаться заданного плана действий; умение ставить цель и поэтапно приближаться к ее достижению; умение адекватно оценивать свою работу, замечать и исправлять недочеты.
Познавательные: узнавать разные декоративные элементы.
Коммуникативные: формулировать вопросы и ответы соответствующие учебной задаче.
Личностные: интересоваться творческим саморазвитием посредством рисунка.
Материальное обеспечение: школьная доска, мел, магниты для доски, мультимедийный комплекс, бумага, клей, ножницы, мелки. фломастеры.
Дидактическое обеспечение: изображение куста для доски, образец изделия, аудиозапись с музыкальным сопровождением.
Ход урока:
1. Организационный этап.
2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учеников.
3. Актуализация знаний.
4. Практическое освоение.
5. Рефлексия. (Подведение итогов занятия).
1. Организационный этап.
- «Здравствуйте, ребята! Давайте, поприветствуем друг друга, для этого вы должна встать, подровняться и молча кивнуть учителю. Молодцы.»
Физминутка «Кустик»
На доске изображение стилизованного кустика.
- «Кустик нарисован неспроста. Он поможет нам сделать зарядку. Представим, что мы сами кустики, которые вырастают из семечка»(Дети приседают, прикрывают голову руками-семечко, затем изображают сложенными ладонями росток и медленно «вырастают» вверх-встают).
-«Мы выросли теперь, растем в ширину»(Широко расставляют руки,тянутся )
- «Ручки, это наши веточки. Подул ветерок – ветки качаются»( Плавно покачивают руками).
- «А теперь зашелестели листочки» (Шевелят пальчиками).
- «На кустике выросли орешки» (Крепко сжимают кулачки).
- «Распускаются цветы» ( Сжимают и медленно расжимают кулачки, потом делают из ладошек «чашечки», крутят ими).
2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учеников.
-« В прошлый раз мы с вами рисовали необычных, лесных птиц-мудрых совушек. Давайте вспомним, что у нас получилось (Смотрим на доске, выставку работ предыдущего урока). Сегодня мы тоже создадим яркую и очень красивую работу, на которой будет изображена сказочная птица.
Прежде, чем мы узнаем как ее рисовать, давайте проверим, все ли у нас готово к уроку. Зарядку мы сделали, мелки, фломастеры, ножницы ,бумага и клей у нас есть. Работящие ручки у нас тоже есть: осталось включить фантазию.»
3. Актуализация знаний.
Релаксация- образ «Сказочная птичка»
Музыкальное сопровождение: воспроизведение спокойной мелодичной музыки с пением птиц.
Педагог неторопливо читает: « Закройте глазки. Спокойно дышите. Представьте, что мы находимся в летнем саду. Здесь нам тепло, хорошо и очень уютно. Вокруг много цветов – у них приятный запах.
Вы видите в небе птичку. У нее красивый цвет. Она подлетает ближе и садится рядом на куст. Вы смотрите на птичку. Она очень хорошая и красивая. Крылышки и хвост переливаются у нее разными цветами. Представьте эти цвета .
У птички добрые, внимательные глазки. Она не боится только очень хороших и добрых ребят. Вы протягиваете ей ладошку и птичка садится на нее. Это очень маленькая, легкая птичка. Она тепленькая. Птичка чувствует, что вы хорошие ребята.
Давайте сделаем гнездышко из ладошек. А теперь насыплем ей зернышек. Птичка их осторожно клюет, вам немножко щекотно, но приятно. Осторожно пригладьте перышки ей пальчиком.
Птичка ходит у вас по пальчикам – теперь они у вас готовы нарисовать что-то очень красивое.
Теперь прощаемся с птичкой. Выпускаем ее.
Открываем глазки»!
Ребята открывают глаза и видят, что на вершине кустика, изображенного на доске, сидит ярко раскрашенная птица. Это образец работы, которую им предстоит выполнить.
4. Практическое освоение.
Педагог раздает шаблоны птиц.
Голова и туловище уже готовые.
-«Вырезаем три пера для хвостика.»
-«Украшаем при помощи разноцветных элементов. Точек, кружков, штрихов, завитков.» Педагог показывает образцы на доске.
Точки.
Кружки.
Штрихи.
Завитки («Улиточки»).
-«На каждом перышке – круглый глазок.» Педагог объясняет, что нужно чередовать большие и маленькие элементы, разные цвета.
- «Ребята,чего не хватает нашей птичке,чтобы она взлетела?» Дети отвечают.
- «Правильно,крылышек»
Ученики по шаблону, вырезают крылья.
- «Украшаем крылья цветными полосками и узорами. Вспоминаем где находится крыло – на боку. Намазываем с обратной стороны краешек крыла клеем. Не мажем все крыло целиком-ставим только маленькую клеевую точку и приклеиваем его к туловищу.»
Ребята приклеивают крылышко птице.
5. Рефлексия. (Подведение итогов занятия).
Готовых птичек прикрепляем на кустик, с помощью магнитов. Педагог дает позитивную оценку работе ребят- отмечает сильные стороны, хвалит. В конце урока дети могут поменяться птичками, оставить их для украшения класса или унести их домой.
