Календарно-тематическое планирование
п/п Тема урока
Количество часов
Планируемые результаты
Характеристика основных видов деятельности учащихся
Вид, форма
контроля
Дата
Примечание (ЕГЭ, корреционная работа,
Предметные
Метапредметные
Личностные
проведения
фактическая
Раздел 1.Виды изобразительного искусства (8 часов)
1
Изобразительное искусство в семье пластических искусств
1
Расширение представлений о культуре прошлого и настоящего, об обычаях и традициях своего народа. Развитие умения видеть не только красоту природы, но и красоту предметов, вещей.
Ознакомление с видами искусства
Моделирование, поиск информации, создание алгоритма деятельности, анализ, синтез, самостоятельное создание проблем творческого характера, контроль, коррекция, оценка, планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, умение точно выражать свои мысли.
Найти и разобрать открытки по видам искусства Виды пластических искусств Виды изобразительного искусства :живопись, графика, скульптура. Художественные материалы, их выразительные возможности.
2
Рисунок- основа изобразительного творчества
1
Зарисовка с натуры отдельных растений или веточек Материалы: карандаш, уголь фломастер
3
Линия и ее выразительные возможности.
1
Привитие любви к произведениям искусства.
Освоение основ декоративно-прикладного искусства.
Выполнение линейных рисунков трав, которые колышит ветер (линейный ритм, линейные узоры травянистых соцветий, разнообразие линий. Карандаш, уголь.
Фронтальный опрос.
Сравнение и анализ работ обсужден.
4
Пятно, как средство выражения. Композиция, как ритм пятен
1
Привитие аккуратности и терпеливому выполнению сложной работы.
Умение отличать и выполнять тональные соотношения.
Развиваем уч. сопереживание и взаимовыручка.
Изображение различных состояний в природе (Ветер, дождь, тучи, туман,) листа.
Анализ результатов собственной художественной деятельности
5
Цвет, основы цветоведения.
1
Уметь выполнять цветовые растяжки, плавные переходы от одного цвета к другому.
Знать основы языка изобразительного искусства(тон, выразительные возможности тона.
Создание
проблем творческого характера, контроль, коррекция, оценка
Фантазийное изображении сказочных царств ограниченной па литрой с показом вариативных возможностей цвета («Царство снежной королевы» «Изумрудный город», «Страна золотого солнца»
Сравнение и выбор лучших работ
6
Цвет в произведениях живописи
1
Учиться передавать эмоциональное состояние средствами живописи; активно воспринимать произведения станковой живописи.
Сравнивать литературные произведения и художественные. Высказывать мнение.
Изображение букета с разным настроением. (Радостный, грустный, торжественный, тихий).
Просмотр и обсуждение выполненных работ
7
Объемные изображения в скульптуре
1
Уметь использовать выразительные возможности пластического материала в самостоятельной работе.
Связь объема с окружающим пространством и окружением
Знать понятие «Анималистический жанр» Выразительные средства и возможности скульптуры
Изображение объемных изображений животных . Материал- пластилин и стеки
Понятие «колорит», «гармония цвета» Механическое смешивание цветов. Сравнить умение и оценить.
8
Основы языка изображения
1
Знать имена и произведения выдающихся художников, творчество которых рассматривалось на уроке. Отличать работы по видам искусства.
Знать виды пластических и изобразительных искусств.
Выполнение конкурсных заданий
Опрос, просмотр и анализ работ.
Раздел 2. Мир наших вещей. Натюрморт (8 часов)
Подведение итогов конкурса.
9
Реальность и фантазия в творчестве художника
1
Формирование представлений о ритме и цвете.
Понимать значение изобразительного искусства в жизни человека и общества.
Формирование представлений о ритме и цвете.
Рассказ с элементами беседы. Изобразить окружающий мир, показать свое отношение к нему.
Работа над натюрмортом из плоских предметов с акцентом на композицию, ритм
Материалы: А4, цветная бумага, ножницы, клей.
10
Изображение предметного мира
1
Натюрморт в живописи, графике, скульптуре
Уметь активно воспринимать и понимать жанр натюрморта
Натюрморт в живописи, графике, скульптуре
11
Понятие формы, Многообразие форм окружающего мира.
1
Конструкция сложной формы. Правила изображения и средства выразительности.
Иметь представление о многообразии и выразительности форм.
Конструкция сложной формы. Правила изображения и средства выразительности.
Конструирование из бумаги простых геометрических форм (конус, цилиндр, призма, куб).
12
Изображение объема на плоскости и линейная перспектива
1
Творческое обсуждение выполненных работ.
Знать правила объемного изображения, геометрических тел с натуры, основы композиции на плоскости.
Творческое обсуждение выполненных работ.
Зарисовки конструкции из нескольких геометрических тел Карандаш Формат А-4.
13
Освещение. Свет и тень.
1
Знать основы изобразительной грамоты: светотень
Знать выдающихся художников- графиков. Творчество Ф.Дюрера. В. Фаворского.
Знать основы изобразительной грамоты: светотень
Зарисовки геометрических тел из гипса или бумаги с боковым освещением.
14
Натюрморт в графике.
1
Понимать роль языка изобразительного искусства
Натюрморт, как выражение художником своего отношения к вещам, окружающим его.
Понимать роль языка изобразительного искусства
Выполнение натюрморта в техники печатной графики (оттиск с аппликации на картоне)
15
Цвет в натюрморте
1
Цветовая организация натюрморта- И. Машков «Синие сливы»
Знать выразительные возможности цвета.
Цветовая организация натюрморта- И. Машков «Синие сливы»
Работа над изображением натюрморта в заданном эмоциональном состоянии: праздничный, грустный, таинственный.
16
Выразительные возможности натюрморта.
1
Натюрморт в искус. 19-20 веков. Натюрморт и творческая индивидуальность художника.
Предметный мир в изобразительном искусстве. Выражение в натюрморте переживаний и мыслей художника.
Натюрморт в искусстве 19-20 веков.
Натюрморт в заданном эмоциональном состоянии
Раздел 3.Вглядываясь в человека Портрет (11 часов)
17
Образ человека, главная тема искусства
1
Великие художники –портретисты: Рембрант, И. Репин., РокотовФ. В Боровицкий.
Умение видеть в произведениях искусства различных эпох, единство материала, формы и декора.
Великие художники –портретисты: Рембрант, И. Репин., РокотовФ. В Боровицкий.
Беседа Портрет, как образ определенного, реального человека. История развития жанра. Изображение человека в искусстве разных эпох.
18
Конструкция головы человека и ее пропорции.
1
Понимать смысл слов: образный смысл вещи,(ритм, рисунок орнамента, сочетание цветов, композиция)
Работа над изображением головы человека с соотнесенными по разному деталями лица (Аппликация из вырезанных из бумаги форм).
19
Графический портретный рисунок и выразительность образа.
1
Умение работать с выбранным материалом. Презентация своих работ.
Уметь творчески работать над предложенной темой, используя выразительные возможности художественных материалов
Умение работать с выбранным материалом. Презентация своих работ.
Выполнение автопортрета Материал Карандаш, уголь.
20
Портрет в графике.
1
Творческое обсуждение работ
Поиск информации, создание алгоритма деятельности.
Творческое обсуждение работ
Портрет соседа по парте в технике силуэта (профиль) Материалы: черная тушь, гуашь, бумага.
21-22
Портрет в скульптуре.
2
Развитие эстетического восприятия мира, художественного вкуса.
Знать материалы и выразительные возможности..
Развитие эстетического восприятия мира, художественного вкуса.
Работа над изображением в скульптурном портрете выбранного литературного героя с ярко- выраженным характером (Баба Яга ,Кошей бессмертный, Домовой
23
Сатирические образы человека.
1
Характер человека и образ эпохи в скульптурном портрете
Понимание правды жизни и язык искусства.
Характер человека и образ эпохи в скульптурном портрете
Изображение сатирических образов литературных героев. Материалы: черная акварель, черная гелевая ручка.
24
Образные возможности освещения в портрете
1
Сатирические образы в искусстве. Карикатура. Дружеский шарж.
Постоянство формы и вариации изменения ее восприятия.
Сатирические образы в искусстве. Карикатура. Дружеский шарж.
Наблюдение натуры и выполнение набросков (пятном) головы в различном освещении.
25
Портрет в живописи.
1
Понимать роль света в разных видах искусства. Театр. кино
Уметь активно работать в технике коллажа.
Понимать роль света в разных видах искусства. Театр. кино
Мама, папа, бабушка, дедушка. Групповая работа.
26
Роль цвета в портрете.
1
Знать художников портретистов
Цветовое решение образа в портрете. Цвет и тон Понимание живописной фактуры.
Знать художников Портрет Леонардо да Винчи
Анализ цветового решения образа в портрете Материалы: гуашь, кисть.
27
Великие портретисты.
1
Личность героев портрета и творческая интерпретация ее художником.
Выражение творческой индивидуальности.
Знать о выразительных возможностях цвета в произведениях живописи, литературы, искусства.
Повторяем и обобщаем.
Раздел 4.Человек и пространство в изобразительном искусстве (7часов)
28
Жанры в изобразительном искусстве.
1
Работа в художественно-конструктивной деятельности.
Развитие интереса к предмету изобразительного искусства Фронтальный опрос.
Самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера, контроль. Специфика языка художественных материалов.
Просмотр презентации на тему Жанры. дискуссия
Сгруппировать предложенные произведения по жанрам.
29
Правила воздушной и линейной перспективы.
1
Уметь использовать правила воздушной и линейной перспективы
Уметь организовать пространство на листе бумаги. Выделить горизонт и точку зрения.
Знать правила воздушной и линейной перспективы.
Изображение уходящей вдаль аллеи с соблюдением правил линейной перспективы
Карандаш, акварель.
Соотнести репродукции произведений разных жанров (Портрет, пейзаж, натюрморт) с фамилиями авторов. Просмотр, анализ и оценка.
30
Пейзаж- большой мир. Организация пространства.
1
Творческое обсуждение раб Принять участие в беседе. Уметь отличать работы Рериха от Левитана.
Уметь использовать выразительные возможности материала. Роль выбора формата.
Уметь организовывать перспективное пространство пейзажа.
Работа над изображением большого эпического пейзажа «путь реки» Изображаем уходящие планы и наполняем их деталями. Гуашь, большие кисти
Подобрать репродукции или фото, отображающие законы линейной перспективы.
31
Пейзаж- настроение. Природа и художник.
1
Привитие любви к изобразительному искусству Знакомство с художественными образцами.
Творчески подойти к составлению композиции, работе с цветом, светотенью, и перспективой.
Понимать роль колорита. Уметь пользоваться гуашью, используя основные средства художественной выразительности.
Отметить отличие и красоту разных состояний в природе: утро, вечер, закат, рассвет.
Создание пейзажа-настроения- работа по представлению и памяти с предварительным выбором яркого личного впечатления от состояния природы.
Ответить на вопрос: почему о картинах Левитана говорят6 «Мало нот- много музыки?» Оценить ответы и рассуждения
32-33
.Городской пейзаж
2
Остановить внимание на образцах современного искусства. Жанры, изученные в этом году.
Эстетическая оценка результатов..
Уметь осознанно говорить о видах искусства, изученных в пятом классе.
Работа над графической композицией «Мой город» Акварель, гуашь.
Опрос. Анализ и оценка процесса и и результатов собственной художественной деятельности..
34
Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и смысл.
1
Знать основы изобразительной грамотности и уметь применять приобретенные знания на практике.
Уметь анализировать содержание, образный язык произведений портретного, натюрмортного и пейзажного жанров.
Знать виды и жанры художественной деятельности
Поставить оценки за конкурсные задания. Подвести итог за работу учащихся в течении учебного года.
Обобщить работу всего класса в течении года.
