Государственное образовательное учреждение
Гимназия № 363 Фрунзенского района
Санкт-Петербурга
Конспект урока
по программе Кузина В.С. «Изобразительное искусство»
Тема: образы осеннего дерева как выражение эмоционального состояния
6 класс
1 четверть
7 урок
Разработчик
Виноградова Людмила Николаевна,
Учитель изобразительного искусства
ГОУ гимназия 363
Фрунзенского района
Санкт-Петербург,
2015-2016г
Предмет:
изобразительное искусство
Тема курса
Красота в жизни и в искусстве
Тема урока:
образы осеннего дерева как выражение эмоционального состояния
Используемые современные педагогические технологии
педагогика сотрудничества
Обучение в сотрудничестве рассматривается в мировой педагогике как наиболее успешная альтернатива традиционным методам. Он отражает личностно-ориентированный подход в образовании.
индивидуальная работа в команде
Учитель объясняет новый материал, который индивидуально закрепляется в группах. Учащиеся получают индивидуальные задания и выполняют работу. Члены команды помогают друг другу. Выполнение контролируется всей группой.
использование электронных образовательных ресурсов
Цель:
Выразить заданное эмоциональное состояние через изображение дерева Задачи:
Учить передавать эмоциональную окраску осеннего пейзажа, используя различные средства художественной выразительности
Закреплять умение работы разными художественными материалами.
Формировать навыки общения через выражение художественного смысла эмоционального состояния в творческой художественной деятельности.
Развивать художественно-образное мышление как основу развития творческой личности
Продолжать развивать творческое воображение учащихся в процессе самостоятельной творческой деятельности.
Воспитывать любовь и уважение к русской природе
Оборудование для учителя
Наглядные материалы:
осенние пейзажи (репродукции и фотографии),
ЭОР - слайд- шоу «осенние пейзажи»
Фрагменты музыки из цикла «Времена года» Вивальди
Оборудование и материалы для учащихся
Бумага акварельная или чертежная формата А3
Краски акварельные, гуашь художественная, пастель
Кисти
Карандаши простые
Раздаточный материал
План урока
Введение в тему
Сообщение нового материала
Выполнение практической работы
Подведение итогов урока
Организованное завершение урока
Подготовка класса к уроку
Столы сдвоены для работы в группах. На каждом столе лежит знак – изображение одного из состояний природы.
Ход урока
Введение в тему
Учитель сообщает тему и задачи урока
Основная задача урока – поиск колористического решения, соответствующая определенному настроению.
Рассматривание пейзажей
(ЭОР - слайд- шоу) возможно использование музыки
Чтение стихотворения
Дерево – друг! Как на меня ты похоже
Музыка нас наполняет, звучит под порывами ветра.
И ветер, как сказку, листает тебя.
Дерево! Ты как и я
Слушаешь голос молчания,
Что дышит в глубине твоей кроны зеленой,
В живых и дрожащих ветвях.
Дерево, дерево, друг мой!
Мы с тобой затерялись в просторе небес…
(Мину Друэ, девочка из Франции)
Повторение пройденного материала
Определение основных характерных черт силуэтов кроны березы, дуба, вяза, сосны, ели. (сопровождается показом репродукций картин Левитана, Шишкина, и т.д. ).
Сообщение нового материала
Мы все по-разному воспринимаем цвет. Цвет по-разному влияет на людей.
Вопросы к детям
( мальчик 6 лет говорит о желтом цвете: он похож на солнышко и золото, он как счастье людей)
(мальчик 6 лет говорит о черном цвете: это зло и съедение человека. Когда едешь в темноте, ветки ломаются, и кажется, что сзади кто-то есть. Это злой цвет.)
В работе над предложной темой следует подумать, какой материал вы будете использовать ля воплощения замысла.
Вопросы к детям
Каким материалами можно изобразить грозу? Дерево, разбитое страшным ударом молнии?
Каким материалами можно изобразить тихий теплый вечер? Легкие облака на небе?
Как при помощи формы кроны дерева передать настроение?
(Выслушать ответы детей)
Указания для работы
Выбрать положение листа бумаги
Наметить размер (величину) дерева, определить форму его кроны
Выбрать материал для работы, соответствующий стоянию природы
Продумать цветовое решение
Гармонично заполнить изображением всю поверхность листа
Продумать, как группа представит свои работы
Выполнение практической работы
Дети организованы в 4 группы. Каждая группа сидит за отдельным столом, на котором лежит знак – изображение одного из состояний природы осенью: солнце, туча, ветер, дождь
В ходе выполнения работы учитель проверяет, насколько точно выполняются указания. Наводящими вопросами помогает детям принять правильное решение.
Подведение итогов урока
Дети выкладывают работы на свои столы. В качестве помощи для представления итогов предлагается схема выступления:
Какое настроение вы хотели передать в рисунке?
Какие цвета помогли вам передать настроение?
Почему вы выбрали именно эти материалы?
Что еще вы сделали, чтобы зрители поняли настроение?
Организованное завершение урока
Детям раздаются осенние листочки, вырезанные из цветной бумаги. Им предлагается положить свой листочек к работе, которая понравилась больше всего.
