Презентация Антонио Гауди ( [link] Номер урока: 1 из 4 уроков
Тип урока: изучение нового материала
Цель урока: нарисовать здание по представлению, передавая пропорции его частей и объекта в целом.
Задачи урока:
Образовательная: познакомить с архитектурой 19 -20в.
Развивающая: развивать пространственное и образное мышление, умение анализировать плоскую архитектурную форму.
Воспитательная: воспитывать бережное отношение к архитектурным строениям, умение работать в парах
Зрительный ряд: рисунки архитектуры обучающихся, дидактическая игра «архитектор» (геометрические фигуры: квадрат, треугольник, прямоугольник)
Оборудование: поэтапная последовательность выполнения рисунка, слайды сказочной архитектуры; формат А3, простой карандаш, ластик.
Методы: объяснительно-иллюстративный со следующими формами: рассказ, беседа и практическая работа.
План урока:
Организационная часть (проверка
готовности к уроку) 2 мин.
2. Постановка цели урока (сообщение темы) 3 мин.
3. Беседа (повторение и изложение нового
материала) 10 мин.
4. Практическая деятельность (выполнение задания) 20 мин.
5. Итог урока (анализ работ) 5 мин.
Ход урока
Постановка цели урока. Посмотрите внимательно на рисунки и скажите, как одним общим словом их можно назвать? (АРХИТЕКТУРА). Молодцы.
3. Тема нашего урока: Архитектура (вывешиваю на доску эту надпись).
-Давайте вспомним, что такое архитектура? (Постройки зданий, сооружений).
-Какие виды архитектуры вы знаете? (Общественная, ландшафтная, градостроительство), вывешиваю надписи.
ОБЩЕСТВЕННЫЕ (это какие сооружения? – театры, школы, церкви, магазины).
ЛАНДШАФТНАЯ (беседки, мостики, фонтаны).
ГРАДОСТРОИТЕЛЬСТВО (создание новых городов и посёлков)
Изучение нового материала
Сегодня на уроке мы и попытаемся создать ГРАДОСТРОИТЕЛЬСТВО.
Скажите, а как называют человека, который проектирует дома,
мосты, парки? (АРХИТЕКТОР).
Я предлагаю вам побывать в этой роли. Раздаю дидактический материал в конвертах. Работать будем в парах. Ваша задача спроектировать здание (выполняют задание из геометрических фигур на парте) 3 мин. Проверяю.
Скажите, из каких элементов состоит ваше здание? (Стены, крыша, окна, двери). Какие простые геометрические фигуры вы использовали? (Прямоугольник, треугольник, квадрат).
Сегодня мы попытаемся создать не простую архитектуру, а сказочную (вывешиваю это слово на доску). Сказочную архитектуру мы можем увидеть только в сказке или нашем воображении. Убираем игру, а я хочу познакомить вас с архитектором 19-20 века АНТОНИО ГАУДИ.
(ПОКАЗ ПРЕЗЕНТАЦИИ АРХИТЕКТОРА АНТОНИО ГАУДИ)
Посмотрите какие у него сказочные дома.
4.Практическая деятельность.
Сегодня на уроке вы должны нарисовать сказочную архитектуру.
(РАССМАТРИВАЕМ И АНАЛИЗИРУЕМ ДЕТСКИЕ РИСУНКИ НА СТЕНЕ).
Для каких сказочных героев эти дома?
Снежной королевы – из какого материала эта постройка? Льда, снежных глыб.
Деревянный дом- колобок, курочка ряба.
Зелёный замок – волшебник изумрудного города.
Гриб – для гнома.
Дворец – принцесса.
Замок – рыцарь.
А теперь наоборот, дом для кондитера, из какого строительного материала будете рисовать? (Булки, батон, конфеты, леденцы).
(ПОКАЗЫВАЮ РИСУНКИ СКАЗОЧНЫХ ГЕРОЕВ, а учащиеся придумывают из какого материала можно нарисовать для них дом).
Кикимора болотная – из тины, травы.
Русалочка – камни драгоценные, кораллы, ракушки.
Баба Яга – деревянная избушка.
Емеля – печь.
(ПОКАЗЫВАЮ СЛАЙДЫ РИСУНКОВ РАЗНОЙ СКАЗОЧНОЙ АРХИТЕКТУРЫ)
Приступая к работе, вспомните правила построения композиции:
начинаем рисовать с крупных форм (это стены, крыша), потом переходим к мелким (окна, двери, балконы).
Приступайте к работе, дорогие архитекторы!
-Я раздам вам бумагу формата А3, на котором каждый из вас нарисует свою сказочную архитектуру.
Сначала выполняете рисунок тонкой линией карандаша. Подумайте, сколько этажей будет у вашего домика.
(ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ВЫПОЛНЯЕТСЯ ПОД СПОКОЙНУЮ МУЗЫКУ)
Подведение итогов урока
- Что такое сказочная архитектура?
- С каким архитектором познакомились? (Антонио Гауди)
Выставка и анализ творческих работ.
- Расскажите о своём домике:
- Для кого он нарисован?
- Из какого материала?
-Какие геометрические фигуры использовали?
Задание на дом (на следующий урок принести акварельные краски, кисти, тряпочку)
