Программа внеурочной деятельности по предмету ИЗО 1-4 класс ФГОС

Автор публикации:

Дата публикации:

Краткое описание: ...

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Посевнинская средняя общеобразовательная школа»




СОГЛАСОВАНО:

Зам. директора по ВР

Гладкова В.А

28.08.2016г.

ПРИНЯТО:

Решение МО учителей


Протокол №1 от 27.08.2016г.






















Дополнительная образовательная программа

ИЗО – студии «Креатиff»

общекультурного

направления внеурочной деятельности

для учащихся 1 - 4 классов

года реализации программы (2016/2017 – 2020/2021г.г.)




Составитель: Е.А.Лямкина,

Учитель ИЗО













2016г.


  1. Личностные и метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности

В результате изучения курса внеурочной деятельности в начальной школе должны быть достигнуты определённые результаты.

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны преобразование в процессе освоения курса:

  • чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего города;

  • уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

  • понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

  • сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

  • сформированность эстетических потребностей (потребностей на общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности), ценностей и чувств;

  • развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально—нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

  • овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работ в команде одноклассников од руководством учителя;

  • умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть рабаты с общим замыслом;

  • умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

  • освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

  • овладение умением творческого видения с позиций художника, т. е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

  • формирование умения понимать причины успеха неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

  • освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

  • овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам;

  • овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

  • использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов, отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т. д.;

  • умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

  • умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

  • осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.


  1. Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации учебных занятий, основных видов учебной деятельности

Данной программой предусмотрены следующие основные виды занятий: рисование с натуры (рисунок, живопись), рисование на темы, иллюстрирование (композиция), декоративная работа (лепка, роспись, аппликация с элементами дизайна), беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас.

Основные виды занятий тесно связаны, дополняют друг друга и проводятся на протяжении всего учебного года с учетом особенностей времен года и интересов обучающихся.

Для выполнения творческих заданий обучающиеся могут выбрать разнообразные художественные материалы: карандаш, акварель, гуашь, уголь, фломастеры, восковые мелки, цветная бумага и другие декоративные материалы.

Рисование с натуры (рисунок и живопись) включает в себя рисование по памяти и по представлению объектов действительности карандашом, а также акварельными, гуашевыми красками, кистью.

Рисование на темы – это создание композиции на темы окружающей жизни, иллюстрирование сюжетов литературных произведений. Учащийся самостоятельно выбирает сюжет из предложенной темы и передать художественно-выразительными средствами свое отношение к нему.

Декоративная работа осуществляется в процессе выполнения учащимся творческих декоративных композиций, аппликаций, составление эскизов, оформительских работ. Ученики знакомятся с произведениями народного декоративно-прикладного искусства. Работы выполняются на основе декоративной переработки формы и цвета, реальных объектов: листьев, цветов, бабочек, жуков и т.д. Дети рисуют кистью, самостоятельно применяя простейшие приемы народной росписи.

Первый год обучения – это ознакомительный этап. Дети любят рисовать, лепить, вырезать, и уже у них имеется определённый опыт. Но мир художественных материалов многообразен, поэтому идёт знакомство с новыми материалами и их возможностями. И вместе с тем, продолжение использования в работе уже знакомых детям традиционных материалов, раскрытие нестандартных возможностей их применения. Уделяется внимание развитию мелкой моторики рук, аккуратности , фантазии. Даются основы рисунка карандашом, основы живописи, её законов. Дети узнают о видах и жанрах изобразительного искусства, знакомятся с новыми терминами. Учатся выполнять как индивидуальные работы, так и коллективные.

Второй и третий год обучения – это развивающие этапы. Продолжается освоение новых художественных материалов, различных техник как в живописи, так и в графике.

На этом этапе происходит как бы экспериментальная работа с различными материалами. Идёт углубление и дальнейшее развитие уже полученных навыков. Идёт изучение законов светотени, линейной и воздушной перспективы, композиции и цветоведения. Начинается знакомство с народными промыслами, приобщение детей к истокам искусства родного края и всей России.

Четвёртый год обучения – это обобщение, углубление, закрепление уже полученных навыков и знаний. Особое внимание уделяется рисованию с натуры, развитию фантазии, умению выполнять самостоятельно задания, а так же, способность работать индивидуально и в группе.

На каждом этапе обучения можно заменять некоторые занятия уроками арт - терапии. Эти замены зависят от настроения детей, их морального состояния. Для сплочения коллектива, для развития внимательности, для снятия эмоционального напряжения, а может быть и помочь справиться с какими- либо проблемами.


  1. Календарно-тематическое планирование.


1 год обучения (1 класс)


Осенний букет.

Пальчиковые краски

Создание композиции из отпечатков растительных форм.

1

0,2

0,8

2

Орнамент. Графика

Изображение цветов и листьев в полосе, используя ритм чередования.

1

0,2

0,8

3

Осенний лес

Компоновка и передача в листе бумаги яркого красочный сюжет.

1

0,2

0,8

4

Краски осенних листьев. Гуашь

Создание отпечатков листьев на тонированной и акварельной бумаге

1

0,2

0,8

5

Открытка «День учителя». Скрапбукинг

Создание поздравительной открытки с использование отпечатков с занятия №4

1

0,2

0,8

6-7

«Мир насекомых» Декоративная композиция

Закрепление полученных ранее знаний.

2

0,2

1,8

8

Волшебный сад

Создание композиции, используя прием «монотипии» и прорисовку маркером.

1

0,2

1,8

9

Мир цвета в природе

Изображение декоративных растений в теплой и холодной гамме.

1

0,2

1,8

10-11

Изображение для Новогодней открытки.

Гуашь

Отрисовка изображения для открытки.

Цветовое решение открытки

2

0,2

0,8

12

Макет Новогодней открытки

Изготовление макета открытки в графическом редакторе

1

0,2

0,8

13

Мир фантастических деревьев

Изображение контрастов холодного и теплого.

1

0,2

0,8

14

Зимние забавы

Передача главного в композиции

1

0,2

0,8


Скрапбукинг.

Новогодняя открытка

Создание поздравительной открытки

2

0,6

1,4

17-18

Волшебная птица

Изображение чистыми и яркими красками.

2

0,2

1,8

19-20

Ночная сказка

Передача изображение в ахроматических оттенках.

2

0,2

1,8

21-22

Кардмейкинг.

  • Открытка-Валентинка.

  • Открытка «С днём защитника Отечества».

Создание поздравительной открытки

2

0,6

1,4

23

Скрапбукинг. Открытка к 8 марта

Создание поздравительной открытки

1

0,1

1

24-25

Образ нежной Весны

Изображение образа в пастельных оттенках.

2

0,2

1,8

26-27

Мир цвета в природе

Изображение декоративных растений в теплой и холодной гамме.

2

0,4

1,8

28-29

Изображение для Пасхальной открытки

Создание изображения для открытки . Оформление открытки в технике кардмейкинг

2

0,2

1,8

30-31

День Победы

Сюжетное рисование

2

0,2

1,8

32-33

Зоопарк

Сюжетное рисование

2

0,2

1,8

34

Итоговое занятие. Фантазии.

Создание рисунка в технике монотипия

1

0,1

0,9

Итого

34




2 год обучения (2 класс)


Уч.

нед.

Тема

Содержание

Часы

всего

теор.

прак.

1

Осенние листья

Рисование осенних листьев с натуры. Гуашь

1

0,2

0,8

2

Осенний букет

Изображение осенних листьев и плодов в букете с натуры. Гуашь

1

0,2

0,8

3

«Мир насекомых» Декоративная композиция.

Закрепление полученных ранее знаний. Фломастеры. Цветные карандаши.

2

0,2

1,8

4

Сказочная буква.

Создание сказочного образа, с использованием линий разной толщины.

1

0,2

0,8

5

Открытка «День учителя». Скрапбукинг

Создание поздравительной открытки

1

0,2

0,8

6

Волшебные животные.

Изображение чистыми и яркими красками.

1

0,2

0,8

7

Волшебные цветы

Создание аппликации из выкрасок темных и светлых тонов хроматического цвета

1

0,2

0,8

8

Деревья в лесу

Рисование с натуры. Маслянная пастель, акварель

1

0,2

0,8

9

Рыбы

Создание аппликации с использованием приёмов «рваной мозаики»

2

0,2

0,8

10-11

Рождественская сказка

Изготовление открыток в технике скрапбукинг

2

0,4

1,6

12-14

Новогодняя феерия

Создание сюжетной композиции. Гуашь

3

0,6

2,4

15.

Точка. «Моя фантазия».

Создать фантастический образ, используя точки разной толщины. Фломастеры, маркеры

1

0,1

0,9

16-17

Графический натюрморт.

Выполнить натюрморт, декорируя его детали узорами из линий и точек.

2

0,1

0,9

18

Сказочный пейзаж

Создание коллажа из полиграфических буклетов и глянцевых журналов. Использование разно-фактурной бумаги

1

0,1

0,9


Уч.

нед.

Тема

Содержание

Часы

всего

теор.

прак.

19-20

Витражи

Рисование пластилином по стеклу

2

0,3

1,7

21-22

Кардмейкинг.

  • Открытка-Валентинка.

  • Открытка «С днём защитника Отечества».

Создание поздравительной открытки

2

0,6

1,4

23

Скрапбукинг. Открытка к 8 марта

Создание поздравительной открытки

1

0,1

1

24-25

«Космос и я»

Фантазийный рисунок с использование разно-фактурных материалов

2

0,2

1,8

26

Весенняя капель

Сюжетное рисование. Акварель

1

0,2

0,8

27

Птицы

Натуралистичное изображение с открыток, фото, атласов. Работа графическими материалами

1

0,2

0,8

28-29

Изображение для Пасхальной открытки

Создание изображения для открытки . Оформление открытки в технике кардмейкинг

2

0,2

1,8

30-31

День победы

Сюжетное рисование. Изготовление открыток. Гуашь

2

0,2

1,8

32

Город.

Создание композиции, с использованием приема загораживания.

1

0,2

0,8

33

Цветы

Монотипия. Акварель

1

0,2

0,8

34

Животные зоопарка

Натуралистичное изображение с открыток, фото, атласов

1

0,2

0,8

Итого

34



3 год обучения (3 класс)


Уч.

нед.

Тема

Содержание

Часы

всего

теор.

прак.

1.

Композиция «Летние впечатления».

Локальный цвет, теплые цвета.

1

0,2

0,8

2-3

Осенний город.

Заливка фона акварелью, использование масляной пастели для прорисовки деталей первого плана

2

0,4

1,6

4

Плоды.

Создать натюрморт из разрезанных плодов с использованием муляжей натуралистичных плодов

1

0,2

0,8

5

Открытка «День учителя». Скрапбукинг

Создание поздравительной открытки

1

0,2

0,8

6

Фруктовый человек.

Ассоциативный рисунок.

1

0,2

0,8

7

Дом из плодов.

Ассоциативная композиция.

1

0,2

0,8

8

Городские мотивы

Геометрия в пространстве. Развитие глазомера.

1

0,2

0,8

9

Мой дом

Передача пропорций предметов по отношению к росту человека

1

0,2

0,8

10-11

Рождественская сказка.

Холодный колорит.

2

0,4

1,6

12

Новогодние сувениры.

Создание новогодних игрушек, открыток

1

0,2

0,8

13-14

Симметрия. Отражения. «Волшебное царство».

Создать композицию, используя выразительные графические средства.

2

0,4

1,6

15

Мир животных.

Силуэтная композиция.

1

0,2

0,8

16-17

Путешествие в мир сказок.

Построение выразительной сюжетной композиции на основе сказочных сюжетов

2

0,2

1,8

18-19

Деревенька моя

Рисование сюжетной композиции с использованием фигур человека и животных

2

0,4

1,6

20-21

Праздник в городе.

Передача праздничного настроения в сюжетной композиции цветом, в движении персонажей.

2

0,4

1,6


Уч.

нед.

Тема

Содержание

Часы

всего

теор.

прак.

22-23

Кардмейкинг.

  • Открытка-Валентинка.

  • Открытка «С днём защитника Отечества».

Создание поздравительной открытки

2

0,6

1,4

24

Скрапбукинг. Открытка к 8 марта

Создание поздравительной открытки

1

0,1

1

25-26

На другой планете.

Сочинение фантазийного сюжета с использование различных цветовых сочетаний

2

0,4

1,6

27

Бумажная фантазия

Использование техники оригами для создания объёмных бумажных композиций

1

0,2

0,8

28-29

Изображение для Пасхальной открытки

Создание изображения для открытки . Оформление открытки в технике кардмейкинг

2

0,2

1,8

30-31

День победы

Сюжетное рисование. Изготовление открыток. Гуашь

2

0,2

0,8

32-33

Весеннее настроение

Создание коллажа из полиграфических буклетов и глянцевых журналов. Использование разно-фактурной бумаги

2

0,4

1,6

34

Мой мир

Создание сюжетной композиции в свободной технике

2

0,2

2

Итого

34



4 год обучения (4 класс)


Уч.

нед.

Тема

Содержание

Часы

всего

теор.

прак.

1.

Композиция «Осенняя сказка».

Локальный цвет, теплые цвета.

1

0,2

0,8

2.

Коллаж.

Создать композицию, используя строение и форму листьев.

1

0,2

0,8

3.

Листья.

С помощью туши и пера передать строение листьев деревьев.

1

0,2

0,8

4.

Волшебные цветы. Коллаж.

Создать образ, используя разные материалы и средства.

1

0,2

0,8

5

Открытка «День учителя». Скрапбукинг

Создание поздравительной открытки

1

0,2

0,8

6-7

Город на фоне заката.

Заливка фона акварелью, контражур

2

0,2

1,8

8-9

Мы гуляем в зоопарке.

Силуэтная композиция.

2

0,2

1,8

10-11

Рождественская сказка

Изготовление открыток в технике скрапбукинг

2

0,4

1,6

12-14

Сказка о Рождестве.

Воздушная перспектива и плановость.Создание сюжетной композиции. Гуашь

3

0,6

2,4

15-17

Семья.

Изобразить людей и помещение в перспективе.

3

0,4

3,6

18

Прогулка в сумерках.

Колорит сумерек.

1

0,2

0,8

19-20

Масленица.

Творческая работа.

2

0,2

1,8

21-22

Кардмейкинг.

  • Открытка-Валентинка.

  • Открытка «С днём защитника Отечества».

Создание поздравительной открытки

2

0,6

1,4

23

Скрапбукинг. Открытка к 8 марта

Создание поздравительной открытки

1

0,1

1

24-25

«Космос и я»

Фантазийный рисунок с использование разно-фактурных материалов

2

0,2

1,8

26-27

Пасха.

Русские народные традиции в композиции.

2

0,4

2,6


Уч.

нед.

Тема

Содержание

Часы

всего

теор.

прак.

28-29

Пасхальная открытка. Скрапбукинг

Создание поздравительной открытки

2

0,2

1,8

30-31

День победы

Сюжетное рисование. Изготовление открыток. Гуашь

2

0,2

1,8

32

Реликтовые животные. Фантазия.

Создать сказочный образ.

1

0,2

0,8

33-34

Зоопарк.

Создать композицию на совмещение силуэтов.

2

0,4

1,6

Итого

34
Читать полностью »