Управление образования администрации Северо-Енисейского района
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Северо-Енисейский детско-юношеский центр»
Принята на заседании методического (педагогического) совета
от "__" ______________ 20__ г. Протокол N ___________________
Утверждаю:
Директор МБОУ ДО «ДЮЦ»
_____________________ /ФИО/
«__» ______________ 20__ г.
Дополнительная общеобразовательная
программа художественной направленности
Изостудия «Художник»
Возраст обучающихся: 6-16 лет
Срок реализации: 6
Автор-составитель:
Молдованова Ирина Ильинична, педагог
дополнительного образования
2016 - 2017
Пояснительная записка
Занятия по изобразительному искусству с детьми 10—17 лет рассчитаны в большей мере на романтику возраста, на увлечения подростка иллюстрированием приключенческой литературы, исторических сюжетов, а также на появляющийся в этом возрасте интересе к отражению с натуры окружающей природы, человека и мира вещей.
В связи с этим логично ввести на занятиях такие жанры, как пейзаж, натюрморт и портрет. Предполагается, что все занятия искусством должны проводиться на свежем воздухе. В качестве зрительного ряда, кроме самой природы, педагог предлагает книги по искусству, альбомы с изображениями выдающихся произведений изобразительного и декоративно-прикладного искусства, памятников архитектуры.
Основной задачей занятий в изостудии является развитие художественно-творческих способностей детей 1 класса путем целенаправленного и организованного обучения. Современные методики внешкольной деятельности в области искусства органично сочетают в себе элементы обучения с развитием художественно-творческих способностей. Они направлены главным образом на раскрытие и развитие индивидуальных способностей, которые в той или иной мере свойственны всем детям и подросткам.
В условиях внешкольной студийной деятельности в области изобразительного творчества заложены большие возможности для эстетического и художественного воспитания детей, а также для их всестороннего развития.
Освоение материала в основном будет проходить в процессе творческой деятельности детей. Работа в материале в области изобразительного искусства будет осуществляться в живописи и графике.
Планирование внеклассных занятий изобразительной деятельностью строится по принципу планирования уроков изобразительного искусства. Это дает возможность продолжить работу по наиболее интересным темам, осуществлять межпредметные связи с уроками чтения, окружающего мира, музыки, технологии.
Цель занятий – создать благоприятные условия для развития природной любознательности детей, выявление и развитие творческих способностей, сделать увлекательным и интересным процесс познания мира.
Задачи курса:
вести через самостоятельное творчество к углубленным знаниям;
формировать духовные качества личности;
расширять общекультурный кругозор через личностный опыт;
научить основам работы в различных техниках.
Программное содержание представлено блоками.
I блок «Сказочные превращения осенних листьев» - обобщает детские впечатления об осеннем лесе, прививает любовь к родному краю, к родной природе, синтезирует знания, наблюдения с детским изобразительным творчеством.
II блок «В мастерской Деда Мороза» предусматривает коллективную подготовку к своему любимому новогоднему празднику.
III блок «Любовь к животным и доброта вырастают из одного корня» направлена на развитие духовных и нравственных качеств личности, способствуют формированию чувства ответственности, желания приносить радость. Применяются новые формы работы (лепка, моделирование, рисование пластилином).
IV блок «Весна – красна» включает такие формы работы, как плетение из полосок бумаги, использование ткани, ниток.
«Праздник искусства» - это своеобразный отчет о том, что дети нового открыли для себя в мире прекрасного.
Формы внеклассной работы самые разнообразные: это экскурсии, праздники искусства, театрализованные представления, выполнения коллективной работы, разовой работы.
На занятиях ребята знакомится со следующими видами работ: рисование, лепка, аппликация, работа с природным материалом, художественное моделирование, плетение из бумаги, беседы, работа с тканью, нитками.
Ожидаемые результаты:
Укрепление в каждом ребенке веры в себя, в свои возможности познавать и преобразовывать мир;
Развитие у детей чувства красоты, радости от чего – либо сделанного ими самими для близких, друзей и других людей.
Развивать умения работать в коллективе и чувствовать ответственность; умение работать самостоятельно.
Лучшие работы использовать для выставок в школе, на общешкольных родительских собраниях, использовать для подарков близким и детскому саду.
Данная программа может быть использована воспитателями групп продленного дня, коллегами. Курс рассчитан на 37 часов в год, по 1 часу в неделю.
Программа «Акварелька», является продолжением программы «Синяя птица».
В основе модернизации российского образования лежат идеи гуманистического воспитания, направленные на развитие целостности личности. По мнению многих исследователей в области педагогики, психологии (Арутюнова Н.Д., Бахтина М.М., Выготского Л.С.) именно живопись, музыка, литература признаны действенными средствами ,способствующими формированию и развитию целостной ,активной творческой личности. Теоретики эстетического воспитания считают, что в возрасте от 7 до 12 лет происходит потеря детской непосредственности в восприятии искусства. Вместе с тем ученики начальных классов обнаруживают повышенные восприимчивость и впечатлительность, непосредственность реакций, ярко выраженное стремление усваивать новое. В процессе рисования происходит живая работа мысли, развиваются образные представления и художественный вкус, наблюдательность и зрительная память, мышечно-двигальные функции руки и глазомер. Немаловажную роль в современных условиях жизни школьника следует отвести способности искусства быть активным звеном здоровьесберегающих технологий. Искусство способно уравновесить умственную перегруженность, «отвести от агрессивных способов поведения» Эстетическое воспитание младшего школьника средствами изобразительного искусства предполагает нравственное совершенствование личности ребенка, является эффективным средством умственного и общего развития, средством формирования его духовного мира. В связи с введением ФГОС второго поколения внеурочной деятельности школьников уделяется особое внимание в образовательном процессе, поэтому ей отводится определенное пространство и время. Данная дополнительная образовательная программа «Акварелька» может рассматриваться как программа реализующаяся во внеурочной деятельности. Программа охватывает теоретический и практический блоки содержания. Направленность детского объединения – художественная.
Обучение продолжается в последующих классах в изостудии «Художник».
Цель:
Развитие личности младшего школьника средствами искусства и получение опыта художественно-творческой деятельности.
Задачи:
1.Научить элементарной художественной грамоте и работе с различными художественными материалами.
2.Развить творческий потенциал, воображение ребенка, навыки сотрудничества в художественной деятельности.
3.Воспитать интерес к изобразительному искусству, обогатить нравственный опыт детей.
Программа «Акварелька» рассчитана на детей от 8 до 10 лет. Набор свободный. Состав группы постоянный. Количество 10-15 человек.
Срок реализации 3 года, 108 час ,из них теоретических занятий – 24 ч, практических занятий – 83 ч, экскурсии – 6ч.
Формы организаций занятий:
информационное ознакомление – беседа, рассказ, диалог.
художественное восприятие – рассматривание, демонстрация, экскурсия;
изобразительная деятельность – индивидуально-групповая, коллективная.
художественная коммуникация – обсуждение, высказывание, слушание музыки, чтение литературных произведений.
Ожидаемые результаты и способы определения их результативности:
Номер группы – первая;
Год обучения – четвёртый;
Возраст обучающихся – 11 - 17 лет.
Программа направлена на достижение следующих результатов:
1.После освоения программы обучающиеся будут знать:
Самостоятельно вырабатывать алгоритм действий;
Владеть приёмами перспективы;
Подбирать и группировать материал по определённой тематике;
Владеть приёмами перспективы;
Владеть средствами художественной выразительности разных видов искусств;
Оценивать свою работу и деятельность одноклассников;
Количественно и качественно описывать объект.
2.После освоения программы обучающиеся будут уметь:
Передавать в портрете строение, пропорции головы и лица, цветовое решение фона как важное дополнение к раскрытию образа;
Проявлять творческую активность художественно-практической
компетентности в выборе и овладении средствами художественной выразительности разных видов искусств;
Передавать движение фигуры человека в пространстве;
Применять линию горизонта, разные точки схода в зарисовке интерьера;
Сопоставлять предметы или явления по признакам и свойствам;
Выполнять конструктивное построение формы, объёма предметов, их содержательной связи в натюрморте;
Выполнять зарисовки по представлению и описанию;
Содержание программы:
Тема 1. Первичный инструктаж на рабочем месте. Портретные изображения романтических героев. (5 часов).
Теория. Проведение первичного инструктажа. Пропорции лица, овал головы.
Практика. Выполнение портретов любимых литературных героев.
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы: рисунок гипсовой головы.
Тема 2. Исторический костюм, архитектура, светский и военный антураж того времени, в котором жили герои иллюстрируемых произведений. (4ч.)
Теория. Знакомство с историей костюма, стилями архитектуры, антуражем.
Практика. Зарисовки и наброски исторического костюма, архитектуры, военного антуража.
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы: выполнение рисунка литературного героя в историческом костюме на фоне архитектурного сооружения.
Тема 3. Пейзаж, иллюстрирующий атмосферу событий, происходящих в выбранном литературном произведении. (8ч.)
Теория. Знакомство с законами воздушной и линейной перспективы, с линией горизонта.
Практика. Зарисовки пейзажей .
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы: пейзаж в живописи.
Тема 4. Пейзаж в графической технике граттажа. (8ч)
Теория. Инструменты, техника выполнения.
Практика. Выполнение пейзажа в графической технике граттажа
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы: самостоятельная работа над пейзажем в графике.
Тема 5. Декоративный натюрморт. (10ч.)
Теория. Понятие «декоративный», приёмы и техники выполнения.
Практика. Выполнение декоративного натюрморта по представлению.
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы: натюрморт с натуры выполнить в декоративном стиле.
Тема 6. Наброски и зарисовки растений. (9ч)
Теория. Линия взгляда (средняя, высокая, низкая), построение относительно линии взгляда.
Практика. Наброски и зарисовки комнатных растений.
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы: рисунок цветка с натуры разными художественными материалами.
Тема 7. Натюрморт с натуры (живопись и графика) (12ч)
Теория. Выразительные средства живописи и графики
Практика. Натюрморт с натуры в живописи и в графике.
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы: натюрморт с натуры. Художественные материалы по выбору.
Тема 8. Зарисовки фигуры человека (в движении) (10ч)
Теория. Пропорции фигуры человека.
Практика. Наброски фигуры человека в разных ракурсах.
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы: композиция с фигурой человека в движении.
Тема 9. Композиция на тему «Мой Соврудник» (10ч)
Теория. Построение композиции.
Практика. Наброски и зарисовки архитектурных сооружений, деревьев, техники и т.д.
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы: Композиция на тему «Мой Соврудник»
Тема 10. Лирический пейзаж в графике. (10ч)
Теория. Знакомство с техникой графического изображения. Читаем лирику.
Практика. Наброски и зарисовки деревьев, кустарников, образа природы.
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы: лирический пейзаж по литературному произведению.
Тема 11. Лирический пейзаж в живописи (с натуры) (10ч)
Теория. Знакомство с техникой живописного изображения. Читаем лирику.
Практика. Этюды деревьев, кустарников, образа природы.
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы: лирический пейзаж по литературному произведению.
Тема 12. Пластилиновая живопись. (6ч)
Теория. Техники работы пластилином.
Практика. Выполнение работ пластилином в разных техниках.
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы: выполнение работы из пластилина пейзажа или натюрморта.
Тема 13. В мире сказок. (10ч)
Теория. Подбор сказок. Знакомство с выполнением иллюстрации.
Практика. Зарисовки сказочных героев, орнаментов, предметов быта.
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы: иллюстрация к сказке.
КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
по дополнительной общеобразовательной программе
«Художник»
на 2016-2017 учебный год
проведения по плану гр.№1 Дата проведения фактически
1
Первичный инструктаж на рабочем месте. Портретные изображения романтических героев.
5
5.09.16; 7.09.16;
12.09.16; 14.09.16
2
Исторический костюм, архитектура, светский и военный антураж того времени, в котором жили герои иллюстрируемых произведений.
4
14.09.16; 19.09.16;
21.09.16
3
Пейзаж, иллюстрирующий атмосферу событий, происходящих в выбранном литературном произведении.
8
26.09.16; 28.09.16;
3.10.16; 5.10.16;
10.10.16; 12.10.16;
4
Пейзаж в графической технике граттажа.
8
12.10.16; 17.10.16;
20.10.16; 24.10.16;
26.10.16; 31.10.16;
5
Декоративный натюрморт.
10
2.11.16; 7.11.16;
9.11.16; 14.11.16;
16.11.16; 21.11.16;
23.11.16;
6
Наброски и зарисовки растений.
9
23.11.16; 28.11.16;
30.11.16; 5.12.16;
7.12.16; 12.12.16;
14.12.16;
7
Натюрморт с натуры (живопись и графика)
12
14.12.16; 19.12.16;
21.12.16; 26.12.16;
28.12.16; 9.01.17;
11.01.17; 16.01.17;
18.01.17;
8
Зарисовки фигуры человека
(в движении)
10
18.01.17; 23.01.17;
25.01.17; 30.01.17;
1.02.17; 6.02.17;
8.02.17;
9
Композиция на тему «Мой Соврудник»
10
13.02.17; 15.02.17;
20.02.17; 22.02.17;
27.02.17;1.03.17;
10
Лирический пейзаж в графике.
10
6.03.17; 13.03.17;
15.03.17; 20.03.17;
22.03.17; 27.03.17;
29.03.17;
11
Лирический пейзаж в живописи
(с натуры)
10
3.04.17; 5.04.17;
10.04.17; 12.04.17;
17.04.17; 19.04.17;
24.04.17;
12
Пластилиновая живопись.
6
26.04.17; 28.04.17;
3.05.17; 5.05.17;
13
В мире сказок.
10
8.05.17; 10.05.17;
15.05.17; 17.05.17;
22.05.17; 24.05.17;
29.05.17.
3 часа в неделю – 111 часов
Ожидаемые результаты и способы определения их результативности:
Номер группы – вторая;
Год обучения – четвёртый;
Возраст обучающихся – 9 - 10 лет.
Программа направлена на достижение следующих результатов:
После освоения программы обучающиеся будут знать:
Приемы художественного рисунка на отдельных листах бумаги графитными и цветными карандашами.
Планировать с учителем или самостоятельно процесс выполнения задания;
Как пользоваться знаками, символами, изображениями;
Первичные навыки изображения на плоскости с помощью линии, навыки работы графическими материалами (черный фломастер, простой карандаш, гелевая ручка);
Элементарные правила перспективы для передачи пространства на плоскости в изображениях природы;
Цвет с вызываемыми им предметными ассоциациями (что бывает красным, желтым и т. д.), приводить примеры;
Что изображать можно не только предметный мир, но и мир наших чувств (радость или грусть, удивление, восторг и т. д.);
Возможности краски в процессе создания различных цветовых пятен, смешений и наложений цветовых пятен при создании красочных ковриков;
Выразительные, образные объемы в природе (облака, камни, коряги, плоды и т. д.).
После освоения программы обучающиеся будут уметь:
работать в определённой цветовой гамме;
добиваться тональной и цветовой градации при передаче объёма предметов несложной формы;
передавать пространственные планы способом загораживания;
передавать движение фигур человека и животных;
сознательно выбирать средства выражения своего замысла;
свободно рисовать кистью орнаментальные композиции растительного характера;
решать художественно творческие задачи, пользуясь эскизом, техническим рисунком.
Содержание программы:
Тема 1. Вводное занятие. Рисунок – тест « Впечатление о лете». (1 ч)
Теория. Материалы, Инструменты. Условия безопасной работы. Фломастеры.
Практика. Рисунок – тест « Впечатление о лете».
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы: творческая работа
Тема 2. «Деревья». (1 ч)
Теория. Форма, структура. Воздушная перспектива.
Практика. Пленэрные зарисовки. Принцип «от общего к частному».
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы: творческая работа
Тема 3. Зарисовка растений с натуры в цвете. (1 ч)
Теория. Принципы естественного положения, пластика.
Практика. Группировка элементов. Группировка элементов.
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы: творческая работа
Тема 4. Натюрморт. (1 ч)
Теория. Предметы и пространство. Живая и статическая композиция.
Практика. Наброски графическими материалами: тушью, заострённой палочкой.
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы: творческая работа
Тема 5. Осенний натюрморт (1 ч)
Тема 6. Небо в искусстве. (1 ч)
Теория. Наблюдение
Практика. Использование цвета в живописи для отражения эмоционального состояния
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы: творческая работа – иллюстрация прочитанных стихотворений, личный опыт
Тема 7. Монотипия. «Отражение в воде». (1 ч)
Теория. Наблюдение
Практика. Интерпретация явлений природы: акварель, тушь чёрная, заострённые палочки.
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы: творческая работа
Тема 8. «Зимние забавы». (1 ч)
Практика. Фигура человека в движении. Личный опыт. Гуашь.
Тема 9. « Цветы и травы осени». (1 ч)
Теория. Беседы с обращением к иллюстративному материалу, натуральный материал.
Практика. Свободный выбор живописных средств. Сближенные цветовые отношения. Пластика природных форм и линий.
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы: творческая работа
Тема 10. « Скачущая лошадь». (1 ч)
Теория. Движение в композиции.
Практика. Пластика форм. Линия красоты.
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы:
Тема 11. «Улицы моего села». (1 ч)
Теория. Линейная перспектива.
Практика. Наброски, рисунки с натуры.
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы: Творческая работа по предварительным рисункам
Тема 12. «Новогодний бал» (1 ч)
Теория. Пластика форм. Линия красоты.
Практика. Движение в композиции.
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы: Коллективный анализ работ
Тема 13. Выставки, экскурсии. (1 ч)
Тема 14. Введение в тему (1 ч)
Теория. Знакомство с новым материалом, инструментом.
Практика. Планирование работы.
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы: Собеседование, тестирование
Тема 15. «Цветы». (1 ч)
Теория. Беседа «Голубая сказка Гжели».
Практика. Эскиз монохромной декоративной росписи. Освоение приёма - кистевая роспись.
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы: Композиция в круге.
Тема 16. «Цветы и травы». (1 ч)
Декоративная переработка природной формы. Кистевая роспись. Ограниченная цветовая палитра.
Тема 17. «Цветы и бабочки» (1 ч)
Тема 18. Плакат – вид прикладной графики. (1 ч)
Теория. Цветы, как носитель настроения. Шрифт.
Практика. Использование трафарета и шаблона в изобразительных элементах.
Тема 19. Рисуем деревья (1 ч)
Теория.
Практика. Эскиз. Применение приёмов аппликации, техники бумажной пластики, кистевой росписи.
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы: Работа с материалом в подгруппах, использование знаний по композиции, живописи, графике.
Тема 20. Открытка – поздравление (1 ч)
Тема 21. Холодный батик – особенности его как вида декоративно – прикладного искусства. (1 ч)
Теория. Связь с живописью, композицией, графикой. Техника безопасности при работе с резервирующим составом. Связь с живописью, композицией, графикой. Техника безопасности при работе с резервирующим составом.
Практика. Тренировочные работы
Тема 22. «Осенние листья». (2 ч)
Тема 23. «Туманный день».. (2 ч)
Теория.
Практика. Интерпретация явлений природы. Свободная роспись по ткани без резерва. Связь с живописью, композицией
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы: Обсуждение
Тема 24. Кукольный антураж. (2 ч)
Тема 25. Цветоведение. (2 ч)
Теория. Связь с флористикой, батиком.
Практика. Несложные цветы из ткани. Оформление цветка в композиции.
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы: Обсуждение
Тема 26. Флористика.. (2 ч)
Теория. Объединение и выявление главного.
Практика. Применение основных принципов построения композиции. Выражение образа, чувств с помощью природных форм и линий
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы: Обсуждение
Тема 27. Оформление работ, оформление выставки. (1 ч)
Тема 28. «День Победы» (2 ч)
Теория. Беседы с обращением к иллюстративному материалу, натуральный материал
Практика. Свободный выбор живописных средств. Сближенные цветовые отношения. Пластика природных форм и линий.
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы: Обсуждение
Тема 29. Творческая аттестационная работа.. (2 ч)
Тема 30. «Наша галерея». (1 ч)
КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
по дополнительной общеобразовательной программе
«Художник. Акварелька»
на 2016-2017 учебный год
проведения по плану Дата проведения фактически
1
Вводное занятие. Рисунок – тест
«Впечатление о лете».
1
7.09
Гр.№ 2
2
«Деревья».
1
14.09
Гр.№ 2
3
Зарисовка растений с натуры в цвете.
1
21.09
Гр.№ 2
4
Натюрморт.
1
28.09
Гр.№ 2
5
Осенний натюрморт
1
5.10
Гр.№ 2
6
Небо в искусстве..
1
12.10
Гр.№ 2
7
Монотипия. «Отражение в воде».
1
19.10
Гр.№ 2
8
«Зимние забавы».
1
26.10
Гр.№ 2
9
« Цветы и травы осени».
1
11.11
Гр.№ 2
10
« Скачущая лошадь».
1
18.11
Гр.№ 2
11
«Улицы моего села».
1
25.11
Гр.№ 2
12
«Новогодний бал»
1
2.12
Гр.№ 2
13
Выставки, экскурсии.
1
9.12
Гр.№ 2
14
Введение в тему.
1
16.12
Гр.№ 2
15
«Цветы».
1
23.12
Гр.№ 2
16
«Цветы и травы».
1
13.01.
Гр.№ 2
17
«Цветы и бабочки»
1
20.01
Гр.№ 2
18
Плакат – вид прикладной графики.
1
27.01
Гр.№ 2
19
Рисуем деревья
1
3.02
Гр.№ 2
20
Открытка – поздравление
1
10.02
Гр.№ 2
21
Холодный батик – особенности его как вида декоративно – прикладного искусства.
2
17.02
24.02
Гр.№ 2
22
«Осенние листья».
2
3.03
10.03
Гр.№ 2
23
«Туманный день»..
2
17.03
24.03
Гр.№ 2
24
Кукольный антураж.
1
31.03
Гр.№ 2
25
Цветоведение.
1
7.04
Гр.№ 2
26
Флористика..
1
14.04
Гр.№ 2
27
Оформление работ, выставки, посещение выставок.
1
21.04
Гр.№ 2
28
Введение в тему.
1
28.04
Гр.№ 2
29
«Цветы».
1
5.05
Гр.№ 2
30
«Цветы и травы».
1
12.05
Гр.№ 2
31
«День Победы»
1
19.05
Гр.№ 2
32
Творческая аттестационная работа..
2
23.05
26.05
Гр.№ 2
33
«Наша галерея».
1
30.05
Гр.№ 2
1 час в неделю – 37 часов
Ожидаемые результаты и способы определения их результативности:
Номер группы – третья;
Год обучения – третий;
Возраст обучающихся – 8 - 9 лет.
Программа направлена на достижение следующих результатов:
После освоения программы обучающиеся будут знать:
Первичные навыки изображения на плоскости с помощью линии, навыки работы графическими материалами (черный фломастер, простой карандаш, гелевая ручка);
Элементарные правила перспективы для передачи пространства на плоскости в изображениях природы;
Цвет с вызываемыми им предметными ассоциациями (что бывает красным, желтым и т. д.), приводить примеры;
Что изображать можно не только предметный мир, но и мир наших чувств (радость или грусть, удивление, восторг и т. д.);
Возможности краски в процессе создания различных цветовых пятен, смешений и наложений цветовых пятен при создании красочных ковриков;
Выразительные, образные объемы в природе (облака, камни, коряги, плоды и т. д.).
После освоения программы обучающиеся будут уметь:
пользоваться гуашью, акварелью, тушью, белой и цветной бумагой;
пользоваться графическими материалами и инструментами (перья, палочки);
различать и передавать в рисунке ближние и дальние предметы;
рисовать кистью элементы растительного орнамента;
выполнять орнамент в круге, овал, ленту;
Содержание программы:
Тема 1. Вводное занятие. Линии. (1 ч)
Тема 2. Орнаментальная композиция. Организация плоскости. (1ч)
Теория.
Практика. Выполнение линий разного характера: прямые, волнистые линии красоты, зигзаг
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы: Творческие работы
Тема 3. Натюрморт из трёх предметов. (1ч)
Тема 4. Рисующий свет. (1ч)
Теория. Организация пространственной среды. Карандаш, бумага.
Практика. Трансформация плоскости в объём.
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы: Творческие работы
Тема 5. Холодные цвета. Стихия – вода. (1ч)
Тема 6. Теплые цвета. Стихия- огонь (1ч)
Тема 7. Натюрморт. (1ч)
Тема 8. Природная форма – лист. (1ч)
Теория.
Практика. Тоновая растяжка цвета, акварель.
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы: Творческие работы
Тема 9. « Осенние листья». (1ч)
Тема 10. «Дворец Снежной королевы». (1 ч)
Тема 11. Портрет мамы. (2 ч)
Теория. Гармония теплых и холодных цветов. Пропорция человеческого тела, лица.
Практика. Портрет.
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы: Творческие работы
Тема 12. «Цветы зимы». (1ч)
Теория. Изобразительные свойства акварели. Беседа о натюрморте, как о жанре живописи. Иллюстративный материал.
Практика. Рисуем способом «пуантилизм»
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы: Творческие работы
Тема 13. «Здравствуй ,праздник Новый год!» (2ч)
Тема 14. «Прогулка по зимнему саду» (1ч)
Теория. Пропорция человеческой фигуры.
Практика. Композиция с фигурами в движении.
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы: Творческие работы
Тема 15. Вводное занятие, введение в тему. Графика. (1ч)
Теория. Разнохарактерные линии. Тушь, перо.
Практика. Условия безопасной работы. Знакомство с планом работы с графическими материалами и приспособлениями.
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы: Творческие работы
Тема 16. «Листья и веточки». (1ч)
Практика. Рисование с натуры. Тушь, перо. Упражнения на выполнение линий разного характера: прямые, изогнутые, прерывистые, исчезающие.
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы: Творческие работы
Тема 17. «Осенние листья» (1ч)
Практика. Композиция и использование листьев гербария в качестве матриц. «Живая» линия – тушь, перо.
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы: Творческие работы
Тема 18. Натюрморт (1ч)
Теория. Свет и тень – падающая, собственная.
Практика. Набросочный характер рисунков с разных положений, положение предметов в пространстве.
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы: Творческие работы
Тема 19. «Село родное» (1ч)
Практика. Дома – линиями, штрихами. Люди – силуэты.
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы: Творческие работы
Тема 20. «Терема». (1ч)
Тема 21. Открытка – поздравление «Защитникам Отечества» (2 ч)
Теория. Штрих. Выделение главного
Практика. Использование шаблона и трафарета.
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы: Творческие работы
Тема 22. Открытка – поздравление «8 марта –мамин праздник» (2ч)
Теория. Шрифт.
Практика. Использование аппликации, орнаментики.
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы: Творческие работы
Тема 23. «Мир вокруг нас» (1ч)
Теория. Беседа о экологических проблемах окружающей среды.
Практика. Рисование с натуры.
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы: Творческие работы
Тема 24. Волшебные нитки. (1ч)
Тема 25. Кляксография. (1ч)
Тема 26. Выдувание. (1ч)
Тема 27. Пальчиковая живопись (1ч)
Тема 28. Рисование по теме: «Победа!» (2ч)
Тема 29. Рисование по теме «Я за здоровый образ жизни». (1ч)
Тема 30. «Мы рисуем бабочку». (1ч)
Тема 31 Рисование по теме: «Мечты о лете!» (2ч)
Теория.
Практика. Выполнение рисунка, самостоятельно выбрав художественный материал и технику.
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы: Творческие работы
КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
по дополнительной общеобразовательной программе
«Художник. Акварелька»
на 2016-2017 учебный год
проведения по плану Дата проведения фактически
1
Вводное занятие. Линии.
1
7.09
Гр.№ 3
2
Орнаментальная композиция. Организация плоскости.
1
14.09
Гр.№ 3
3
Натюрморт из трёх предметов.
1
21.09
Гр.№ 3
4
Рисующий свет.
1
28.09
Гр.№ 3
5
Холодные цвета. Стихия – вода.
1
5.10
Гр.№ 3
6
Теплые цвета. Стихия- огонь
1
12.10
Гр.№ 3
7
Натюрморт.
1
19.10
Гр.№ 3
8
Природная форма – лист.
1
26.10
Гр.№ 3
9
« Осенние листья».
1
11.11
Гр.№ 3
10
«Дворец Снежной королевы».
1
18.11
Гр.№ 3
11
Портрет мамы.
2
25.11
2.12
Гр.№ 3
12
«Цветы зимы».
1
9.12
Гр.№ 3
13
«Здравствуй ,праздник Новый год!»
2
16.12
23.12
Гр.№ 3
14
«Прогулка по зимнему саду»
1
13.01.
Гр.№ 3
15
Вводное занятие, введение в тему.
1
20.01
Гр.№ 3
16
«Листья и веточки».
1
27.01
Гр.№ 3
17
«Осенние листья»
1
3.02
Гр.№ 3
18
Натюрморт
1
10.02
Гр.№ 3
19
«Село родное»
1
17.02
Гр.№ 3
20
«Терема». .
1
24.02
Гр.№ 3
21
Открытка – поздравление «Защитникам Отечества»
2
3.03
10.03
Гр.№ 3
22
Открытка – поздравление «8 марта –мамин праздник»
2
17.03
24.03
Гр.№ 3
23
«Мир вокруг нас»
1
31.03
Гр.№ 3
24
Волшебные нитки.
1
7.04
Гр.№ 3
25
Кляксография.
1
14.04
Гр.№ 3
26
Выдувание.
1
21.04
Гр.№ 3
27
Пальчиковая живопись
1
28.04
Гр.№ 3
28
Рисование по теме: «Победа!»
2
5.05
12.05
Гр.№ 3
29
Рисование по теме «Я за здоровый образ жизни»
1
19.05
Гр.№ 3
30
«Мы рисуем бабочку».
1
23.05
Гр.№ 3
31
Рисование по теме:«Мечты о лете!»
2
26.05
30.05
Гр.№ 3
1 час в неделю – 37 часов
Ожидаемые результаты и способы определения их результативности:
Номер группы – четвёртая; пятая;
Год обучения – второй;
Возраст обучающихся – 7 - 8 лет.
Программа направлена на достижение следующих результатов:
После освоения программы обучающиеся будут знать:
виды художественной деятельности (живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное искусство, дизайн);
шедевры русского и мирового искусства, изображающие природу, человека;
роль архитектуры в жизни человека;
общее и особенное в произведении изобразительного искусства и в художественной фотографии;
элементарные правила перспективы для передачи пространства на плоскости в изображениях природы;
простейшую линию горизонта и ее особенности;
хроматические и ахроматические цвета;
дополнительные приемы работы с новыми графическими материалами;
характер линий для передачи выразительных образов природы разных географических широт;
интерес к художественно-творческой деятельности;
понимание чувств других людей;
После освоения программы обучающиеся будут уметь:
пользоваться гуашью, акварелью, тушью, белой и цветной бумагой;
различать и передавать в рисунке ближние и дальние предметы;
рисовать кистью элементы растительного орнамента;
выполнять орнамент в круге, овал, ленту;
проявлять творчество в создании работ.
Содержание программы:
Тема 1. Рисунок на тему «Мои увлечения» (1 ч)
Тема 2. Рисунки на тему «Я и моя семья» (1ч)
Тема 3. Конкурс на самый красивый фантик. (1ч)
Тема 4. Портрет Зайчика – огородника. (1ч)
Тема 5. Иллюстрация к сказке «Три медведя» (акварель) (1ч)
Тема 6. Рисунки «Осенние сказки лесной феи» (акварель) (1ч)
Тема 7. Конкурс рисунков на тему: «Правила дорожные знать каждому положено» (цв. карандаши) (1ч)
Тема 8. Конкурс рисунков на тему: «Мои любимые сказки» (1ч)
Тема 9. Конкурс рисунков на тему: «Мамочка любимая моя» (1ч)
Тема 10. Рисунки на тему «Братья наши меньшие» (1ч)
Тема 11. Конкурс рисунков «Мы рисуем цветы». (1ч)
Тема 12. Конкурс рисунков на тему: «Птицы – наши друзья». (1ч)
Тема 13. Праздник русской матрёшки. Знакомство с хохломой. (1ч)
Тема 1 4. Рисунки на тему: «Вселенная глазами детей». (1ч)
Тема 15. Изготовление новогодних карнавальных масок. (1ч)
Тема 1 6. Иллюстрация к сказке «Петушок – золотой гребешок» (1ч)
Тема 17. Былинные богатыри. Илья Муромец. (1ч)
Тема 18. Рисунки на тему: «Зимние забавы» (1ч)
Тема 19. Рисование на тему: «Подводное царство» (1ч)
Тема 20. Иллюстрация к сказке А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке» (1ч)
Тема 21. Конкурс рисунков «Слава армии родной!». (1ч)
Тема 22. Конкурс поздравительных открыток «Милой мамочке!» (2ч)
Практика. Рисование по представлению на заданную тему.
Тема 23. Рисование на тему: « Красота вокруг нас». (1ч)
Тема 24. Рисунок-декорация «Сказочный домик» (1ч)
Тема 25. Рисунки на тему «Любимые герои» (1ч)
Тема 26. Рисование на тему: «Люблю природу русскую» (1ч)
Тема 27. Рисование на тему «Родина моя». (1ч)
Тема 28. Изготовление праздничной открытки. (2ч)
Тема 29. Конкурс рисунков: «Слава Победе!» (1ч)
Практика. Рисование по представлению на заданную тему.
Тема 30. Иллюстрация к сказке «Гуси – лебеди» (1ч)
Тема 31. Портрет живых персонажей из сказки Дж. Родари «Приключения Чиполлино» (1ч)
Тема 32. Рисование на тему: «Весенние картины» (1ч)
Практика. Рисование по представлению на заданную тему.
Тема 33. Фантастические персонажи сказок: Баба – Яга, Водяной, Кащей – Бессмертный. (1ч)
Теория. Знакомство с фантастическими персонажами.
Практика. Изображение сказочных и фантастических персонажей
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы: Творческие работы
Тема 34. Рисование на тему: «Моя любимая игрушка» (1ч)
Тема 35. Рисование на тему: «Лето красное» (1ч)
КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
по дополнительной общеобразовательной программе
«Художник. Акварелька»
на 2016-2017 учебный год
проведения по плану Дата проведения фактически
1
Творческие работы на тему «Мои увлечения»
1
5.09 -
7.09 -
гр.№4 гр.№5
2
Рисунки на тему «Я и моя семья»
1
12.09 -
14.09 -
гр.№4 гр.№5
3
Конкурс на самый красивый фантик.
1
19.09 -
21.09 -
гр.№4 гр.№5
4
Портрет Зайчика – огородника.
1
26.09 -
28.09
гр.№4 гр.№5
5
Иллюстрация к сказке «Три медведя» (акварель)
1
3.10
5.10
гр.№4 гр.№5
6
Рисунки «Осенние сказки лесной феи» (акварель)
1
10.10
12.10
гр.№4 гр.№5
7
Конкурс рисунков на тему: «Правила дорожные знать каждому положено» (цв. карандаши)
1
17.10
19.10
гр.№4 гр.№5
8
Конкурс рисунков на тему: «Мои любимые сказки»
1
24.10 26.10
гр.№4 гр.№5
9
Конкурс рисунков на тему: «Мамочка любимая моя»
1
7.11
9.11
гр.№4 гр.№5
10
Рисунки на тему «Братья наши меньшие»
1
14.11
16.11
гр.№4 гр.№5
11
Конкурс рисунков «Мы рисуем цветы».
1
21.11
23.11
гр.№4 гр.№5
12
Конкурс рисунков на тему: «Птицы – наши друзья».
1
28.11
30.11
гр.№4 гр.№5
13
Праздник русской матрёшки. Знакомство с хохломой.
1
5.12
7.12
гр.№4 гр.№5
14
Рисунки на тему: «Вселенная глазами детей».
1
12.12
14.12
гр.№4 гр.№5
15
Изготовление новогодних карнавальных масок.
1
19.12
21.12
гр.№4 гр.№5
16
Иллюстрация к сказке «Петушок – золотой гребешок».
1
26.12
28.12
гр.№4 гр.№5
17
Былинные богатыри. Илья Муромец.
1
9.01.17
11.01.17
гр.№4 гр.№5
18
Рисунки на тему: «Зимние забавы»
1
16.01.17
18.01.17
гр.№4 гр.№5
19
Рисование на тему: «Подводное царство»
1
23.01.17
25.01.17
гр.№4 гр.№5
20
Иллюстрация к сказке А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»
1
30.01.17
1.02.17
гр.№4 гр.№5
21
Конкурс рисунков «Слава армии родной!».
1
6.02.17
8.02.17
гр.№4 гр.№5
22
Конкурс поздравительных открыток «Милой мамочке!»
2
13.02.17
20.02.17
15.02.17
22.02.17
гр.№4
гр.№4
гр.№5
гр.№5
23
Рисование на тему: « Красота вокруг нас».
1
27.02.17
1.03.17
гр.№4 гр.№5
24
Рисунок-декорация «Сказочный домик»
1
6.03.17
7.03.17
гр.№4 гр.№5
25
Рисунки на тему «Любимые герои»
1
13.03.17
15.03.17
гр.№4 гр.№5
26
Рисование на тему: «Люблю природу русскую»
1
20.03.17
22.03.17
гр.№4 гр.№5
27
Рисование на тему «Родина моя».
1
27.03.17
29.03.17
гр.№4 гр.№5
28
Изготовление праздничной открытки.
2
3.04.17
10.04.17
5.04.17
12.05.17
гр.№4
гр.№4
гр.№5
гр.№5
29
Конкурс рисунков: «Слава Победе!»
1
17.04.17
19.04.17
гр.№4 гр.№5
30
Иллюстрация к сказке «Гуси – лебеди».
1
24.04.17
26.04.17
гр.№4 гр.№5
31
Портрет живых персонажей из сказки Дж. Родари «Приключения Чиполлино»
1
8.05.17
3.05.17
гр.№4 гр.№5
32
Рисование на тему: «Весенние картины»
1
15.05.17
10.05.17
гр.№4 гр.№5
33
Фантастические персонажи сказок: Баба – Яга, Водяной,
Кащей – Бессмертный.
1
22.05.17
17.05.17
гр.№4 гр.№5
34
Рисование на тему: «Моя любимая игрушка»
1
25.05.17
24.05.17
гр.№4 гр.№5
35
Рисование на тему: «Лето красное»
1
29.05.17
31.05.17
гр.№4 гр.№5
Ожидаемые результаты и способы определения их результативности:
Номер группы – шестая;
Год обучения – первый;
Возраст обучающихся – 6 - 7 лет.
Программа направлена на достижение следующих результатов:
После освоения программы обучающиеся будут знать:
Правила работы простым карандашом;
Правила работы цветными карандашами;
Правила работы красками акварельными и гуашевыми;
Как правильно держать карандаш и кисточку;
Правила работы с пластилином.
После освоения программы обучающиеся будут уметь:
пользоваться инструментами: карандашами, кистью, палитрой;
полностью использовать площадь листа, крупно изображать предметы;
подбирать краски в соответствии с настроением рисунка;
владеть основными навыками использования красного, жёлтого, синего цветов их смешением;
моделировать художественно выразительные формы геометрических и растительных форм;
пользоваться материалами.
Содержание программы:
Тема 1. Первичный инструктаж на рабочем месте. «Знакомство с королевой Кисточкой». 1ч
Тема 2. «Что могут краски?» 1ч
Теория. Изобразительные свойства акварели. Основные цвета.
Практика. Смешение красок.
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы: рисуем радугу.
Тема 3. «Изображать можно пятном». 1ч
Теория. На что это похоже? Рассматриваем пятна в природе.
Практика. Акварель, отработка приёма рисования кругов в разных направлениях. Плавное движение.
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы: Раскрасить приёмом «размыть пятно».
Тема 4. «Изображать можно пятном». 1ч
Теория. На что это похоже? Игра в пятна.
Практика. Кляксография в чёрном цвете.
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы: Превратить пятно в зверушку
Тема 5. «Осень. Листопад». 2ч
Теория. Беседа на тему «Осень» с использованием иллюстративного материала. Творчество великих художников.
Практика. Смешение теплых цветов. Акварель. Отработка приёма: примакивание кисти боком, от светлого к тёмному.
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы: рисунок на тему: «Осень. Листопад».
Тема 6. «Силуэт дерева». 2ч
Теория. Знакомство с силуэтами деревьев.
Практика. Передача в рисунках формы, очертания и цвета изображаемых предметов.
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы: Изображение дерева с натуры.
Тема 7. «Грустный дождик». 1ч
Теория. Беседа о передаче чувств через иллюстративный материал.
Практика. Образ дождя, ограниченная палитра. Акварель.
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы: рисунок на тему «Грустный дождик».
Тема 8. «Изображать можно в объёме». 1ч
Теория. Способ вытягивания.
Практика. Превратить комок пластилина в птицу.
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы: Лепка птицы.
Тема 9. Обзорная экскурсия «Здравствуй, мир!» 1ч
Теория.
Практика. Наблюдение за окружающим: неживой природой, людьми, жизнью животных и птиц.
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы: Обсуждение увиденного.
Тема 10. «Красоту нужно уметь замечать». 1ч
Теория. Знакомство с техникой одноцветной монотипии.
Практика. Красота фактуры и рисунка.
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы: Изображение спинки ящерки.
Тема 11. «Узоры снежинок». 2ч
Теория. Ритм. Орнамент в круге. Гуашь.
Практика. Отработка приёма: смешение цвета с белилами.
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы: рисуем снежинку белой гуашью на тёмном фоне.
Тема 12. Рисуем дерево тампованием. 1ч
Теория. Что такое тампование. Приёмы работы.
Практика. Создание творческие работы на основе собственного замысла с использованием художественных материалов.
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы: дерево способом тампования.
Тема 13. «Зимний лес». 1ч
Тема 14. «Портрет Снегурочки». 1ч
Теория. Пропорции человеческого лица. Холодные цвета.
Практика. Урок – игра: общение по телефону.
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы: портрет снегурочки.
Тема 15. «К нам едет Дед Мороз». 1ч
Теория. Урок – игра: общение по телефону
Практика. Фигура человека в одежде. Контраст тёплых и холодных цветов.
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы: изображение деда Мороза манкой.
Тема 16. «Снежная птица зимы». 1ч
Теория. Знакомство с орнаментом.
Практика. Холодная гамма цветов. Гуашь. Орнаментальная композиция
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы: изображение птицы.
Тема 17. «Дом снежной птицы». 1ч
Теория. Ритм геометрических пятен.
Практика. Отработка приема в декоре дома – линия зигзаг.
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы: рисуем дом.
Тема 18. «Ёлочка – красавица». 1ч
Тема 19. «Кто живёт под снегом». 1ч
Теория.
Практика. Урок – игра на развитие воображения. Холодные и тёплые цвета. Гуашь, акварель (по выбору).
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы:
Тема 20. «Красивые рыбы». 1ч
Теория. Беседа с показом иллюстративного и природного материала
Практика. Гуашь. Отработка приёма – волнистые линии. Закрепление навыка – примакивание кистью.
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы: рисуем аквариум с рыбками.
Тема 21. «Мы в цирке». 1ч
Теория. Ритм цветовых геометрических пятен.
Практика. Гуашь. Основные цвета. Рисуем и играем.
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы: рисуем клоуна.
Тема 22. «Волшебная птица весны». 1ч
Теория.
Практика. Тёплая палитра. Гуашь. Пятно, линия, точка.
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы: рисунок птицы в тёплой гамме.
Тема 23. «Моя мама» 1ч
Теория. Беседа с показом детских работ, иллюстраций по иконописи.
Практика. Рисуем маму.
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы: Творческая работа.
Тема 24. «Цветы и травы» 1ч
Теория. Изобразительные свойства графических материалов: фломастеров, мелков.
Практика. Ритм пятен и линий. Игра «Мы.– гномики».
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы: растительный орнамент.
Тема 25. «Цветы и бабочки» 1ч
Тема 26. «Орнамент из цветов, листьев и бабочек для украшения коврика». 1ч
Теория. Понятие «стилизация».
Практика. Переработка природных форм в декоративно-обобщенные.
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы: орнамент из цветов, трав и бабочек.
Тема 27. «Моя семья» 1ч
Теория. Беседа с показом детских работ.
Практика. Рассказы и рисунки детей о своей семье.
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы: Творческая работа.
Тема 28. «Весёлые фигуры» 1ч
Теория. Ритм цветовых геометрических пятен. Гуашь. Основные цвета.
Практика. Рисуем и играем.
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы: Творческая работа.
Тема 29. «Домашние птицы» 1ч
Теория. Читаем рассказы о животных.
Практика. Рисование домашних животных.
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы: Творческая работа.
Тема 30. «Победителям – Слава!» 1ч
Теория. Беседа о великом Дне 9 мая, о героизме защитников родины в дни Вов.
Практика. Рисуем солдата, военную технику.
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы: Творческая работа.
Тема 31. «Весёлая клумба» 1ч
Теория. Тёплая палитра. Гуашь.
Практика. Рисование первых весенних цветов.
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы: Творческая работа.
Тема 32. «Весёлая игра» 1ч
Теория. Беседа с показом детских работ.
Практика. Урок-игра. Рассказы детей о любимых играх.
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы: Творческая работа.
Тема 33. «Лето, здравствуй!» 1ч
Тема 34. «Маленькая галерея» 1ч
Теория.
Практика. Заключительное занятие: выставка работ, награждение активных кружковцев
Формы подведения итогов (контроля) по теме или разделу программы:
КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
по дополнительной общеобразовательной программе
«Художник. Синяя птица»
на 2016-2017 учебный год
| 1 | «Знакомство с королевой Кисточкой». | 1 | 5.09.16 |
|
| 2 | «Что могут краски?» | 1 | 12.09.16 |
|
| 3 | «Изображать можно пятном». | 1 | 19.09.16 |
|
| 4 | «Изображать можно пятном».. | 1 | 26.09.16 |
|
| 5 | «Осень. Листопад». | 2 | 3.10.16 10.10.16 |
|
| 6 | «Силуэт дерева». | 2 | 17.10.16 24.10.16 |
|
| 7. | «Грустный дождик». | 1 | 31.10.16 |
|
| 8. | «Изображать можно в объёме». | 1 | 7.11.16 |
|
| 9 | Обзорная экскурсия «Здравствуй, мир!» | 1 | 14.11.16 |
|
| 10 | «Красоту нужно уметь замечать». | 1 | 21.11.16 |
|
| 11 | «Узоры снежинок». | 2 | 28.11.16 5.12.16 |
|
| 12 | Рисуем дерево тампованием. | 1 | 12.12.16 |
|
| 13 | «Зимний лес». | 1 | 19.12.16 |
|
| 14 | «Портрет Снегурочки». | 1
| 26.12.16 |
|
| 15 | «К нам едет Дед Мороз».. | 1 | 9.01.17 |
|
| 16 | «Снежная птица зимы».. | 1 | 16.01.17 |
|
| 17 | «Дом снежной птицы». | 1 | 23.01.17 |
|
| 18 | «Ёлочка – красавица». | 1 | 30.01.17 |
|
| 19 | «Кто живёт под снегом». | 1 | 6.02.17 |
|
| 20 | «Красивые рыбы». | 1 | 13.02.17 |
|
| 21 | «Мы в цирке». | 1 | 20.02.17 |
|
| 22 | «Волшебная птица весны». | 1 | 27.02.17 |
|
| 23 | «Моя мама». | 1 | 6.03.17 |
|
| 24 | «Цветы и травы» | 1 | 13.03.17 |
|
| 25 | «Цветы и бабочки». | 1 | 20.03.17 |
|
| 26 | «Орнамент из цветов, листьев и бабочек для украшения коврика». | 1 | 27.03.17 |
|
| 27 | «Моя семья» | 1 | 3.04.17 |
|
| 28 | «Веселые фигуры» |
| 10.04.17 |
|
| 29 | «Домашние питомцы» | 1 | 17.04.17 |
|
| 30 | «Победителям –Слава! | 1 | 24.04.17 |
|
| 31 | «Весенняя клумба» | 1 | 8.05.17 |
|
| 32 | «Веселая игра» | 1 | 15.05.17 |
|
| 33 | «Лето, здравствуй!» | 1 | 22.05.17 |
|
| 34 | «Маленькая галерея» | 1 | 29.05.17 |
|
1 час в неделю – 37 часов
