Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
"Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова"
Улан-Баторский филиал
Утверждаю Директор Улан-Баторского филиала ФГБОУ ВО
"РЭУ им. Г.В. Плеханова" __________ (Н.В.Фалилеева) «____» __________ 2016 год
Рабочая программа учебной дисциплины ИЗО Для обучающихся 7 классов На 2016/2017 учебный год
Рассмотрено на заседании методического объединения учителей прикладных наук Протокол № 1 «_____»______________2016 года Руководитель методического объединения _________ (Л.И. Зандакова)
Согласовано Начальник Управления общего образования __________ (Г.Н. Корнушкова) «____» ____________ 2016 года
Составитель: Санжижапов А.Б, учитель изобразительного искусства
Улан-Батор 2016 г.
Рабочая программа по изобразительному искусству для 7 класса соответствует базовому уровню изучения предмета и составлена на основе примерной программы основного общего образования по изобразительному искусству. Программы для общеобразовательных учреждений Изобразительное искусство. 5-9 классы./Игнатьев С.Е. Коваленко П.Ю. Кузин В.С. – М.: Дрофа, 2010.
Рабочая программа рассчитана на 34 ч.(1 час в неделю), что соответствует примерной программе по изобразительному искусству основного общего образования и Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации. Программа рассчитана на один год.
Планируемые результаты
В результате изучения изобразительного искусства ученик независимо от изучаемого раздела должен:
Знать:
- анализируемые на уроках произведения зарубежного, русского и отечественного многонационального изобразительного искусства, памятники старины, народное творчество родного края;
- отличительные особенности основных видов и жанров изобразительного искусства; отличительные особенности мемориала;
- систему элементарных теоретических основ перспективы, светотени, цветоведения, композиции; основные средства художественной выразительности.
Уметь:
- видеть прекрасное в предметах и явлениях действительности, в произведениях изобразительного и декоративно-прикладного искусства; передавать в рисунках свое эмоциональное отношение к изображаемому;
- в процессе зрительного восприятия произведений искусства самостоятельно проводить элементарный анализ их содержания и художественных средств;
- изображать с натуры, по памяти и по представлению отдельные предметы и натюрморты, человека, зверей и птиц с передачей их пропорций, конструктивного строения, пространственного положения, цветовой окраски, тональных отношений, перспективных сокращений формы и объема;
- при выполнении рисунков применять различные средства художественной выразительности: оригинальное цветовое и композиционное решение, контрасты, светотени, технические приемы работы карандашом, акварелью и др.;
- определять степень холодности и теплоты оттенков различных цветов, колорит, передавать в рисунках разное время года и дня. Выражать свои впечатления от заката, восхода солнца, яркой весенней зелени, порыва ветра и других явлений природы;
- при иллюстрировании литературных произведений передавать характерные особенности эпохи (архитектуры, костюмов, деталей быта и др.), ландшафта, интерьера и времени действия;
- сопоставлять двух героев литературного произведения, используя средства художественной выразительности: контрасты светлого и темного, большого и маленького, динамичного и неподвижного, теплого и холодного, красивого и уродливого и т.п.;
- в тематической композиции сознательно применять законы перспективы (выбирать высокий или низкий горизонт), формат и художественные материалы, наиболее подходящие для воплощения замысла.
Содержание тем учебного курса
Рисование с натуры
(рисунок, живопись)
Изображение с натуры, а также по памяти и по представлению отдельных предметов быта, природы, деталей архитектуры, изделий народного творчества с национальным орнаментом, школьного оборудования и групп предметов (натюрмортов), развитие умения видеть их красоту.
Рисование с натуры, а также по памяти и по представлению фигуры человека, зверей, птиц. Архитектурные зарисовки.
Развитие умения передавать в рисунках конструкцию, пропорции, пространственное расположение, перспективное сокращение, объем, тональные отношения изображаемых объектов, а также художественную образность предметов.
Примерные задания:
А) рисование с натуры, а также по памяти (включая наброски и зарисовки) отдельных предметов быта, орудий и предметов труда, техники, предметов декоративно-прикладного искусства и архитектурных деталей;
Б) выполнение с натуры натюрмортов, составленных из предметов быта, школьного оборудования, искусства, техники, спорта и природы;
В) изображение с натуры фигуры человека, чучел зверей и птиц;
Г) выполнение набросков и зарисовок с натуры, по памяти и по представлению с человека, птиц, зверей, рыб в движении;
Д) выполнение графических и живописных упражнений.
Рисование на темы и иллюстрирование
Рисование на темы современности на основе наблюдений или по воображению и иллюстрирование литературных произведений (с предварительным выполнением набросков по заданию учителя). Выразительное изображение действия сюжета, персонажей, передача художественными средствами своего отношения к изображаемому.
Дальнейшее изучение композиционных закономерностей – формирование у учащихся умения передавать цельное сочетание всех частей рисунка с использованием изученных ранее средств (подчинение второстепенного главному, равновесие частей рисунка по массе, единство графических, тоновых и цветовых отношений и д.п.).
Обучение изображению многофигурной композиции в закрытом и открытом пространстве, сравнительной характеристике двух героев изобразительными средствами (контрасты большого и маленького, красивого и уродливого, динамичного и неподвижного, светлого и темного и т.п.).
Особое внимание обращается на развитие у учащихся умения самостоятельно выбирать и использовать художественный материал и технику работы этим материалом в зависимости от замысла рисунка.
Продолжается работа по углублению понимания детьми книги как синтеза искусств, единства в ней образности графических элементов и литературного текста (выполнение учащимися обложки, титульного листа, заставки, концовки, иллюстраций). Учащиеся знакомятся с условностями передачи пространства в книге и углубляют свои знания о творчестве ведущих художников-иллюстраторов.
Развитие воображения, фантазии у детей, умения передавать в рисунках художественный образ, последовательно вести работу над тематической композицией и иллюстрацией.
Декоративная работа
Дальнейшее развитие эстетических знаний и декоративного творчества учащихся средствами народного и современного декоративно-прикладного искусства происходит на основе углубления представления о народном искусстве как особом типе творчества в системе современной культуры. Систематизация знаний и умений в области русского народного декоративно-прикладного искусства, сформированных в предшествующих классах. Формирование понимания тесной взаимосвязи национального и интернационального, взаимообогащение культур разных народов.
Система учебно-творческих заданий строится так, чтобы учащиеся активно включались в процесс усвоения элементов народной и культурной памяти, опыта народа в создании духовных ценностей, традиций. В соответствии с этим значительно расширяются представления о художественно-содержательном анализе произведений декоративно-прикладного искусства: вводятся новые разнообразные связи с трудовой деятельностью, бытом, природой, культурой, произведениями устного и музыкального народного творчества, свидетельствующие о глубоких общих закономерностях художественной системы.
А) выполнение эскизов по мотивам национальных костюмов разных народов России;
Б) выполнение эскизов архитектурных деталей и фрагментов в украшении русской северной избы;
В) выполнение эскизов декоративного оформления русской избы – памятника деревянной архитектуры Севера;
Г) выполнение эскизов декоративных плиток по мотивам античной керамики Древней Греции;
Д) выполнение эскизов плакатов, обложек туристической схемы «Мы охраняем памятники нашей Родины»;
Е) выполнение эскизов фирменных знаков промышленных изделий школьных мастерских;
Ж) выполнение эскизов плакатов «Спортивная олимпиада», «Берегите природу»;
З) выполнение эскизов обложки, концовки, заставки и других элементов графического оформления книг.
Аппликация
Индивидуальное и коллективное составление сюжетных композиций и декоративных работ в технике коллажа и в форме панно по заданиям тематического рисования
Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас
Основные темы бесед:
- красота вокруг нас;
- народ – творец прекрасного;
- изобразительное искусство зарубежных стран – сокровище мировой культуры;
- местные традиции в изобразительном и декоративно-прикладном искусстве.
Формы занятий и виды деятельности:
Формы организации учебной деятельности: индивидуальная, групповая, выставка, творческий конкурс.
Основные виды занятий – теоретический, практический.
Используются следующие методы обучения: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемный, частично-поисковый или эвристический, исследовательский.
Календарно-тематическое планирование 7а, 7в классов
Содержание
Кол-во часов
Дата
1.
Летние впечатления.
1
05.09
2.
Истоки искусства. Наскальная живопись.
1
12.09
3
Плакат и его виды.
1
19.09
4
Искусство иллюстрации.
1
26.09
5
Золотая осень.
1
03.10
6
Удивительный Арчимбольдо.
1
10.10
7
Сатирические образы человека. Шарж, карикатура.
1
17.10
8
Городецкая роспись.
1
24.10
9
Городецкая роспись.
1
07.11
10
Изображение предметного мира – натюрморт в графике.
1
14.11
11
Изображение предметного мира – натюрморт в графике.
1
21.11
12
Изображение предметного мира – натюрморт в графике.
1
28.11
13
Тема Рождества в искусстве.
1
05.12
14
Изображение предметного мира – натюрморт в живописи.
1
12.12
15
Изображение предметного мира – натюрморт в живописи.
1
19.12
16
Национальные традиции в культуре народа. Цагаан Цар.
1
26.12
17
Моя школа.
1
18
Наши новостройки.
1
19
Изобразительное искусство эпохи Возрождения.
1
20
Исторический и батальный жанр в изобразительном искусстве.
1
21
Портрет в скульптуре.
1
22
Портрет в скульптуре.
1
23
Искусство жостовских мастеров.
1
24
Искусство жостовских мастеров.
1
25
В мире литературных героев.
1
26
Иллюстрация сказок народов России.
1
27
Античная расписная керамика.
1
28
Античная расписная керамика.
1
29
Тема Великой отечественной войны в батальном жанре.
1
30
Тема Великой отечественной войны в батальном жанре.
1
31
Изображение человека в движении.
1
32
Весенний пейзаж.
1
33
Пуантилизм
1
34
Цветы весны.
1
Календарно-тематическое планирование 7г класса
Содержание
Кол-во часов
Дата
1.
Летние впечатления.
1
01.09
2.
Истоки искусства. Наскальная живопись.
1
08.09
3
Плакат и его виды.
1
15.09
4
Искусство иллюстрации.
1
22.09
5
Золотая осень.
1
29.09
6
Удивительный Арчимбольдо.
1
06.10
7
Сатирические образы человека. Шарж, карикатура.
1
13.10
8
Городецкая роспись.
1
20.10
9
Городецкая роспись.
1
27.10
10
Изображение предметного мира – натюрморт в графике.
1
10.11
11
Изображение предметного мира – натюрморт в графике.
1
17.11
12
Изображение предметного мира – натюрморт в графике.
1
24.11
13
Тема Рождества в искусстве.
1
01.12
14
Изображение предметного мира – натюрморт в живописи.
1
08.12
15
Изображение предметного мира – натюрморт в живописи.
1
15.12
16
Национальные традиции в культуре народа. Цагаан Цар.
1
22.12
17
Моя школа.
1
18
Наши новостройки.
1
19
Изобразительное искусство эпохи Возрождения.
1
20
Исторический и батальный жанр в изобразительном искусстве.
1
21
Портрет в скульптуре.
1
22
Портрет в скульптуре.
1
23
Искусство жостовских мастеров.
1
24
Искусство жостовских мастеров.
1
25
В мире литературных героев.
1
26
Иллюстрация сказок народов России.
1
27
Античная расписная керамика.
1
28
Античная расписная керамика.
1
29
Тема Великой отечественной войны в батальном жанре.
1
30
Тема Великой отечественной войны в батальном жанре.
1
31
Изображение человека в движении.
1
32
Весенний пейзаж.
1
33
Пуантилизм
1
34
Цветы весны.
1
Календарно-тематическое планирование 7б класса
Содержание
Кол-во часов
Дата
1.
Летние впечатления.
1
02.09
2.
Истоки искусства. Наскальная живопись.
1
09.09
3
Плакат и его виды.
1
16.09
4
Искусство иллюстрации.
1
23.09
5
Золотая осень.
1
30.09
6
Удивительный Арчимбольдо.
1
07.10
7
Сатирические образы человека. Шарж, карикатура.
1
14.10
8
Городецкая роспись.
1
21.10
9
Городецкая роспись.
1
28.10
10
Изображение предметного мира – натюрморт в графике.
1
11.11
11
Изображение предметного мира – натюрморт в графике.
1
18.11
12
Изображение предметного мира – натюрморт в графике.
1
25.11
13
Тема Рождества в искусстве.
1
02.12
14
Изображение предметного мира – натюрморт в живописи.
1
09.12
15
Изображение предметного мира – натюрморт в живописи.
1
16.12
16
Национальные традиции в культуре народа. Цагаан Цар.
1
23.12
17
Моя школа.
1
18
Наши новостройки.
1
19
Изобразительное искусство эпохи Возрождения.
1
20
Исторический и батальный жанр в изобразительном искусстве.
1
21
Портрет в скульптуре.
1
22
Портрет в скульптуре.
1
23
Искусство жостовских мастеров.
1
24
Искусство жостовских мастеров.
1
25
В мире литературных героев.
1
26
Иллюстрация сказок народов России.
1
27
Античная расписная керамика.
1
28
Античная расписная керамика.
1
29
Тема Великой отечественной войны в батальном жанре.
1
30
Тема Великой отечественной войны в батальном жанре.
1
31
Изображение человека в движении.
1
32
Весенний пейзаж.
1
33
Пуантилизм
1
34
Цветы весны.
1
