Урок изобразительного искусства в 3 классе.
Тема урока: «Цветы России на Павловских платках и шалях.
Русская набойка: традиции мастерства»
Цель: Знакомство с творчеством павловопосадских мастеров.
Задачи:
- продолжить знакомство с традиционными народными художественными промыслами;
- обучать умению рисовать павловопосадские цветы;
- воспитывать любовь к традиционным народным художественным промыслам.
В результате урока учащиеся должны освоить следующие навыки:
Личностные
У учащихся будут сформированы:
- уважение к мастерам художественного промысла, сохраняющим народные традиции;
Учащиеся получат возможность для формирования:
- представления о роли искусства в жизни человека;
- восприятия изобразительного искусства как части национальной культуры;
основ эмоционально ценностного, эстетического отношения к миру, явлениям жизни и искусства, понимание красоты как ценности.
Предметные
Учащиеся научатся:
- узнавать (определять), группировать произведения традиционных народных художественных промыслов;
- повторять образцы павловопосадских цветов.
- рисовать угол платка с павловопосадскими узорами.
Учащиеся получат возможность научиться:
- подбирать краски и цветовую гамму (колорит) в соответствии с передаваемым в работе настроением.
Метапредметные
Регулятивные
Учащиеся научатся:
- следовать при выполнении художественно – творческой работы инструкциям учителя и алгоритмам, описывающим стандартные действия;
- объяснять, какие приёмы, техники были использованы в работе, как строилась работа;
- продумывать план действий при работе в паре;
- различать и соотносить замысел и результат работы;
- включаться в самостоятельную творческую деятельность.
Учащиеся получат возможность научиться:
- самостоятельно выполнять художественно – творческую работу;
- планировать свои действия при создании художественно – творческой работы.
Познавательные
Учащиеся научатся:
- группировать, сравнивать произведения народных промыслов по их характерным особенностям;
- анализировать, из каких деталей состоит объект.
- вести поиск информации об истории производства павловопосадских платков и известных мастерах.
Учащиеся получат возможность научиться:
- моделировать дизайнерские объекты.
Коммуникативные
Учащиеся научатся:
- выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому при обсуждении в классе;
- соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения;
- задавать вопросы уточняющего характера по сюжету и смысловой связи между объектами;
- учитывать мнения других в совместной работе, договариваться и приходить к общему решению, работая в группе.
Учащиеся получат возможность научиться:
- задавать вопросы уточняющего характера по содержанию и художественно- выразительным средствам;
- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций при создании художественно - творческой работы в группе;
- владеть монологической формой речи, уметь рассказывать о художественных промыслах народов России;
- владеть диалогической формой речи, уметь дополнять,
Учебные материалы: Т.Я. Шпикалова, Л.В.Ершова – М.:Просвещение,2011 год Изобразительное искусство, Рабочая тетрадь. 3 класс / Т.Я. Шпикалова компьютер, презентация «Павлово-Посадские платки»;
Оборудование: заготовки из цветной или белой бумаги треугольной формы, гуашь, кисти, поролоновые штампы, непроливайка, салфетка, платки.
Музыкальный ряд: русская народная музыка (в качестве фона), «Сибирский пляс».
Ход урока
I. Организационный момент и мотивация к учению.
Учитель:
Ребята, начнем наш урок творчества. Ведь творчество – это источник доброты, истины и красоты. К нам на урок сегодня пришли гости. Давайте поприветствуем их.
А сейчас сядем поудобнее и скажем: «Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Глубоко вдохните и выдохните…выдохните свои обиды, беспокойство и раздражение. Вдохните в себя красоту весеннего утра и свежесть весеннего воздуха - и все это пусть согреет ваше сердце.
Погладьте себя по голове
Обнимите себя
Улыбнитесь друг другу
-Надеюсь, ваше настроение улучшилось? Покажите жетоны настроения.
Посмотрите на оформление класса к уроку. Как вы думаете, что мы сегодня будем рисовать? Правильно, платок. А вот какой, об этом вы узнаете позже.
В старину на Руси самым желанным подарком был платок. Его дарили женщинам в знак добрых чувств, внимания и добра.
Женщины всегда покрывали голову платком, таков был обычай. Это было удобно и красиво. Он служил украшением. Посмотрите на картины известных художников, на которых изображены женщины в платках. Обратите внимание на то, как платок украшает женщину.(Слайд 2,3,4)
II. Подготовка к восприятию нового материала.
Учитель: Ребята, предлагаю Вам поработать в парах.
Учитель: Внимательно посмотрите на фотографии с изображением разных платков. Подумайте, на какие группы и по какому признаку их можно разделить.( Предлагается набор фотографий)
Группы делят их по определённым признакам (по цвету, по форме, по рисунку). Далее следует обсуждение. Одни платки из ткани с красочным рисунком, другие ажурные, пуховые, а ещё есть маленькие носовые платки.
III. Сообщение темы и целей урока.
Учитель: Ребята, хочу обратить Ваше внимание вот на эту группу платков.
(Слайд 5)
Учитель (накинув на плечи платок): Это Павлово-Посадские платки.
И, как Вы, наверное, уже догадались это тема сегодняшнего урока: (Слайд 6)
Мы продолжаем знакомиться с традиционными народными художественными промыслами. Будем учиться рисовать павловопосадские цветы на платке. Наши девочки приготовили стихотворение. Давайте послушаем.
Город Павловский Посад
Славен мастерами.
Знают люди – стар и млад-
О платках с цветами.
Подарили мне платочек
Он цветет как летний сад.
Оказалось, это чудо сделал
Павловский Посад.
Как накину я на плечи
Расписную эту шаль,
Сразу все мои печали
Уплывут куда-то вдаль.
Прямо чудо, прямо чудо
Сотворили на века
Рукодельницы Посада,
Рукодельницы платка.
IV. Знакомство с новым материалом.
(Слайд 7)Павловские платки своё название получили от названия небольшого города Павловский Посад, который расположен в Московской области. Это один из старейших российских центров, в котором изготовляли платки.
(Слайд 8) С5История предприятия насчитывает более двух веков. Производство знаменитых павловопосадских платков и шалей было налажено купцами Яковом .Ивановичем Лабзиным и Василием Ивановичем Грязновым в начале 60-х годов XIX века − спустя полвека с момента основания фабрики.
(Слайд 9)В 19 веке в Павлове на ярмарках большими партиями закупались и распространялись по России знаменитые павловские платки.
(Слайд 10)Как можно было не купить такую красоту?! Платки яркие, нарядные – глаз не отвести! Красные розы, букетики полевых цветов, зелёные листья и травы сплетаются в узоры, и всё это на разноцветном фоне: чёрном, белом, красном, золотистом, коричневом. Бывают платки с кистями и бахромой, большие и маленькие. Абсолютно всем платки были к лицу!
За более чем двухсотлетнюю историю на платочной мануфактуре сложилась единственная в своем роде павловопосадская школа платочного рисунка, благодаря которой сохраняются традиции и оттачивается мастерство художников. С чего же начинается изготовление платка?
(Слайд 11) А начинается работа над каждым новым изделием с рисунка (крока), и от этого зависит его дальнейшая судьба.
Платки украшали орнаментами из пышных садовых цветов, чаще всего роз. Розы яркие с тональными переходами от розового к темно красному цвету. Дополняют букеты мелкие голубые, сиреневые цветы и ярко зеленые листья. Цвет фона может быть черным, белым, красным, зеленым, бордовым, золотистым. Рядом с объемными розами соседствуют изображения мелких цветов. Часто в «букете» художники используют георгины, лилию, тюльпан и пион Художники придумывали для каждого платка свой узор из полевых и садовых цветов.. Это создавало для тех, кто носил такие платки, праздничное настроение, тепло лета.
- А интересно вам узнать как наносили узор на платок?
(Слайд 12) С XIX века рисунок на платочную ткань наносили деревянными резными формами, используя доски двух типов: «манеры» и «цветки». «Цветки» резали из дерева, с их помощью на ткань наносили краски. Каждый цвет требовал отдельной доски.
Контур рисунка набивали «манерами». Их изготовление было трудоемким: вначале узор на дереве прожигали на определенную глубину, затем заливали свинцом. Полученный контур накладывали на отдельные доски. Изготовить «цветки» и «манеры» величиной с весь платок было невозможно, поэтому рисунок делили на части. Для набойки платка требовалось иногда более 400 наложений досок.
(Слайд 13)Со временем машинное производство стало вытеснять ручное. Набивной рисунок стали наносить с помощью специальных шаблонов.
Физкультминутка.
Закрепление нового материала.
Учитель: Ребята, ответьте, пожалуйста, на следующие вопросы.
- Какую форму имеет платок? (Квадратную).
- Чем украшены платки? (Цветами).
- Какими цветами? (Букетами или гирляндами из роз, пионов, георгин, лилий, ирисов, ромашек, колокольчиков).
- Какого цвета фон платков? (Зелёный, синий, красный, белый).
- С помощью чего набивали рисунок на платок? (Манеры, цветки)
Практическая работа.
У: Ребята представьте, что каждый из дизайнер, дизайнер – платка. И к вам поступил заказ придумать новые эскизы для платков, и по лучшим эскизам будет сделана новая коллекция платков!!! Эскиз мы будем выполнять на уголке платка.
А наносить рисунок на платок мы будем с помощью специальных поролоновых штампов. А еще можно применить на уроке знакомую уже вам пальчиковую живопись.
Учитель показывает, как с помощью поролоновых штампов можно изобразить цветы на платке.
Самостоятельная работа. Во время работы звучит музыка «Сибирский пляс».
Выставка работ.
Ребята, давайте продемонстрируем, какие у нас получились красивые эскизы платков. Дети выходят к доске и демонстрируют работы.
Анализ работ учащихся.
Итог урока.
-Что нового узнали на уроке?
Рефлексия.
Учитель: Посигнальте, какое у Вас настроение от урока? Что понравилось?
Давайте друг другу скажем: «Спасибо за урок!»
