Департамент образования администрации г. Перми
муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 60» г. Перми
Рассмотрено педагогическим Советом школы
Протокол №1 от 29.08.2014г.
Утверждено:
Директор МАОУ «СОШ № 60»
_________________ И.А.Елисеева
Приказ №47 от «29» августа 2014г.
ПРОГРАММА КРАТКОСРОЧНЫХ КУРСОВ ПО ТЕМЕ «КВИЛЛИНГ»
ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 8 КЛАССОВ.
Азановой О. Л.
2014г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Рабочая программа включает разделы: пояснительную записку, таблицу с распределением учебных часов курса. Курс рассчитан для учащихся 8 классов, на 10 учебных часов. Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность. При организации творческой деятельности учащихся очень важно акцентировать и внимание не только на потребительском назначении того изделия которое они выдвигают в качестве своей творческой идеи, но и на эстетическое назначение.
Отличительной особенностью программы является то, что в данной технике можно изготавливать разнообразные изделия: от элементов декора до практически применяемых вещей.
Цель: Изучение технологии квиллинга в школе направлено на достижение цели - реализация творческих интересов и потребностей учащихся в сфере декоративно-прикладного искусства. И умения применять их на практике.
Задачи: - Ознакомить учащихся с историей развития и технологиями квиллинга;
-Освоить основные приемы квиллинга на основе изготовления декоративного изделия;
- Овладеть специальными знаниями и умениями;
- Развивать образно - пространственное воображение и творческие способности;
- Воспитывать трудолюбие, бережливость, аккуратность, целеустремленность, ответственность за результат своей деятельности;
-Научить детей сотрудничать, договариваться между собой, формировать навык высказывания собственного мнения и поиска компромиссов;
- Приобретать опыт выполнения технологий, применять полученные знания и умения в самостоятельной практической деятельности.
Содержание программы.
Учебно-тематический план.
Планируемый результат.
1.Формирование у учащихся творческих интересов.
2.Изучение технологии «Квиллинг» и применение знаний и умений для реализации творческих планов.
3.Изготовление коллективного панно.
Формирование универсальных учебных действий.
Личностные- формирование учебно-познавательного интереса;
-понимание причин успешности;
- отстаивание своей точки зрения;
-объяснение своего отношения поступкам учащихся;
Коммуникативные – уметь учитывать разные мнения и интересы.
- умение обосновывать свою позицию.
- умение приходить к общему решению в совместной работе.
- готовность взаимодействовать и работать в группах , микрогруппах не только при обсуждении ,но и при выполнении практических работ.
Регулятивные – Определение цели работы на каждом этапе выполнения задания.
- определение плана своих действий.
-предложение своих приемов и способов в выполнении отдельных этапов изготовления изделия.
- соотношение своих усилий и умений с действиями других.
Познавательные – осуществление поиска необходимой информации.
- ориентирование в системе своих знаний.
- осуществление выбора наиболее эффективных способов решения проблем.
- умение прогнозировать результат.
- выделение главного,
-осуществление анализа информации.
Используемая литература:
С. Букина, М.Букин. «Квиллинг», изд. «Феникс», 2014г.
Е. Пашкова, «Квиллинг для начинающих»,
Альбом для творчества, «Ажурный квиллинг» . Изд, «РАНОК», 2031г.
