[link] ; музыкальный ряд, художественные материалы.
Тип урока: Комбинированный.
Форма урока: Беседа.
План урока.
Организационный момент – 3 мин.
Объяснение материала – 10 мин.
Повторение.
Сообщение темы урока.
Творческие задания.
Беседа.
Практическая работа – 24 мин.
Подведение итогов – 3 мин.
Экспресс – выставка.
Анализ работ.
Ход урока.
1. Организационный момент. Здравствуйте, ребята! Садитесь. Проверка готовности уч-ся к уроку. Давайте улыбнёмся друг другу и подарим хорошее настроение на весь урок. Загадки о жанрах изобразительного искусства.
Ветки тонкие берез,
через речку узкий мост,
В небе радугу-дугу
И ромашки на лугу,
Нарисует карандаш
Замечательный пейзаж.
Нарисую папу с мамой,
И себя и деда.
Я большой работой занят,
Я пишу портреты.
Портреты пишет портретист
Пейзажи пишет пейзажист,
А что рисует, присмотрись,
Художник наш анималист?
Анималист, анималист
Берет бумаги белый лист,
Пастель, иль уголь, иль гуашь,
Иль акварель, иль карандаш,
Рисует чем угодно знакомых нам животных.
Если видишь на картине
Чашку кофе на столе,
Или квас в большом кувшине,
Или вазу в хрустале,
Или бронзовую вазу, или грушу, или торт,
Или все предметы сразу,
Знай, что это… натюрморт.
2. Объяснение материала. Беседа о жанре натюрморта с использованием мультимедийной презентации.
- Ребята, обратите внимание на оформление. Что в них общего? (Это натюрморты).
- Тема урока «Мир вещей – натюрморт». Сегодня мы с вами поговорим о натюрморте.
- Что же такое натюрморт? (Жанр ИЗО, в котором изображаются предметы неживой природы, размещенные в единой среде. Это может быть 1 или несколько предметов.)
– Давайте с вами вспомним, как переводится слово натюрморт? «Мертвая природа» или «тихая жизнь»
Творческое задание «Собери фразу».
Беседа. Как самостоятельный жанр натюрморт сформировался в XVII в. в Голландии. Замечательные школы натюрморта сложились также во Франции, Испании, России. Посмотрим, как менялся натюрморт.
- Как же возник и развивался этот жанр? (СD «Энциклопедия зарубежного искусства». Жанр натюрморт.)
- Особенно яркие, заметные изменения начинают проявляться в конце XIX века. Художники преображали предметы, передавали свое впечатление, свое восприятие красоты. Мир вещей для них был одной из основных тем. (Натюрморт Ван Гога, А. Матисса)
- А что вы можете сказать о характере этого натюрморта? Что он напоминает? ( Словно его рисовал ребенок).
- Ставил ли себе художник цель передать сходство с натурой, точно изобразить предметы? (Нет, художник передал свое впечатление).
- «Краски в картине должны будоражить чувства до самых глубин», – писал французский художник Анри Матисс, выразивший красоту и радость бытия в своем творчестве.
- А теперь перед нами натюрморты, созданные в XX веке. Здесь мы видим еще больший уход от естественности. Натюрморт стал более декоративным. Натюрморт выполнен в манере авангарда. Авангард - условное название всех новейших, экспериментальных взглядов, течений, школ, творчества отдельных художников ХХ в. Авангардизм – это отрицания традиций и экспериментальный поиск новых форм и путей творчества, проявляющихся в самых различных художественных течениях. (Натюрморт Пикассо)
- В XXI веке, когда технический прогресс идет стремительными темпами, появляются совершенно другие виды натюрмортов. С помощью компьютерных программ можно изобразить трехмерную графику. Появились фотонатюрморты. (Векторный, трехмерный, фотонатюрморт)
Гимнастика для глаз
3. Практическая работа.
Художники экспериментируют с цветом, формой и фактурой, создавая великолепные натюрморты, раскрывающие не только красоту вещей, но вместе с тем и мир человека, его мысли и чувства. У каждого свой стиль.
Натюрморты выполняются и в строгой реалистической, и в декоративной манере, и в манере авангарда.
Творческое задание «Определи стиль».
- Сегодня на время мы превращаемся в художников данных стилей.
Задача урока изобразить предмет в том стиле, который понравился именно вам. Выбранный вами стиль позволить проявить творческую позицию, тем самым постарайтесь передать свое настроение, выразить мысли и чувства разными выразительными средствами.
Каждый из вас делает выбор, какому стилю отдать предпочтение.
- Рисовать мы будем с натуры. Какие вещи мы здесь видим? Кому они принадлежат? Выставка предметов для составления натюрморта
- Так о чем же рассказывает натюрморт? (О человеке).
- Что могут вещи рассказать о человеке? (Вещи могут рассказать о профессии человека, его интересах).
Смотрим поэтапное выполнение натюрморта. (Индивидуальные карточки)
- С чего начинается работа над натюрмортом? Например, мы решили создать натюрморт. (Надо выбрать предметы в соответствии с замыслом).
- Что мы делаем дальше? (Создаём композицию)
Творческое задание «Составь натюрморт». Коллективная работа.
- Что помогает передать настроение в натюрморте? (Цвет).
- Далее цветовое решение любыми инструментами художника. Цвет для художника, как звук, для музыканта, - мощное средство выразительности.
Пальчиковая гимнастика «Цветок»
Наши нежные цветочки (прижимаем локти друг к другу, смыкаем кисти в виде лодочки)
Распускают лепесточки (потом раскрываются в виде чаши, перед лицом)
Ветерок немножко дышит (затем кисти движутся против часовой стрелки и потом по часовой стрелке)
Лепестки колышет (кисти рук наклоняются влево и вправо)
Наши алые цветочки (прижимаем локти друг к другу, смыкаем кисти в виде лодочки)
Закрывают лепесточки, (показать пальчиками, как лепестки закрываются)
Они тихо засыпают,
И головкою кивают.
- Ребята, перед вами алгоритм самостоятельной работы.
Начало.
Выбор стиля.
Рисование.
Раскрасить.
Экспресс - выставка.
Конец.
Каждый из вас делает выбор, какому стилю отдать предпочтение. Рисовать можно с натуры, по шаблону, или по замыслу.
Самостоятельная работа учащихся. Музыкальная заставка.
Физкультминутка.
Из-за парт тихонько встали,
И наклоны делать стали,
Раз и два, и три, четыре,
А теперь все руки шири,
Делаем рывки руками,
А теперь все ровно стали,
Наклонились, потянулись,
Тихо на места вернулись.
4. Подведение итогов.
Экспресс – выставка. Под названием табличек «Авангардисты», «Декораторы», «Реалисты» учащиеся разместили свои работы, соответственно стилю. Давайте посмотрим на нашу экспресс - выставку.
Анализ работ, выставление оценок.
5.Релаксация.
