КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ
5 КЛАССА
Тема урока Тип урока
Планируемые результаты
Формы контроля
ИКТ, ТСО, презен-тации
Дата
Предметные результаты
Познаватель-ные УУД
Регулятивные УУД
Коммуника-тивные УУД
Личностные УУД
План
Факт
Древние корни народного искусства (8 ч)
1
Декоративно-прикладное искусство и человек.
УИН
Познакомить учащихся с ДПИ и его местом в жизни человека и общества, со славянской орнаментальной символикой и её историей.
Сравнивать, сопоставлять, анализировать декоративные решения традиционных образов в народных орнаментах
Уметь прогнозировать результат творческой деятельности
Осваивать навыки декоративного обобщения в процессе выполнения практической творческой работы.
Уметь объяснять глубинные смыслы основных знаков-символов традиционного крестьянского прикладного искусства.
2.09
2
Древние образы в народном искусстве
КУ
Создавать выразительные декоративно-обобщенные изображения на основе традиционных образов.
Видеть многообразие орнаментов в народной вышивке, резьбе и росписи по дереву.
Уметь прогнозировать результат творческой деятельности
Осваивать навыки декоративного обобщения в процессе выполнения практической творческой работы.
Уметь отмечать лаконично-выразительную красоту основных знаков-символов.
Практическая работа
9.09
3
Убранство русской избы
КУ
Создание эскиза декоративного убранства избы: украшение деталей дома солярными знаками, растительными и зооморфными мотивами, выстраивание их в орнаментальную композицию.
Понимать и объяснять целостность образного строя традиционного крестьянского жилиша
Находить общее и различное в образном строе традиционного жилища разных народов.
Осваивать принципы декоративного обобщения в изображении.
Раскрывать символическое значение, содержательный смысл знаков- образов в декоративном убранстве избы.
Определять и характеризовать отдельные детали декоративного убранства избы как проявление конструктивной, декоративной, изобразительной деятельности.
Практическая работа
16.09
4
Внутренний мир русской избы
КУ
Создавать цветовую композицию внутреннего пространства избы.
Сравнивать и называть конструктивные декоративные элементы устройства жилой среды крестьянского дома.
Уметь прогнозировать результат творческой деятельности
Сравнивать, сопоставлять интерьеры крестьянских жилищ у разных народов.
Осознавать и объяснять мудрость устройства традиционной жилой среды.
Практическая работа
23.09
5
Конструкция и декор предметов народного быта
КУ
Изображать выразительную форму предметов крестьянского быта и украшать ее.
Сравнивать, находить общее и особенное в конструкции, декоре традиционных предметов крестьянского быта и труда.
Выстраивать орнаментальную ком-позицию в соответствии с традицией народного искусства.
Рассуждать о связях произведений крестьянского искусства с природой.
Понимать, что декор не только украшение, но и носитель жизненно важных смыслов.
Практическая работа
30.09
6
Русская народная вышивка
КУ
Создавать самостоятельные варианты орнаментального построения вышивки с опорой на народную традицию.
Использовать традиционные для вышивки сочетания цветов.
Анализировать и понимать особенности образного языка народной (крестьянской) вышивки, разнообразие трактовок традиционных образов.
Выделять величиной, выразительным контуром рисунка, цветом, декором главный мотив, дополняя его орнаментальными поясами.
Осваивать навыки декоративного обобщения.
Оценивать собственную художественную деятельность и деятельность своих сверстников с точки зрения выразительности декоративной формы.
Практическая работа
07.10
7
Народный праздничный костюм
КУ
Создавать эскизы народного праздничного костюма, его отдельных элементов, выражать в форме, в цветовом решении, орнаментике костюма черты национального своеобразия.
Понимать и анализировать образный строй народного праздничного костюма, давать ему эстетическую оценку.
Уметь прогнозировать результат творческой деятельности
Объяснять общее и особенное в образах народной праздничной одежды разных регионов России.
Соотносить особенности декора женского праздничного костюма с мировосприя-тием и мировоз-зрением наших предков. Осоз-навать значение традиционного праздничного костюма как бесценного достояния культуры народа.
Практическая работа
14.10
8
Народные праздничные обряды
УОиС
Разыгрывать народные песни, игровые сюжеты, участвовать в обрядовых действах.
Понимать и объяснять ценность уникального крестьянского искусства как живой традиции, питающей живительными соками современное декоративно-прикладное искусство.
Участвовать в художественной жизни класса, школы, создавать атмосферу праздничного действа, живого общения и красоты.
Проявлять себя в роли знатоков искусства, экскурсоводов, народных мастеров, экспертов.
Характеризовать праздник как важное событие, как синтез всех видов творчества (изобразительного, музыкального, устно-поэтического и т. Д.).
21.10
Связь времен в народном искусстве (7 ч)
9-10
Древние образы в современных
народных игрушках
КУ
Овладевать приемами создания выразительной формы в опоре на народные традиции.
Сравнивать, оценивать форму, декор игрушек, принадлежащих различным художественным промыслам.
Распознавать и называть игрушки ведущих народных художественных промыслов.
Осваивать характерные для того или иного промысла основные элементы народного орнамента и особенности цветового строя.
Размышлять, рассуждать об истоках возникновения современной народной игрушки.
Осуществлять собственный художественный замысел, связанный с созданием выразительной формы игрушки и украшением ее декоративной росписью в традиции одного из промыслов.
Практическая работа
28.10
11.11
11
Искусство Гжели
КУ
Создавать композицию росписи в процессе практической творческой работы.
Сравнивать благозвучное сочетание синего и белого в природе и в произведениях Гжели.
Осваивать приемы гжельского кистевого мазка — «мазка с тенями».
Осознавать не-расторжимую связь конструк-тивных, декора-тивных и изоб-разительных элементов, единство формы и декора.
Эмоционально воспринимать, выражать свое отношение, давать эстетическую оценку произведениям гжельской керамики.
Практическая работа
18.11
12
Городецкая роспись
КУ
Создавать композицию росписи в традиции Городца.
Выявлятъ общность в городецкой и
Гжельской росписях, определять ха-рактерные особенности произведений городецкого промысла.
Осваивать основные приемы кистевой росписи Городца, овладевать декоративными навыками.
Осознавать не-расторжимую связь конструк-тивных, декора-тивных и изоб-разительных элементов, единство формы и декора в изделиях городецких мастеров.
Эмоционально воспринимать, выражать свое отношение, эстетически
Оценивать произведения городецкого промысла.
Практическая работа
25.11
13
Хохлома
КУ
Создавать композицию травной росписи в единстве с формой, используя основные элементы травного узора.
Иметь представление о видах хох-ломской росписи («травка», роспись «под фон», «Кудрина»), различать их.
Осваивать основные приемы кистевой росписи Хохломы, овладевать декоративными навыками.
Осознавать не-расторжимую связь конструк-тивных, декора-тивных и изоб-разительных элементов, единство формы и декора.
Эмоционально воспринимать, выражать свое отношение, эстетически оценивать произведения Хохломы.
Практическая работа
02.12
14
Жостово. Роспись по металлу
КУ
Создавать фрагмент жостовской росписи в живописной импровизационной манере в процессе выполнения творческой работы.
Осознавать единство формы и декора в изделиях мастеров.
Осваивать основные приемы жос-товского письма.
Соотносить многоцветье цветочной росписи на подносах с красотой цветущих лугов
Эмоционально воспринимать, выражать свое отношение, эстетически оценивать произведения жостовского промысла.
Практическая работа
09.12
15
Щепа. Роспись по лубу и дереву. Тиснение и резьба по бересте
КУ
Создавать композицию росписи или ее фрагмент в традиции мезенской росписи.
Различать и называть характерные
Особенности мезенской деревянной росписи, ее ярко выраженную графическую орнаментику.
Осваивать основные приемы рос-писи.
Объяснять, что значит единство материала, формы и декора в берестяной и деревянной утвари.
Выражать свое личное отношение, эстетически оценивать изделия мастеров Русского Севера.
Практическая работа
16.12
Декор — человек, общество, время (11 ч)
16-17
Зачем людям украшения
УИН
Рассмотрение разнообразного декора костюма.
Объяснение особенностей декора костюма людей разного статуса и разных стран.
Выявлять и объяснять, в чем заключает-ся связь содержания с формой в произведениях декоративно-прикладного искусства.
Характеризовать смысл декора не только как украшения, но прежде всего как социального знака, определяющего роль хозяина вещи.
Участвовать в диалоге о том, зачем людям украшения, что значит украсить вещь
23.12
13.01
18-20
Роль декоративного искусства в жизни древнего общества
КУ
Создавать эскизы украшений по мотивам декоративно-прикладного искусства Древнего Египта.
Вести поисковую работу по декоративно-прикладному искусству Древнего Египта.
Овладевать навыками декоративного обобщения в процессе выполнения практической творческой работы.
Выявлять в произведениях декоративно-прикладного искусства связь материалов, формы и декора
Различать по характерным признакам произведения декоративно-прикладного искусства Древнего Египта, давать им эстети-ческую оценку.
Практическая работа
20.01
27.01
03.02
21-23
Одежда «говорит» о человеке
КУ
Передавать в творческой ра-боте цветом, формой, плас-тикой линий стилевое един-ство декоратив-ного решения интерьера,пред-метов быта и одежды людей.
Участвовать в индивидуальной, групповой, коллективной формах деятельности, связанной с созданием творческой работы.
Соотносить образный строй одежды с положением ее владельца в обществе.
Высказываться о многообразии форм и декора в одежде народов разных стран и у людей разных сословий.
Практическая работа
10.02
17.02
24.02
24-26
О чем рассказывают нам гербы и эмблемы
КУ
Создавать декоративную композицию герба или эм-блемы, добива-ясь лаконичнос-ти и обобщен-ности изображе-ния и цветового решения.
Понимать смысловое значение изобразительно-декоративных элементов в гербе родного города, в гербах различных русских городов
Находить в рассматриваемых гербах связь конструктивного, декоративного и изобразительного элементов.
Определять, называть символические элементы герба и использовать их при создании собственного проекта герба.
Практическая работа
03.03
10.03
17.03
Декоративное искусство в современном мире (8 ч)
27-29
Современное выставочное искусство.
КУ
Познакомить учащихся с современным ДПИ, показать тенденции современного декоративного искусства и его отличие от традиционных народных промыслов.
Выявлять и называть характерные особенности современного декоративно-прикладного искусства.
Овладевать навыками декоративного обобщения в процессе выполнения практической творческой работы.
Высказываться по поводу роли выразительных средств и пластического языка материала в построении декоративного образа.
Ориентировать-
ся в широком разнообразии современного ДПИ, различать по материалам, технике испол-нения художес-твенное стекло, керамику, ковку, литье, гобелен и т. Д.
Практическая работа
24.03
07.04
14.04
30-34
Ты сам – мастер.
КУ
Коллективная реализация в
Конкретном материале разнообразных творческих замыслов.
Владеть практическими навыками выразительного использования формы, объема, цвета, фактуры и других средств в процессе создания в конкретном материале плоскостных или объемных декоративных композиций
Пользовать-ся языком декоративно-прикладного искусства, принципами декоративного
Обобщения в процессе выполнения практичес-
Кой творческой работы.
Участвовать в подготовке итоговой выставки творческих работ.
Разрабатывать, создавать эскизы коллек-тивных панно, витражей, кол-лажей, декора-тивных украше-ний интерьеров школы. Собирать отдельно выполненные детали в более крупные блоки, т. е. вести работу по принципу «от простого — к сложному».
Практическая работа
21.04
28.04
05.05
12.05
19.05
