| № п/п. | МХК 11 класс. Тема урока. | Кол-во часов. | Тип и вид урока. | Элементы содержания. | Уровень подготовки (результат.) | Вид контроля. Измерители. | Домашнее задание. | Примечания. | Дата. |
|
План |
Факт |
| 1. | 2. | 3. | 4. | 5. | 6. | 7. | 8. | 9. | 10. | 11. |
| Основные течения в европейской художественной культуре XIX – начала XX века (10 часов). |
| 1. | Романтизм в художественной культуре Европы XIX века: открытие «внутреннего» человека в европейской литературе и живописи XIX века
| 1 | Урок открытия новых знаний. | Художественная картина мира в романтическом искусстве разных видов; проникновение во внутренний мир личности; лирическая образность в произведениях романтиков. Романтическое направление в творчестве Д.Байрона, В.Гюго, В.Скотта, Г.Гейне, Т. Жерико, Э. Делакруа, Ф. Гойя.
| Понимать специфику романтизма как несовпадение личного и общественного, усиление психологического начала. Знать названия основных произведений писателей, поэтов и художников. | Индивидуальный опрос. | Учебник тема №1. Конспект. | Презентация. |
|
|
| 2. | 1 | Урок изучения нового материала. | Фронтальный опрос. Персоналии. | Учебник тема №1. Реферат. |
|
|
|
| 3. | Шедевры музыкального искусства эпохи романтизма. | 1 | Урок изучения нового материала. | Романтическое направление в творчестве Ф.Шуберта, Р.Шумана, Р.Вагнера, Дж. Россини, Дж.Верди, Ф. Шопена, Ф. Листа
| Знать названия основных произведений музыкантов XIX века. | Работа по карточкам | Учебник тема №2. Конспект.
| СD, презентация |
|
|
| 4. | Импрессионизм: поиск ускользающей красоты. | 1 | Урок открытия новых знаний. | Рождение импрессионизма во французской живописи; новые средства художественной выразительности; музыкальный импрессионизм К. Дебюсси и М.Равеля. | Знать и понимать эстетику импрессионизма, специфику выразительных средств, произведения художников и музыкантов. | Фронтальный опрос, анализ художественных произведений. | Учебник тема №3. Конспект.
| Презентация. |
|
|
| 5. | Экспрессионизм: действительность сквозь призму страха и пессимизма. | 1 | Урок изучения нового материала. | Сущность экспрессионистической образности; символика; экспрессионизм в музыке и театре. | Знать и понимать эстетику экспрессионизма; специфику выразительных средств, произведения художников, музыкантов и драматургов. | Анализ художественных и музыкальных произведений. | Учебник тема №4. Реферат. | СD, презентация. |
|
|
| 6. | Мир реальности и мир «новой реальности». Традиционные и нетрадиционные направления в искусстве XIX – начала XX века. | 1 | Урок изучения нового материала. | Символизм как философская «сверхидея» искусства; многожанровая литература. | Знать названия основных произведений литераторов и музыкантов; Понимать специфику новых средств выразительности. | Фронтальный опрос, анализ художественных произведений. Заполнение таблицы. | Учебник тема №5. Конспект, таблица. | СD, презентация. |
|
|
| 7. | 1 | Урок изучения нового материала. | Постимпрессионизм. «Новая реальность» и поиски радикальных средств выразительности. Винсент ван Гог. | Знать и понимать особенности произведений художников; разбираться в технике почерка.
| Анализ художественных произведений. Заполнение таблицы.
| Учебник тема №5. Конспект, таблица.
| CD Презентация.
|
|
|
| 8. | 1 | Урок изучения нового материала. | Кубизм как принципиально новое направление в живописи и скульптуре. Пабло Пикассо. |
|
|
| 9. | 1 | Урок изучения нового материала. | Сюрреализм. Сверхреальность в интеллектуальных ребусах художника. Сальвадор Дали. |
|
|
| 10. | Основные течения в европейской художественной культуре XIX – начала XX века | 1 | Урок закрепления изученного материала | Контрольное тестирование по теме: «Европейская культура XIX – начала XX века». | Знать: даты, персоналии, произведения. | Комплексная проверка (контроль и коррекция знаний).
|
|
|
|
|
| Художественная культура России XIX – начала XX века (17 часов) |
| 11. | Фундамент национальной классики: шедевры русской художественной культуры первой половины XIX века. | 1 | Урок открытия новых знаний. | Роль композитора в становлении русского музыкального классического искусства. М.И.Глинка. | Знать и понимать произведения композитора, его значение в искусстве. | Анализ произведения композитора | Учебник тема №6. Конспект. | Презентация.
|
|
|
| 12. |
| 1 | Урок изучения нового материала. | Обращение к внутреннему миру человека, развитие жанровой живописи. О.А.Кипренский, В.А.Тропинин, А.Г.Веницианов. | Знать и понимать особенности произведений художников; разбираться в технике почерка.
| Индивидуальный опрос. Персоналии. | Учебник тема №6. Конспект. |
|
|
|
| 13. |
| 1 | Урок изучения нового материала. | Живопись первой половины XIX века К.П.Брюллов. Высокий профессионализм, чувство формы, динамизм и красочность. | Знать и понимать особенности произведений художников; разбираться в технике почерка.
| Анализ художественных произведений. | Учебник тема №6. Конспект |
|
|
|
| 14. | Художественная культура пореформенной России: вера в высокую миссию русского народа. | 1 | Урок изучения нового материала. | Культура пореформенной России. «Могучая кучка». Идея национального музыкального самовыражения. | Уметь раскрыть тематику и специфику художественных приемов композиторов. | Индивидуальный и фронтальный опрос. Персоналии. | Учебник тема №6. Конспект |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
