Урок по ИЗО "О чём рассказывают гербы»
Панова Оксана Николаевна, учитель ИЗО
Класс: -5
Тип урока: Урок творчества (урок – исследования)
Методы и методические приемы – исследовательский, решение проблемных ситуаций.
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний (урок коммуникативного типа).
Вид: творчества (урок – исследования)
Технология: технология активных методов обучения, проблемное обучение, ИКТ – технологии
Основные понятия:
символика;
герб;
геральдика.
Оборудование:
Цель: Создать условия для изучения Гербов и геральдики на примере Государственной символики, герба области и города - применение знаний на практике.
Задачи:
образовательные: научить применять полученные знания на практике; оперировать имеющимся потенциалом в конкретной ситуации; закрепить умения и навыки работы с цветовыми схемами гербов; научить отстаивать свою точку зрения; закрепить умения вычленять проблемы.
воспитательные: вовлечь в активную деятельность; формировать культуру, в том числе и экологическую, формировать гуманные качества личности учащихся; совершенствовать навыки общения.
развивающие: совершенствовать умения работы с источниками знаний; совершенствовать навыки анализа, обобщения и т.п.; умения выступать и защищать свою точку зрения; развивать творческие способности; развивать коммуникативные навыки работы в группах; развивать познавательный интерес к окружающей жизни.
Образовательные:
познакомить с основными частями классического герба, символическими значениями цвета и формы в них;
сформировать представление о гербе как отличительном знаке любого человеческого сообщества, символизирующем отличие от других общностей;
Воспитательные;
Развивающие:
Здоровьесберегающая:
Оформление урока: презентация “О чем рассказывают гербы”.
Раздаточный материал: папка “Как правильно изобразить герб”.
Музыкальный ряд: Гимн России.
Зрительный ряд: Символика России.
План урока:
1. Инициация (приветствие) (1-2 минуты)
2. Вхождение или погружение в тему урока (определение целей урока). (5 минут)
3. Определение ожиданий учащихся (планирование смысла урока)(3 минуты)
4. Интерактивная лекция.(7 минут)
5. Творческая работа (15 минут)
6. Эмоциональная разрядка (2 минуты)
7. Подведение итогов урока, анализ (6 минут)
8. Рефлексия итогов урока. (5 минут)
План урока по технологии АМО:
Наименование фазы Этапы фазы урока
АМО
Фаза №1 Начало образовательного мероприятия
Инициация (приветствие)
Вхождение или погружение в тему урока (определение целей урока)
Метод «Приветствие»
Метод «Древо ожиданий»
Фаза №2 Работа над темой урока
Определение ожиданий учащихся (планирование смысла урока)
Интерактивная лекция
Метод «Кластер»
Метод «Интерактивная лекция»
Фаза №3 Завершение образовательного мероприятия
Эмоциональная разрядка
Подведение итогов урока, анализ
Рефлексия итогов урока
Метод «Письмо самому себе»
Метод «Экспертная комиссия»
Метод: «Солнышко»
Метод: «Благодарю»
Ход урока
Организационный момент. Рефлексия начала урока
При входе учащиеся разбирают цветные карточки следующих цветов: зелёный, жёлтый, синий, красный и занимают места в классе в соответствии с выбранным цветом. При входе раздаются жетоны а на столах стоят флаги аналогичных цветов. (В итоге занятия эти цвета будут частью герба).
Учитель: Здравствуйте, ребята. Сегодня мне выпала большая честь провести урок в вашем замечательном 5а классе, где учатся, как мне кажется, замечательные ученики.
Вхождение или погружение в тему урока
звучит гимн России
Учитель: Что за музыка прозвучала? (Это гимн России.)
– А что такое гимн? (Это отличительный знак, символ нашего государства.)
– А какие государственные символы вы еще знаете? (Герб, флаг.)
Слайд 1. См. [link]
Вот посмотрите какими характеристика мы описали лагерь. Перед вами на столе в папках находятся картинки, предлагаю составить свой герб пришкольного лагеря «Солнышко». У нас 4 группы каждая группа часть целого класса, на мольберте представлена основа герба разделённая на 4 части – количество наших групп. Из предложенных картинок составить часть герба и обработать в цвете. Приступаем к работе. Просьба объяснить цветовое решение в соответствии с геральдикой.
Подведение итогов урока
В классе 20 человек. В каждой группе по 5 человек сразу выбирается капитан он же эксперт. Они в течении выполнения практической работы фиксируют деятельность своих подопечных, указывают успехи и ошибки, выставляют им оценки.
«10 баллов»
Оценить по 10-бальной шкале работу на занятии с позиции:
„Я“ 0________10
„Мы“ 0________10
„Дело“ 0________10
Капитаны характеризуют работу группы и дают оценку каждому участнику.
«Для меня сегодняшний урок…»
Учащимся дается индивидуальная карточка, в которой нужно подчеркнуть фразы, характеризующие работу ученика на уроке по трем направлениям.
Урок Я на уроке
Итог
Интересный
Работал
Понял материал
Скучный
Отдыхал
Узнал больше, чем знал
Безразличен мне
Помогал другим
Не понял
Я предлагаю вам продолжить вам следующие предложения:
Сегодня на уроке я узнал …
Я доволен (не доволен) своей работой на уроке, потому что…
Мне необходимо повторить…
Мне было интересно…
Теперь я могу…
У меня получилось…
Меня удивило…
Отчёт Группы
7. Эмоциональная разрядка
Мы сегодня с вами потрудились на славу, очень серьезно отнеслись к заданию, успешно с ним справились.
Приём рефлексии «Солнышко» в центре доски прикреплено солнышко, детям раздаются лучики жёлтого и жёлтого с красным цветов. Лучики нужно прикрепить к солнышку: желтого цвета мне понравилось, жёлтый с красным мне очень понравилось, красный не понравилось, не было ни какой полезной информации.
