урока Дата проведения
Колич.
часов
Тема урока
Содержание учебных тем
Требования к уровню подготовки обучающихся
Художественно- практическая деятельность
План
Факт
ТЕМА 11 КЛАССА:
Основные проблемы и течения в отечественной, европейской и американской культуре ХIХ-ХХ вв.
Раздел I. Предчувствие мировых катаклизмов: основные течения в европейской художественной культуре XIX - начала XX в. (12 ч)
1
1
Тема1.Романтизм в художественной культуре Европы 19 века; открытие внутреннего мира человека
Синтез искусства. Джордж Байрон,Гофман,ГенрихГейне
Живопись романтиков разных стран: К. Фридрих, Теодор Жерико. Эжен Делакруа. Франсиско Гойя.
Знать национальное своеобразие романтизма в искусстве разных стран, значение романтизма для дальнейшего развития МХК.
Узнавать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем Знать художественные принципы реалистического искусства, связь и отличие романтизма
Написание эссе по прочитанным или увиденным произведениям,
2
1
Романтизм в художественной культуре Франции XIX века
Составление кроссвордов по разделу Романтизм
3
1
Образный мир испанского художника Ф. Гойи
4
1
Тема2. Шедевры музыкального искусства эпохи романтизма.
Франц Шуберт. Роберт Шуман. Рихард Вагнер. Россини «Севильский цирюльник». Джузеппе Верди. Жорж Бизе «Кармен». Фридрих Шопен. Ференц Лист. Фортепианная музыка. Симфонические поэмы.
Узнавать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем Знать связь музыки с другими произведениями искусства.
Подобрать к прослушанным произведениям романтиком произведения живописи, литературы
5
1
Великие композиторы XIX века Восточной Европы.
Знать связь музыки с произведениями искусства. Узнавать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем
6
1
Тема 3. Импрессио –
низм: поиск ускользающей красоты.
Клод Моне «Впечатление. Восход солнца». Эдуард Моне. Эдгар Дега. КамильПиссарро. Огюст Ренуар.
Знать творчество Э.Мане, К.Моне, Э.Дега, О. Ренуара Узнавать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем
7
1
Импрессионизм в
музыке
Клод Дебюсси. Морис Равель.
Я рисую музыку
8
1
Тема 4. Экспрессио –
низм. Действительность сквозь призму страха.
Эдвард Мунк. Эрнст Людвиг Кирхнер. Эмиль Нольде. Оскар Кокошка. Георг Тракль. Театральная драматургия. Георг Кайзер. Композиторы Арнольд Шенберг. Альбан Берг.
Знать художественные принципы экспрессионизма как искусства, отличие от импрессионизма
Составить диалог представителю экспрессионизма
9
1
Тема5. Мир реальности и мир «новой реальности»: традиционные и нетрадиционные течения в искусстве XIX-XX веков.
Мастера реализма стран Европы. Постимпрессионизм в живописи. Поль Сезан. Винсент ван Гог. Поль Гоген. Фовизм. Анри Матисс. Амадео Модильяни. Кубизм. Пабло Пикассо. Абстракционизм. Пит Мондриан. Сюрреализм. Зигмунд Фрейд. Сальвадор Дали.
Знать основные тенденции творчества П. Варлена, С. Малларме, Э.Золя, Мопассана, Конан-Дойла. Узнавать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем
Создать на основе символических предметов свою жизненную позицию
10
1
Эстетика символизма
Знать представителей и шедевры изобразительного искусства символического направления, анализировать основную тематику
11
1
Эстетика постимпрессионизма
Знать шедевры изобразительного искусства постимперсионизма, основную тематику, основные принципы
Определить собственную цветовую гамму увиденных произведений
12
1
Обобщающий урок по темам 1 раздела
тестирование
Образовательная игра ««Дальше»
Раздел II. Художественная культура Европы: Становление христианской традиции (14 ч)
13
1
Тема 6. Фундамент национальной классики: шедевры русской художественной культуры первой половины XIX века.
Славянофильство. Западники. В. А. Жуковский. К. Н. Батюшков. А.С. Грибоедов.
А. С. Пушкин. М.Ю. Лермонтов. Ф.И. Тютчев. Н.В. Гоголь.
«Солнце русской музыки» Михаил Иванович Глинка. Александр Сергеевич Даргомыжский. Архитектура. А.Н. Воронихин. Скульптура. Петр Карлович Клодт.
Классическая живопись. Орест Адамович Кипренский. Василий Андреевич Тропинин. Родоначальник бытового жанра в русском изобразительном искусстве - А.Г. Венецианов.
Знать примеры художественной культуры первой половины 19 века.
Знать шедевры изобразительного искусства 19 века, основную тематику, основные этапы творчества художников.
Уметь узнавать и анализировать изученные произведения
Участие в литературно- музыкальной композиции
« Люблю тебя Петра творенье»
14
1
Изобразительное искусство и архитектура первой половины XIX века.
15
1
Тема 7. Русская художественная культура пореформенной эпохи: вера в высокую миссию русского народа.
Отмена крепостного права. Представители русской литературы. Истоки новой художественной школы - В.Г. Перов. И.Н. Крамской. Н.Н. Ге. А. К. Саврасов. В.Д. Поленов. И. Е. Репин. В. И. Суриков.
М. Васнецов. «Псевдорусский стиль» - направление, имитирующее архитектурные элементы деревенских изб и древнерусское узорочье. Возведение Храма Христа Спасителя архитектором К. Тон. Развитие искусства скульптуры.
Претворение в музыке образа народа, его истории, его нравственных идеалов и духовных установок. Опера «Князь Игорь» А.П. Бородина. М. П. Мусоргский опера «Борис Годунов».Н.А. Римский- Корсаков. Величайшее достижение русской и мировой художественной культуры - музыка П. И. Чайковского.
Знать русскую художественную культуру пореформенной эпохи. уметь сравнивать и находить общее и различное в двух периодах развития культуры в России
Участие в создании виртуальной картинной галереи в школе
( какие картины выберу )
16
1
Развитие отечественной живописи в пореформенный период.
17
1
Тема 8. Переоценка ценностей в художественной культуре «серебряного века»: открытие символизма.
Символизм в русской живописи.
«Духовно-культурный ренессанс». Символизм. Литература символизма - «музыка в стихах». К.Д. Бальмонт. Д.С. Мережковский. В.С.Соловьев. В.И. Иванов.
Наследие классиков символизма - В.Я. Брюсов, А. Белый, А.А. Блок. Основоположник символистической живописи - М.А. Врубель. В.Э. Борисов-Мусатов. Объединение «Голубая роза». Режиссер В.Э. Мейерхольд. Музыка А.Н. Скрябина.
Знать искусство символизма.
Узнавать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем
Литературный салон « в гостях у М. Волошина»
