Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №9»
Энгельсского муниципального района Саратовской области
«Согласовано» Руководитель МО
_________ /Е.Р. Иващенко/
Протокол №1
от «29» августа 2016г.
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР МБОУ «СОШ №9» ЭМР
____________ /Н.В. Николаева/
« 03» сентября 2016г.
«Утверждаю»
Директор МБОУ «СОШ №9» ЭМР
____________ /С.Ф. Родионова/
Приказ № ______
от «___» сентября 2016г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА
по учебному предмету «окружающий мир»
для учащихся 1 класса «Д»
на 2016-2017 учебный год
Составитель:
Благун Гульнара Хамзяевна,
учитель начальных классов
первой квалификационной категории
Планируемые результаты освоения учебного предмета
Рабочая программа составлена на основе: Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, примерной программы начального общего образования по математике и авторской программы А. А. Плешакова, М. Ю. Новицкой «Окружающий мир».
Программа предназначена для учащихся 1 класса средней общеобразовательной школы.
Освоение программы по учебному предмету «Окружающий мир» рассчитано на 2 часа в неделю.
Ожидаемые образовательные результаты в рамках ФГОС
Личностными результатами обучения учащихся являются:
Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; ценности многонационального российского общества, становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.
Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.
Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.
Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.
Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Метапредметными результатами обучения являются:
Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.
Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.
Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.
Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.
Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее — ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач.
Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами, осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.
Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.
Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.
Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.
Предметными результатами учащихся является сформированность следующих знаний и умений.
Блок «Выпускник научится»
• называть название нашей планеты, родной страны и ее столицы; региона, где живут учащиеся; родного города (села);
• знать государственную символику России: флаг, герб, гимн;
• называть государственные праздники;
• знать основные (легко определяемые) свойства воздуха, воды;
• знать общие условия, необходимые для жизни живых организмов;
• уметь определять признаки различных объектов природы (цвет, форму, сравнительные размеры);
• вести наблюдения в природе.
• различать объекты природы и изделия; объекты неживой и живой природы; называть их роль в жизни человека;
• называть окружающие предметы и их взаимосвязи;
• называть основные особенности каждого времени года, уметь определять свое отношение к миру; знать названия дней недели;
• вырабатывать соответствующие нормы и правила по экологической этике;
• выполнять посильную деятельность по охране окружающей среды;
• объяснить, какое значение имеет окружающая природа для людей;
• группы растений и животных; деревья, кустарники, травы; насекомых, рыб, птиц, зверей;
• различать основные части растения: корень, стебель, лист, цветок, плод с семенами; отображать их на рисунке (схеме);
• различать овощи и фрукты;
• выполнять простейшие правила ухода за комнатными растениями, домашними животными (кошкой, собакой);
• знать особенности труда людей наиболее распространенных профессий.
• оценивать правильность поведения в быту (правила общения);
• знать правила ОБЖ, уличного движения: знать безопасную дорогу от дома до школы; знать важнейшие дорожные знаки, сигналы светофора, правила перехода улицы; знать правила безопасности движения (в частности, касающейся пешеходов и пассажиров транспортных средств) и соблюдать их;
Блок «Выпускник получит возможность научиться»
∙ использовать естественнонаучные тексты (на бумажных и электронных носителях, в том числе в контролируемом Интернете) с целью поиска информации, ответов на вопросы, объяснений, создания собственных устных или письменных высказываний;
· готовить небольшие презентации по результатам наблюдений и опытов;
· моделировать объекты и отдельные процессы реального мира с использованием виртуальных лабораторий и механизмов, собранных из конструктора;
· осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за ее сохранение, соблюдать правила экологичного поведения в школе и в быту (раздельный сбор мусора, экономия воды и электроэнергии) и природной среде;
· пользоваться простыми навыками самоконтроля самочувствия для сохранения здоровья, осознанно соблюдать режим дня, правила рационального питания и личной гигиены;
· выполнять правила безопасного поведения в доме, на улице, природной среде, оказывать первую помощь при несложных несчастных случаях;
· планировать, контролировать и оценивать учебные действия в процессе познания окружающего мира в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
∙осознавать свою неразрывную связь с разнообразными окружающими социальными группами;
· ориентироваться в важнейших для страны и личности событиях и фактах прошлого и настоящего; оценивать их возможное влияние на будущее, приобретая тем самым чувство исторической перспективы;
· наблюдать и описывать проявления богатства внутреннего мира человека в его созидательной деятельности на благо семьи, в интересах образовательного учреждения, профессионального сообщества, этноса, нации, страны;
· проявлять уважение и готовность выполнять совместно установленные договоренности и правила, в том числе правила общения с взрослыми и сверстниками в официальной обстановке, участвовать в коллективной коммуникативной деятельности в информационной образовательной среде;
· определять общую цель в совместной деятельности и пути ее достижения, договариваться о распределении функций и ролей, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Содержание учебного предмета «Окружающий мир»
(2 ч в неделю)
УМК Плешаков А.А., Новицкая М.Ю. «Окружающий мир»
Тематический блок
Кол-во часов
Разделы
1.
Мы и наш мир.
9ч
2.
Наш класс.
13ч
3.
Наш дом и семья.
18ч
4.
Город и село.
11ч
5.
Родная страна.
7ч
6.
Человек и окружающий мир.
8ч
Всего:
66 ч
Практическая часть
Количество уроков с использованием ИКТ
33%
Количество проектов
6ч
Количество исследовательских работ
3ч
Экскурсии
5ч
Практические работы
8ч
Темы проектов, исследовательских работ учащихся
Информационно-исследовательский проект «Режим дня» по теме «С утра до вечера». 03 .02.2017г.
6
Информационно-исследовательский проект «Наш город» по теме «Природа в городе».
15.02.2017 г.
7
Исследовательская работа «Памятники в нашем городе» по теме «Мы помним наших земляков».
22.03.2017г.
8
Исследовательская работа «Красная книга России» по теме «Охрана природы».
21.04.2017г.
9
Информационно-исследовательский проект «Мои летние каникулы» по теме «Я – часть мира».
10.05.2017г.
Тематическое планирование
по окружающему миру (2 ч в неделю)
УМК Плешаков А.А., Новицкая М.Ю. «Окружающий мир»
урока
Наименование тем уроков
I триместр
Дата проведения
План
Корректировка
-
Что такое окружающий мир.
02.09
-
Дорога в школу. Экскурсия.
07.09
-
Природа. Урок-игра.
09.09
-
Неживая и живая природа. Урок-путешествие.
14.09
-
Культура.
16.09
-
Природа в творчестве человека. Практическая работа.
21.09
-
Мы – люди.
23.09
-
Как мы общаемся с миром. Урок- игра.
28.09
-
Люди – творцы культуры.
30.09
-
Наш класс в школе.
05.10
-
Мы - дружный класс.
07.10
-
Учитель – наставник и друг.
12.10
-
Природа в классе. Практическая работа.
14.10
-
Как ухаживать за комнатными растениями.
19.10
-
Что растёт у школы. Урок - экскурсия.
21.10
-
Мир за стеклянным берегом.
26.10
-
Кто ещё у нас живёт?
28.10
-
Какие бывают животные.
09.11
-
Делу – время. Практическая работа.
11.11
-
Книга – наставник и друг.
16.11
-
Потехе – час.
18.11
-
Делу-время,потехе- час.Проект «Загадки в рисунках» по теме «Делу – время, потехе – час».
23.11
-
Мы в семье. Практическая работа.
25.11
-
Моя семья – часть моего народа.
30.11
-
Природа в доме.
02.12
-
II триместр
Откуда в наш дом приходят вода, газ, электричество.
07.12
-
Красивые камни в нашем доме. Практическая работа.
09.12
-
Комнатные растения в нашем доме.
14.12
-
Выйдем в сад.
16.12
-
Овощи и фрукты на нашем столе.
21.12
-
Овощи и фрукты. Проект «Витаминный салат» по теме «Овощи и фрукты».
23.12
-
Исследовательская работа «Что из чего сделано?» по теме «Про хлеб и кашу, про чай и кофе».
28.12
-
Урок - игра «Что из чего сделано».
11.01
-
Дикорастущие и культурные растения.
13.01
-
Собака в нашем доме.
18.01
-
Кошка в нашем доме.
20.01
-
Домашние животные. Проект «Мой питомец» по теме «Домашние животные».
25.01
-
Дикие и домашние животные.
27.01
-
С утра до вечера.
01.02
-
Режим дня. Информационно-исследовательский проект «Режим дня» по теме «С утра до вечера».
03.02
-
Мы в городе, селе. Практическая работа.
08.02
-
Красота любимого города и родного села. Экскурсия.
10.02
-
Наш город. Проект «Наш город» по теме «Природа в городе».
15.02
-
Что растёт в городе.
17.02
-
Чудесные цветники.
01.03
-
В ботаническом саду. Урок-экспедиция.
03.03
-
III триместр
Кто живёт в парке.
10.03
-
В зоопарке.
15.03
-
Войдём в музей! Практическая работа.
17.03
-
Исследовательская работа «Памятники в нашем городе» по теме «Мы помним наших земляков».
22.03
-
Все профессии важны.
24.03
-
Россия – наша Родина. Практическая работа.
05.04
-
Москва – столица России.
07.04
-
Мы – семья народов России.
12.04
-
Природа России.
14.04
-
Охрана природы.
19.04
-
Исследовательская работа «Красная книга России» по теме «Охрана природы».
21.04
-
Заповедные тропинки. Урок- экспедиция.
26.04
-
Взгляни на человека!
28.04
-
Всему свой черёд. Практическая работа.
03.05
-
У каждого времени – свой плод. Я – часть мира.
05.05
-
Летние каникулы. Проект «Мои летние каникулы» по теме «Я – часть мира».
10.05
-
Урок викторина «Мы и наш мир».
12.05
-
Экскурсия в городской парк.
17.05
-
Экскурсия в краеведческий музей.
19.05
-
Викторина «Знатоки природы»
24.05
