МБОУ «Дубенская средняя общеобразовательная школа»
«Урок мужества. Герои Отечества»
Классный час во 2-а классе
Выполнила и
провела
учитель 2-а класса
Фролова Т.И.
Дубенки 2016 год.
Разработка классного часа во 2 классе на тему «Урок мужества. Герои Отечества»
Цель: воспитание гражданско-патриотического чувства.
Задачи:
1)Формировать представление учащихся о долге, мужестве, героизме как слагаемых внутренней красоты человека.
2)Познакомить с понятием герой, героический , составит портрет героя.
3)Воспитывать чувства уважения, признательности к людям, совершающим героические поступки как в военное так и в мирное время.
Формирование УУД:
Познавательные УУД: Извлекать и представлять информацию, представленную в разных формах. Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты.
Личностные УУД: Ценить и принимать базовые ценности: верность, патриотизм, любовь к Родине, забота, настоящий друг. Оценка нравственных и этических ценностей гражданина России.
Регулятивные УУД: Самостоятельно формулировать задание; использовать при выполнении задания различные средства. Определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку.
Коммуникативные УУД: Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на поступки. Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета. Понимать точку зрения другого. Участвовать в работе в парах, распределять роли, договариваться друг с другом.
Ход классного часа
Организационный момент.
- Добрый день. Я очень рада встрече с вами.
Ребята, я прошу вас встать в круг. Сегодня мы поприветствуем друг друга при помощи «волшебного клубка», протягивая друг другу «дорожки дружбы». Ребята, я прошу вас передавать клубок, приветствуя друг друга такими словами: «Я тебе рад(а)».
Идет игра, последний ребенок передает клубок учителю со словами: «Мы вам рады».
И я вам очень рада! Посмотрите, сколько «дорожек дружбы» от нас протянулось друг к другу. Давайте поднимем руки вверх и посмотрим, как эти дорожки превратились в волшебную «крышу дружбы», которая защитит нас в этом мире от всех бед. А теперь, положите дорожку на пол, видите, она превратилась в дорогу и какой она будет, зависит от вас.
Определение темы классного часа.
Слайд1
Учитель показывает ученикам слова:
- Догадайтесь, кому относятся данные слова: человек, храбрость, подвиг, мужество.
- О ком мы произносим эти слова? (о герое).
- О ком пойдет речь на классном часе? (о герое)
Слайд2
Тема нашего классного часа «Урок мужества. Герои отечества»
Сегодня мы с вами поговорим о героях Отечества, которые совершили подвиг в военное время и в мирное время. Есть ли они? А если есть, то кто они?
Основная часть. Раскрытие темы.
Слайд3
Тема нашего классного часа выбрана не случайно. В феврале много дат, связанных с военным прошлым нашей Родины. Обратите внимание, все эти даты написаны на доске.
2 февраля1943г. ( Годовщина Сталинградской битвы.)
7 февраля 1943г. (День освобождения г Батайска от фашистских войск.)
14 февраля 1943г. (День освобождения г. Ростова-на-Дону.)
15 февраля 1989г. (Вывод советских войск из Афганистана.)
23 февраля. (День защитника Отечества.)
Первые три даты связаны с историей Великой Отечественной войны.
Слайд4
22 июня 1941 года мирная жизнь нашего народа была нарушена нападением фашистской Германии. Наша страна вступила в смертный бой с коварным, жестоким, беспощадным врагом.
– Любовь к своей Родине, к своему Отечеству поднимала людей на подвиги. Много героев погибло, защищая свою Отчизну. Их имена стали для нас символами мужества и чести.
Война стала тяжелейшим, трагическим испытанием для нашей Родины. Фашистская Германия представляла смертельную угрозу не только для всех народов нашей страны, но и для всего человечества. Гитлеровцы планировали поработить и физически истребить миллионы людей.
Слайд5
Только сам народ с его стойкостью, самоотверженностью, готовностью отдать жизнь за Родину мог ее спасти. Уже начало войны показало, что люди готовы, не щадя своей жизни, сражаться за свое Отечество. На Фронт уходили ребята и девушки, едва закончив школу. В России погибло более 7 миллионов людей.
Среди тех, кто защищал Родину, было много детей. И сегодня давайте мы вспомним имена некоторых из них .
Слайд 6
Марат Казей вместе с сестрой Адой ушел к партизанам в Станьковский лес. Он стал разведчиком в штабе партизанской бригады. Проникал во вражеские гарнизоны и доставлял командованию ценные сведения. Марат погиб в бою. Сражался до последнего патрона, а когда у него осталась лишь одна граната, подпустил врагов поближе и взорвал их... и себя. За мужество и отвагу Марат Казей был удостоен звания Героя Советского Союза. В городе Минске поставлен памятник юному герою.
Слайд7
Валя Котик вместе с друзьями решил бороться с врагом. Ребята собрали на месте боев оружие, которое потом партизаны на возу с сеном переправили в отряд. Фашисты наметили карательную операцию против партизан, а Валя, выследив гитлеровского офицера, возглавлявшего карателей, убил его...Когда в городе начались аресты, Валя вместе с мамой и братом Виктором ушел к партизанам. Мальчик, которому только-только исполнилось четырнадцать лет, сражался плечом к плечу со взрослыми, освобождая родную землю. На его счету - шесть вражеских эшелонов, взорванных на пути к фронту. Валя Котик погиб как герой, и Родина посмертно удостоила его званием Героя Советского Союза. Перед школой, в которой учился этот отважный пионер, поставлен ему памятник.
Слайд8
Война застала ленинградскую пионерку Зину Портнову в деревне Зуя, куда она приехала на каникулы. Она участвовала в дерзких операциях против врага, в диверсиях, распространяла листовки, по заданию партизанского отряда вела разведку....Стоял декабрь 1943 года. Зина возвращалась с задания. В деревне Мостище ее выдал предатель. Фашисты схватили юную партизанку, пытали. Отважная юная девочка была зверски замучена, но до последней минуты оставалась стойкой, мужественной, несгибаемой. И Родина посмертно отметила ее подвиг высшим своим званием - званием Героя Советского Союза. Этот список можно продолжать долго. Их нет с нами, но мы помним о них. Они настоящие герои нашей страны.
В этой войне наш народ совершил подвиг. Те, кто дожил до победы, были безумно рады и счастливы. Тогда казалось, что такое больше никогда не повторится. Что больше никто не сможет взять в руки оружие.
Слайд10
Но в современное время наша страна была втянута в военные конфликты в Афганистане, с Чечней.
Слайд11
Война в Афганистане длилась 10 лет. Решение о вводе войск в Афганистан было принято 12 декабря 1979 года. 15 февраля 1989 г. стал днем, когда кончился счет потерям наших солдат, офицеров, служащих. А итог печален. Более 13 тыс. матерей и отцов не дождались своих сыновей, не услышали они: «Мама, я пришел…» В абсолютном своём большинстве «ограниченный контингент» в Афганистане составляла молодёжь, попавшая на войну чуть ли не со школьной скамьи. Люди, не имевшие почти жизненного опыта, неожиданно оказались в чужой стране, в непривычной враждебной среде, в экстремальных обстоятельствах.
Слайд12
Война в Афганистане для наших солдат закончилась, но уже в декабре 1994 г. началась новая, не менее кровопролитная война в Чечне. Много мы знаем об этой войне, но есть эпизоды, о которых не узнаем никогда. В этой войне гибли наши солдаты – 18-20-летние мальчишки, которые еще недавно учились в наших школах, которых, может быть, кто-то из нас знал»
Учитель:
- герои этих войн и их близкие люди есть и среди нас, нашего населения. Давайте вспомним о них.
Слайд13
МАНИН
Александр Андреевич
Родился 20.9.1921 в с. Чеберчино ныне Дубенского района Мордовской АССР в семье крестьянина. Образование среднее. Работал учителем школы в родном селе. Заочно учился в педагогическом институте г. Саранск. В Советской Армии с 1940.
На фронте в Великую Отечественную войну с июня 1941. Командир орудия 871-го легкого артиллерийского полка (79-я легкая артиллерийская бригада, 23-я артиллерийская дивизия, 3-й артиллерийский корпус прорыва, Ленинградский фронт) парторг батареи старший сержант Манин отличился в бою за пос. Войсковицы (Гатчинский район Ленинградской обл.). 25.01.1944 его орудие приняло бой с несколькими тяжелыми танками противника, первым же выстрелом Манин подбил один из них. Дважды раненный, Манин продолжал сражаться и погиб в этом бою. Звание Героя Советского Союза присвоено посмертно. Награжден орденом Ленина.
Похоронен в братской могиле в пос. Войсковицы. Его имя носят улица в с. Дубенки, школа в с. Чеберчино.
Слайд14
[pic]
[link] 23 ноября 2012(Неман, Калининградская область)
9-летний школьник спас друга, упавшего с моста в ледяную воду
Можем ли мы назвать этого мальчиков и Аню героями нашего времени? (Да)
Слайд24
Двенадцатилетняя Анна Рейнт находилась на лечении в больнице в поселке Ханты-Мансийского автономного округа. Около 22 часов ее разбудил неприятных запах гари и шум падающих горящих предметов за стеной палаты. Не раздумывая об опасности, она бросилась спасать трехлетнего малыша Сашу, спящего в одной из соседних палат. Запеленав его в покрывало, Анна вместе с ним выскочила из горящего здания и вызвала спасателей.
- Какие качества помогли Ане спасти при пожаре малыша? (Доброта, смелость, решительность)
А могла она сама погибнуть в пожаре? (Могла)
- А когда она спасала малыша, она задумывалась о себе? (Нет)
- Вот это черта характера и называется самопожертвование.
Все ли люди способны на героические поступки, способны жертвовать собой? (Нет).
А какие люди способны на это? (Честные, совестливые, добрые, храбрые, милосердные, мужественные).
- Как вы думаете, а в каком возрасте эти качества формируются у человека? (В детстве).
- Вы правы. Про вас могу сказать, что вы уже совершаете добрые дела
- Можем ли мы сказать, что герой - это обычный человек? (Да)
Кто может быть героем? (взрослые и дети, которые совершают добрые дела).
4. Итог
- Какие чувства вызывает в нас герой? (Чувство уважения, восхищения).
2) - Работаем в команде. Вы получаете карточки с написанными на них чертами характера человека. Вам нужно: прочитать, выбрать те черты характера , которые определяют героя.
(раздать карточки каждой команде)
Слайд 25,26
Качества)
Подойдите все к нашей дороге дружбы, возьмитесь за нее.
В жизни всегда есть место подвигу, но путь к нему лежит через добрые дела . Хочу вам пожелать, будьте добрыми и человечными.
Слайд 29
Спасибо за работу.
