4
(Звучит песня «Девятый класс») - 1-й куплет
На сцену выходят девятиклассники:
Первый ведущий: Дорогие учителя, родители и гости нашего праздника!
Второй ведущий: Мы рады приветствовать вас в этот знаменательный день!
Третий ведущий: Девять лет назад первый звонок собрал нас вместе в этой школе и позвал в дорогу.
Четвертый ведущий: Дорога была не всегда легкой: встречались на ней и ухабы, и резкие повороты.
Первый ведущий: Самым страшным испытанием в этом году стали для нас экзамены. Мы начали готовиться к ним с первого сентября!
Второй ведущий: Учителя сделали все возможное и невозможное для того, чтобы мы научились «чему-нибудь и как-нибудь».
Звучит музыка («Письмо» С. Тамбарский)
–Уважаемые учителя! Девять лет подряд вы твердили нам о том, как необходимы знания. Вы говорили о пользе отличных оценок и хорошем поведении.
– Вы столько об этом говорили, что нам пришлось, в конце концов, в это поверить.
- Да, тяжело было с нами учителям!
- Мы это осознали только во время сдачи экзаменов.
- Теперь мы точно знаем: учиться надо старательно, домашние задания выполнять всегда.
ВСЕ: Спасибо вам за науку, уважаемые учителя!
(Дети дарят учителям цветы)
Появляются два ведущих
– Сегодня необыкновенный день, не правда ли?
– Да, даже птицы как-то по-особенному пели с утра свои песни.
- А что это у тебя в руках?
- Это? Волшебный цветок!
- Да ладно?.. А что если я сорву один лепесток?
– Попробуй.
– С какого же начать? А, вот, пожалуй, с этого…
Отрывает лепесток, читает: «Сказочный».
(Звучит «волшебная» музыка из передачи «Приходи, сказка»)
(Выходят ведущие-девятиклассники)
– В некотором царстве, в школьном государстве жили-были удивительные дети.
– Почему удивительные?
– Да потому, что сами удивлялись и удивлять умели.
– Да, уж, удивленнее не придумаешь. А кого же они удивляли?
– Как кого? Своих учителей. С такими ребятками не соскучишься.
– Можно себе представить, что они о нас думают.
– Не знаю, как думают, но характеризуют очень даже ничего.
Сценка „Характеристика”
– Здравствуйте.
– Здравствуйте.
– Чем это Вы так озабочены?
– Да надо характеристику написать, вот мучаюсь, никак не сочиню.
– Да, дело непростое, но я вижу, вы уже что-то написали (читает) Нет! С такой его не только в десятый класс не возьмут, но и из школы не выпустят (рвет на мелкие кусочки).
- Давайте все с начала.
С чего же начать? А у вас ведь план имеется, прямо по плану и пойдем:
1) успеваемость.
– Да кое-какая имеется, во всяком случае, и булку успевает за короткую перемену съесть, и по этажам побегать, и по перилам съехать, и дверью кого-нибудь ударить тоже успевает…
– Так и напишем: по основным предметам успевает.
2) Отношения с коллективом...
– Хорошие отношения, можно даже сказать, прекрасные. С Юлей дружил, и не просто, а по-настоящему: раз 150 за косичку дернул.
– Настоящий друг потому что.
– А потом еще с Фатмой дружил, её тоже без внимания не оставлял, потом с Асие, а еще с Настей, с Инной, с Айше, с Хатидже, с Сабриной, с Лемарой, с Оксаной, с Эльзарой, с Эльмаз…
– Отлично! Так и запишем: пользуется большим этим, как его, не спросом, а уважением, вот. И доверием. Недаром ему ребята на уроке доверяют музыку на телефоне слушать. А недавно влюбленного на сцене играл, и как играл!
– Морально устойчив потому что. Да, и политически зрел, даже в баре насвистывал: „18 мне уже”.
3) Отношение к старшим… Но тут совсем плохо получается…
– Чего это плохо? На уроке деликатно, не навязываясь, посоветовал учителю, в каком направлении ему нужно двигаться и насколько далеко вперед. Сразу видно – целеустремлен.
– Ну, ладно. (Читает) Получается, вроде, неплохо.
– (Вместе): В общем, совершенно адаптивен и социально зрел!
(Пожимают руки и бьют по рукам)
Ведущие.
– Да все это сказки.
– Конечно же, сказки.
– А что же на самом деле?
– На самом деле мы все вместе, рука об руку шли с нашими учителями целых девять лет.
- Учились у них не только постигать науки, но и простому человеческому общению.
– Всегда ощущали их поддержку, заботу, внимание.
- Знали, что всегда есть, к кому обратиться за помощью, подсказкой, советом.
– И вот сегодня мы подводим свои первые жизненные итоги.
– Как здорово, правда?
– Здорово, а ведь всего один лепесточек оторвали!
– Давай еще один попробуем!
– Давай!
Отрывает лепесток, читает
– “Волшебный”.
– Как ты думаешь, что это значит?
– А это значит, что сейчас нас ждут чудеса!
Звучит музыка, песня «Кораблик детства» (в это время показываются слайды фотографий, снятых в младших классах)
Выходят ведущие
– Боже мой, какими же смешными мы были, какими неуклюжими!
– Каким огромным тогда казался нам мир, окружающий нас!
– И как быстро пролетело время!
- Ну, что: оторвем еще один лепесток?
- Давай!
- (Отрывает, читает): так, лепесток «торжественный»!
– А это значит, что пришло время получать нам наши первые в жизни документы: аттестаты об окончании 9 класса!
Педагог-организатор: Слово предоставляется директору школы…
Звучат фанфары (торжественное вручение свидетельств об окончании учебы)
П-о: Слово предоставляется 1-й учительнице…
П-о: От имени родителей выпускников хочу пожелать…
Заключительное слово выпускников:
(Звучит музыкальный фон: С. Тамбарский «Письмо»)
Девять лет промчалось незаметно.
Повзрослели, поумнели дети.
Набирались знаний, фактов, правил.
А еще – таланты развивали.
Спортсменов всех не перечесть,
И лидеры общественные есть!
На протяжении многих лет
Дипломов, званий здесь букет!
Певцы, танцоры, КВНщики, артисты,
художники и футболисты…
Верим, время подойдет,
ВСЕ: И фортуна нас найдет!
(Исполняют песню на мелодию «Диалог у новогодней елки» из к/ф «Москва слезам не верит»):
Что происходит сегодня?
У нас выпускной!
В зале видны дорогие любимые лица.
Верится в то, что чудесное что-то случится.
Жизнь обернется к нам лучшей своей стороной.
Что же за всем этим будет?
Прощания час.
Час расставанья со школой, с родными, с друзьями.
Мы повзрослели, и детство прощается с нами.
Время счастливое вспомним еще мы не раз.
Чем же все это окончится?
Дружбой навек.
Дружбой навек, ты уверен ли?
Да, я уверен.
Школьный мой друг, он годами учебы проверен.
Что б ни случилось, его не забуду вовек.
Что же из этого следует?
Следует жить.
Верить в удачу, успеха во всем добиваться.
Вы полагаете, этого можно добиться?
Мы полагаем, что можно, но надо спешить.
Все быстротечно. Сейчас жизни только начало.
……………………………………………………
Позвольте же в честь выпускного прощального бала,
Руку на танец, сударыня, вам предложить.
(Танцуют вальс)
ВСЕ: Желаем всем удачи!
